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LEITURA E ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAO E LETRAMENTO

Lourdes Teles

PROPOSTA DIDTICA PARA ALFABETIZAR LETRANDO


O CONSTRUTIVISMO COMO TEORIA EPISTEMOLGICA A LINGUSTICA COMO CINCIA DA LNGUA

A DIDTICA COMO PRXIS PEDAGGICA

O CONSTRUTIVISMO COMO TEORIA EPISTEMOLGICA

Explica de modo convincente uma concepo de aluno/sujeito enquanto ser humano capaz de aprender, indissociavelmente biolgico e histrico-cultural, que constri seu conhecimento em interao com as pessoas, as linguagens e a cultura. A aprendizagem surge da experimentao e sempre se incide numa ao mental/prtica. Essa teoria est presente nos referenciais curriculares do MEC, nos cursos de formao.

O referencial til para conduzir teoricamente, como pano de fundo, as aes didticas do professor por que nos diz: Os alunos so protagonistas da sua aprendizagem; Os alunos formulam hipteses sobre leitura e escrita passando por diferentes nveis de construo e com erros produtivos; Os alunos aprendem a ler lendo e escrevendo.

A LINGUSTICA COMO CINCIA DA LNGUA

A Lingustica vista como a cincia da lngua, ou seja, estudo cientfico da linguagem voltado para a explicao de como a linguagem humana funciona e para os estudos das lnguas, em particular. A lingustica abarca vrias reas de estudo: FONTICA FONOLOGIA MORFOLOGIA SINTAXE SEMNTICA ANLISE DO DISCURSO PRAGMTICA SOCIOLINGUSTICA PSICOLINGUSTICA

Para alfabetizar, o professor deve, necessariamente, recorrer ao estudo da Lingustica como cincia da linguagem; Os estudos e as pesquisas em Lingustica tm evoludo bastante e esclarecido muitas questes especficas da linguagem como sistema e como apropriao do cdigo alfabtico pela criana na fase de alfabetizao.

A DIDTICA COMO PRXIS PEDAGGICA

Para alfabetizar o professor precisa de uma didtica, de um caminho metodolgico, para ensinar a ler e escrever; Consideramos uma didtica de alfabetizao e letramento como um combinado metodolgico, recheado de atividades didticas com todas as unidades lingusticas ( TEXTO, FRASE. PALAVRA, SLABA E LETRA ), intencional e potencialmente eficaz para que o aluno aprenda a ler e escrever;

O ALICERCE

PROFESSOR

ALUNO

CONTEDO

PSICOLINGUSTICAPSICOGNESE DA LNGUA ESCRITA

Explica o caminho que os alunos percorrem na apropriao da lngua escrita, isto , a origem dom conhecimento da escrita. De acordo coma Psicognese da Lngua Escrita, o aprendizado do sistema da escrita no se reduz decodificao e a codificao da relao grafema-fonema. A apropriao d-se via processo interativo, no qual o sujeito, desde os primeiros contatos com a escrita, constri e reconstri hipteses sobre a natureza e o funcionamento da erscrita.

SEGUNDO A TEORIA:

Alfabetizar um processo de construo conceitual, contnuo, iniciado muito antes de a criana ir para a escola, desenvolvendo-se simultaneamente dentro e fora da sala de aula; Alfabetizar construir conhecimento; Para ensinar a ler e escrever faz-se necessrio compreender que os alunos tero de lidar com as caractersticas do sistema de escrita e o uso funcional da linguagem.