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La educacin de virtudes humanas

Una educacin para la felicidad

Virtudes

Valores

Cualidades

Por qu insistir con los alumnos en la educacin de las virtudes humanas?

MADUREZ NATURAL
Madurez: consecuencia del desarrollo armnico de las virtudes humanas
Potencias del Alma

Inteligencia

Voluntad

Afectividad

ROLES DE LA EDUCACIN
Profesionales competentes Ciudadanos responsables Amigos fieles Miembros responsables de una familia V - Hijos de Dios I II III IV -

Cul

es el fin ltimo de la Educacin?

LA FELICIDAD
Naturaleza Humana

FELICIDAD (consecuencia de la contemplacin del BIEN)

Felicidad vs. Infelicidad


SUFRIMIENTO Contemplar algo malo Cuando se nos quita algo bueno

AMOR
Reaccin radical de la voluntad hacia el BIEN Las virtudes humanas ayudan a descubrir y a hacer el BIEN

VIRTUD
Hbito operativo bueno

Repeticin de actos
Repeticin? Rutina Exigencia

Rutina sana aplicada a las cosas

Exigencia

Rutina mala aplicada a las personas

Comprensin

La virtud es el justo medio


Valenta

Cobarda (-)

Temeridad (+)

PRUDENCIA
Gobierna nuestros actos

Pondera las consecuencias favorables para el que la ejerce y para los dems

Justicia Templanza Fortaleza

Educador prudente
Cada uno es cada uno Tener en cuenta las caractersticas del nio

Cmo desarrollar las virtudes?


1. Exigencia (amable no amarga)
En los chicos exigencia en el hacer (operativo) (preventivo) En los jvenes, exigencia en el pensar antes de tomar decisiones. Ayudarles a pensar, ms que insistir en las conductas.

2. Ejemplaridad

Nadie es perfecto Lucha alegre

3. Explicar en qu consiste cada virtud


Qu significa ser responsable? Qu significa ser sincero?
Aumentar la INTENCIONALIDAD

Las influencias ms fuertes en los estudiantes

1950
1. Hogar 2.Colegio 3. Iglesia
4. Compaeros 5. TV

1990
1. Compaeros 2. TV

3. Hogar 4. Colegio 5. Iglesia

Fuente: Michigan State University Study, 1990

Problemas en los colegios en la dcada de los 50 1. Hablar en clase

Problemas en los colegios en la dcada de los 90 1. Drogadiccin 2. Abuso del alcohol 3. Embarazos 4. Asaltos

2. Hacer ruido
3. Ropa indebida

4. No usar las papeleras

Fuente: William J. Bennett et al., Index of Leading Cultural Indicators, Empower America, Mar 1993

Cuanto mayor es
nuestro poder material, tambin mayor es nuestra necesidad por virtud y discernimiento espiritual...
Fuente: Arnold Toynbee, historiador britnico, Civilization on Trial

1 La prioridad de una educacin del carcter 2 Valores Universales


3 Educacin balanceada

1 La prioridad de una educacin del carcter

Dos dimensiones del ser humano

Mente

Cuerpo

Dos dimensiones del valor


Mente
Verdad Belleza Bondad Amor

Satisfaccin interna
Felicidad

Cuerpo

Comida Vivienda Riqueza Confort

Bienestar fsico

Dos dimensiones de la educacin


Verdad Belleza Bondad Amor Comida Vivienda Riqueza Confort

Educacin del Carcter

Educacin para la carrera

La prioridad de la educacin del carcter


Mente
Educacin del Carcter

Cuerpo

Educacin para la carrera

Carcter es destino.
Herclito, Filsofo Griego

2 Valores Universales

Criterio para los valores universales

Generalizables Impuestos por la conciencia

Criterio para los valores universales

Beneficios objetivos

Trasciende culturas
Encarnados como virtudes

Enraizados en la naturaleza humana

Basados en la ley natural

Las leyes que gobiernan el


comportamiento humano no son inventadas son las leyes del universo Insertadas en el generador de cada sociedad civilizada.
Fuente: Steven Covey, Principle-Centered Leadership

Comunes a todas las culturas

3 Educacin Balanceada

La educacin tiene dos grandes


metas: Ayudar a los jvenes a ser listos y que lleguen a ser buenos.
Fuente: Thomas Lickona, Educating for Character

Las metas morales de la educacin

1. Carcter maduro

2. Relaciones buenas y armoniosas Construir una buena familia


3. Contribuir a la sociedad

Metas morales y valores universales

Honestidad

Integridad

Metas Diligencia morales Responsabilidad


Respeto Caridad

Buen carcter

Disposicin a la buena conducta


Actitudes y hbitos Para amar correctamente

POSIBLE DISTRIBUCION DE VIRTUDES SEGUN EDADES


HASTA LOS 7 AOS * Obediencia * Sinceridad * Orden DESDE LOS 8 HASTA LOS 12 AOS * Fortaleza * Perseverancia * Laboriosidad * Paciencia * Responsabilidad * Justicia * Generosidad

DE LOS 13 HASTA LOS 15 AOS * Pudor * Sobriedad * Sencillez * Sociabilidad * Amistad * Respeto * Patriotismo

DESDE LOS 16 HASTA LOS 18 AOS * Prudencia * Flexibilidad * Comprensin * Lealtad * Audacia * Humildad * Optimismo

El corazn: ncleo del carcter


Amor verdader o

Corazn Carcter

Cultivar el corazn

Experiencias de amor

Ejemplos morales Prctica de servicio altruista

AMOR
En el fondo lo que subyace en cada virtud es el amor Sin CARIDAD no hay virtud, y por lo tanto no hay felicidad.

Metas morales: madurez del carcter

Corazn generoso Autocontrol Vivir por los dems Palabras = Acciones

La primera dimensin de la educacin

Cultivar el corazn

Madurar el carcter

Educacin en normas

Aprendizaje del comportamiento apropiado Reglas y responsabilidades Para el respeto y la armona

Educacin del carcter: Balance entre el amor y las reglas

Amor

Reglas

Metas morales: Buenas familias y buenas relaciones


Matrimonios firmes Padres responsables Prctica y tica Vivir por un propsito elevado

Segunda dimensin de la educacin

Educacin en normas
Cultivar el corazn

Buenas relaciones y buenas familias

Educacin para el dominio de la excelencia (maestra y dominio)


Educacin acadmica Educacin tcnica

Educacin en artes

El dominio de la excelencia incluye un estndar moral


tica en los negocios

tica en el trabajo
tica en el medio ambiente

Tercera dimensin de la educacin

Educacin para la excelencia

Educacin en normas
Cultivar el corazn

Contribuir a la sociedad...

El problema de la educacin moderna

Educacin para la excelencia Educacin en normas Cultivar el corazn

Educacin balanceada

Educacin para la excelencia

Educacin en normas
Cultivar el corazn

Colaboradores en la educacin

Hogar

Colegio

Comunidad

La splica del director del colegio


Querido Maestro,
Yo soy el sobreviviente de un campo de concentracin. Mis ojos vieron lo que ningn hombre debera ver: cmaras de gas construidas por competentes ingenieros, nios envenenados por doctores instruidos, infantes asesinados por enfermeras entrenadas, mujeres y nios fusilados y quemados por bachilleres y graduados universitarios. Por esto, tengo mis dudas y sospechas respecto a la educacin.

La splica del director del colegio


Mi splica es que:

Ayude a sus estudiantes a convertirse en seres humanos. Sus esfuerzos nunca deben producir monstruos educados, diestros psicpatas, educados hombres de mal. Leer, escribir y aritmtica son importantes slo si sirven para hacer a nuestros nios ms humanos.