BIMBINGAN DAN

PENASIHATAN
BAB 1:
PENGENALAN
 Objektif

 Memberikan pengetahuan tentang konsep

bimbingan, penasihatan dan kaunseling
 Mendedahkan kepentingan bimbingan dan
penasihatan dalam perhubungan menolong
 Memberi pendedahan tentang perbezaan konsep
di antara bimbingan, penasihatan dan kaunseling.
 Memahami peranan guru sebagai pembimbing
dan penasihat yang berkesan.
 Pengenalan
 Malaysia menuju negara maju dan
makmur - Wawasan 2020
 Sumber alam dan manusia – perlu diurus
secara berkesan
 Guru - amanah utk membentuk generasi
warisan negara masa hadapan
 Keperluan melengkapkan diri
- kemahiran berkaitan P & P
- pengurusan hal ehwal pelajar
: memberi bimbingan dan nasihat.
Konsep bimbingan, penasihatan dan
kaunseling

Bimbingan

Penasihatan Kaunseling
 Konsep Bimbingan
 Mathewson (1962) –
- Profesional
- Bersistematik
- Menolong individu melalui cara
pendidikan
- memahami ciri-ciri potensinya lebih jelas
 ... sambungan
Suradi Salim (1996) –
 membantu individu memahami
dirinya
 menggunakan kebolehan,
keupayaan dan bakat yang ada
dengan sepenuhnya
 Tidak ada unsur kemestian atau
paksaan
 Ciri-Ciri Bimbingan

 Dirancang

 Tersusun

 Mempunyai arah tujuan

 Tidak ada unsur paksaan

 Diberikan kepada individu yang

memerlukan bantuan
 Konsep Penasihatan
 Zuraidah (1994)
- memberi nasihat
- tanpa memikirkan perasaan individu
- Mengelakkan diri drpd memahami,
memeriksa dan menjelajah masalah.
 Gibson dan Mitchell (1999)

- menyediakan maklumat baru dan

berguna
- mengajar untuk berfikir dan bertindak.
 Ciri-Ciri Penasihatan

 Tumpuan kpd masalah. Bukan kpd

individu.
 Berbentuk arahan atau suruhan daripada
seorang yang dianggap lebih berautoriti.
 Strategi paling cepat untuk mengatasi
permasalahan
 Konsep Kaunseling
Pepinsky dan Pepinsky (1954)
- interaksi antara seorg kaunselor dgn
kliennya
- membantu klien mengubah tingkah
lakunya sehinggalah resolusi yg
diambilnya memuaskan kehendaknya.
Blocher (1973)
- proses interaksi yg mengerakkan
pemahaman yg bermakna terhadap diri
dan persekitaran
- membentuk dan menjelaskan matlamat
dan nilai utk tingkah laku masa depan.
 Perbezaan Di Antara Bimbingan Dan Penasihatan
Dengan Kaunseling
BIMBINGAN DAN PENASIHATAN KAUNSELING

Berfokus kepada permasalahan yang Berfokus kepada indvidu yang

individu hadapi bermasalah.

Boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja Dilaksanakan oleh individu yang

Tindakan yang diambil adalah
dirancang secara ad hoc berdasarkan
keperluan
dilatih khusus dalam bidang
kaunseling
Tindakan yang diambil adalah secara
bersistematik dan berstruktur

Tindakan tidak dipantau oleh Tindakan dipantau secara berterusan

penasihat oleh kaunselor

Masa yang diambil adalah singkat Lebih banyak masa diperlukan dalam
pengendalian proses kaunseling
Penolong pada dasarnya benar benar Penolong pada dasarnya tidak mesti
mengenali yang ditolong mengenali yang ditolong secara
 Kepentingan bimbingan dan
penasihatan
 Sifat semulajadi manusia – ada yg
menolong dan ada yg perlu ditolong.
 Perluasan pengaruh globalisasi dan
liberisasi. Keperluan membuat pilihan
sebagai teras. Wujud dilema antara
kepentingan budaya dan agama
 Bidang pendidikan dan kerjaya
berkembang dgn pesat. Pilihan yg
pelbagai dan menjadi lebih rencam.
 Perbincangan
Dalam mencapai matlamat menjadikan
Malaysia sebagai negara maju
menjelang tahun 2020, guru-guru yg
mempunyai pengetahuan serta
kemahiran dlm bimbingan dan
penasihatan berperanan untuk
membentuk warganegara yg
cemerlang pada masa hadapan.
Bagaimana guru boleh menyumbang
ke arah matlamat tersebut ?
 Kajian kes
Kim seorang pelajar tingkatan lima
memberitahu Cikgu Z bahawa dia
berasa kurang yakin utk menghadapi
peperiksaan SPM.
1. Sejauhmanakah bentuk bimbingan
dan penasihatan yang boleh Cikgu Z
berikan.
2. Bilakah kes Kim perlu dirujuk kpd
kaunselor.