Virginia Alonso.

Charo Díaz.
Mª Ángeles Écija.
Mª José García-Asenjo.
Gema García.
MÚSICA: Sonido que se traslada en
el tiempo.
Se compone de Ritmo, melodía y
armonía.
Ritmo y Movimiento: Ritmo
musical, métrica,
figuras rítmicas, movimiento.
Tipos de Ritmo: Ritmo libre, Ritmo
métrico, Ritmo rítmico y Ritmo y
Movimiento.
Aprender a adaptar el ritmo musical al
desarrollo motriz en la edad infantil.
Diferenciar las figuras rítmicas
ordinarias o más comunes junto con
sus silencios en su forma y duración en
el tiempo.
Conocer los conceptos y mediciones de
los compases binarios, ternarios y
cuaternarios.
Practicar juegos de movimiento y
danza para el desarrollo del ritmo en
Ritmo: En un sentido general el ritmo
es un flujo de movimiento controlado o
medido, sonoro o visual, generalmente
producido por una ordenación de
elementos diferentes.

El ritmo es una característica básica de

todas las artes, especialmente de la
música, la poesía y la danza. También
puede detectarse en los fenómenos
naturales.
El ritmo en la música está formado por la
combinación de figuras de distinta
duración.
El ritmo en la música se refiere a la
frecuencia de repetición (a intervalos
regulares y en ciertas ocasiones
irregulares de sonidos fuertes y débiles,
largos y breves, altos y bajos) en una
composición.
El ritmo está muy asociado a los estados
de ánimo: música folclórica caribeña el
ritmo es muy rápido, intenso. La
Ritmo libre: Posee elementos de
tensión y distensión pero no con una
rítmica determinada (canto
gregoriano).
Ritmo rítmico: Opuesto al libre, ya
que lleva una regularidad en la
colocación de acentos y distancias. De
aquí surgen los ritmos binarios y
ternarios.
Ritmo métrico: Da y asigna a cada
sonido una duración determinada.
Uniforme: Cuando una figura se repite
a intervalos regulares y conserva su
tamaño.
Alterno: Si se repite más de una
figura.
Decreciente: Cuando la figura va
reduciendo sus dimensiones o el
espacio entre cada módulo.
Creciente: Cuando la figura va
aumentando sus dimensiones.
Compás: Cada uno de los fragmentos de
tiempo en que se divide una partitura.
Binarios, ternarios y cuaternarios.
Tiempo: una constante que se mantiene y
que hace que el ritmo o cualquier otra parte
de la música se mantenga.
Pulso: El elemento más básico del ritmo.
Organiza el tiempo en partes iguales con la
misma duración y con la misma acentuación.
Es el latido de la música.
Acento: Son las pulsaciones que se destacan
en intensidad y se repiten de forma periódica
dentro del conjunto de pulsaciones.
Todas las actividades escolares van
asignadas con un elemento
imprescindible: el ritmo. Es una fuerza
creadora que preside todas las
actividades humanas y se manifiesta
en todos los fenómenos de la
naturaleza.
A través de la vivencia del pulso,
acento y ritmo, se vivencia el elemento
rítmico musical, caminando,
palmeando, tocando un tambor u otro
A medida que la actividad motriz se
aumenta y perfecciona las habilidades
mentales se van desarrollando.
El niño adquiere las habilidades motoras
básicas que estarán establecidas para
toda su vida diaria y pueden verse
alimentadas por la práctica y aprendizaje
musical: postura, equilibrio, coordinación
motriz gruesa y fina, coordinación ocular,
coordinación vocal, coordinación ojo-
mano, coordinación visomotora,
coordinación oculopédica.
La música es el sonido que se traslada en el
tiempo y puede registrarse. Para ello se creó
un nuevo código denominado FIGURAS
RÍTMICAS.
  
La redonda tiene el número 1 y
equivale a dos blancas.
La blanca tiene el número 2 y equivale
a dos negras.
La negra tiene el número 4 y equivale
a dos corcheas.
La corchea tiene el número 8 y
equivale a dos semicorcheas.
La semicorchea tiene el número 16.
Con las anteriores figuras rítmicas
tenemos una subdivisión del tiempo.
Se trata de poner las figuras en una
línea de tiempo que sea constante y
que se pueda separar en tiempos
iguales.
Estos tiempos iguales se llaman
compás.
El SILENCIO es el signo que se utiliza en
música para medir la duración de una pausa.
Cada figura musical tiene su silencio, y el
valor de éste está en correspondencia con la
que representa.
Se puede considerar que el silencio es una
nota que no se ejecuta.
La Métrica: Cuando hablamos de
métrica, en música, nos estamos
refiriendo a los acentos que, de
forma periódica, se producen en la
unidad rítmica básica, que es el
pulso. El compás es la unidad
métrica musical.
¿Qué es un Compás? Compás es la
medida del ritmo mediante unidades
iguales de tiempo
Ritmo es el resultado natural de la
duración y la acentuación de los
sonidos.
Compás es un procedimiento artificial
inventado por el hombre (en el s. XIII y
por exigencias de la incipiente técnica
polifónica) para regular la sucesión de
los ritmos.
Estructura y significado del compás:
Ej.: 2

4
Tradicionalmente se representan todos los
compases con dos cifras en forma de
quebrado o fracción (sin la raya
horizontal para evitar confusión con una
del pentagrama) colocados al principio del
pentagrama, junto a una clave inicial y la
armadura, y no se vuelven a indicar a no
ser que cambie el compás.
Se leen: compás de dos por cuatro; tres
Separación de los compases
Los compases se separan unos de otros
por una línea vertical al pentagrama
llamada línea divisoria o barra. La
barra es doble cuando se termina o se
cambia de compás.
Según el número y la clase de figuras que
completan el compás (numerador y
denominador). Ej: 3/4
El numerador indica el número de figuras
que inicialmente entran en el compás es
decir el numero de arriba indica cuantas veces
el numero de abajo se va a repetir en un
compás.
El denominador indica la clase de figuras,
cuya cifra se toma de la “Tabla de valor
proporcional de las figuras”: el 1 representa
Redonda, el 2 representa Blancas, el 4 negras,
 Por razón del número de sus partes: 
- Binarios 2 ó 2/4
4
 
- Ternarios 3 ó ¾
4

- Cuaternarios 4 ó 4/4
4
Compás Binario : (o de dos por cuatro)
2

4
Son los compases que constan de dos partes,
pulsos o tempos. El numerador nos indica
que se divide en dos partes, y el
denominador indica que en cada parte hay
una negra, aunque teniendo en cuenta el
valor proporcional de las Figuras, pueden
entrar otro número de figuras equivalente en
duración a las indicadas por la cifra del
numerador (1 blanca o 4 corcheas u 8
Compás Ternario (o de tres por cuatro)
3
4
Son los compases que constan de tres
partes, pulsos o tempos. El numerador
indica que es un compás que se divide en
tres tempos, y el denominador, indica que
en cada una de las partes hay una negra,
por lo que entran tres negras en todo el
compás. También pueden entrar 6
corcheas, 12 semicorcheas y así
sucesivamente (teniendo en cuenta el
valor proporcional de las figuras).
Compás Cuaternario (o de cuatro por
cuatro) 4
4
Son los compases que constan de cuatro
partes, pulsos o tempos. El numerador indica
que es un compás de cuatro partes o pulsos
y el denominador indica que en cada una de
las partes habría una negra, es decir, entran
cuatro negras. A su vez, igual que en el
compás binario y el ternario, cada uno de
estos pulsos se puede subdividir en corcheas,
semicorcheas, etc.
EL JUEGO
- Actividad básica y fundamental del niño.
- Instrumento para favorecer la madurez
física, psíquica.
- Elemento clave en el desarrollo de la
vida social del niño.
 MOVIMIENTO
- Necesidad básica en el niño.
- Con el movimiento el niño se expresa:
reproduce sus impulsos, emociones.
DANZA
- Resultado de la simbiosis entre música,
ritmo, expresión corporal y movimiento.
- Es el empleo del ritmo a través de unos
movimientos organizados sucesivamente,
interviniendo la coordinación motora.
 RITMO
- Es el orden del movimiento.
-Capacidades rítmicas: movimientos
periódicos, ordenados en función de
momentos de tensión y relajación.
Corrientes pedagogías actuales: consideran
determinante el entorno musical temprano.
Niños de 3 años: en pleno proceso de
acomodación de los elementos básicos de la
música
 Gracias al juego de movimiento y a la danza
se consigue:
 El niño crea la capacidad de respuesta física
frente a un estímulo musical.
 El niño comprende las posibilidades del
sonido, el gesto y el movimiento como
elementos de representación.
El niño disfruta con la representación y
el dominio expresivo del propio cuerpo.
Aumenta la destreza en el plano de la
motricidad, de la organización espacio-
temporal, mayor dominio corporal.
Desarrolla la coordinación rítmica:
coordinación del movimiento producido
a través del ritmo.
 Potencia la creatividad.
 JUEGOS RÍTMICOS
Intervienen diferentes tipos de ritmos.
 JUEGOS AUDITIVOS
Discriminación de sonidos.
 JUEGOS DE LENGUAJE MUSICAL
Interpretación de ritmos.
 JUEGOS INSTRUMENTALES
Intervienen diferentes tipos de
instrumentos musicales.
 JUEGOS MELÓDICOS
Distinción de melodías
FORMA ESPONTÁNEA
Son las cualidades sensoriales del
movimiento espacial, temporal y
dinámico que posee el niño.
 FORMA FORMAL
Son patrones de movimientos
aprendidos a través de la imitación.