CURSO DE INVESTIGACIN CIENTIFICA

Lic. Anan Basalda Galarza

I.

GENERALIDADES

INVESTIGACIN
DEFINICIONES: Es la cuidadosa y sistemtica indagacin de los hechos o fenmenos para validarlos con la finalidad de mejorar los conocimientos existentes o para generar nuevos conocimientos. Es el proceso formal, objetivo, sistemtico y reflexivo para generar informacin del mundo y buscar soluciones para vivir mejor en l. Es el estudio sistemtico, controlado, emprico, reflexivo y crtico de proposiciones hipotticas sobre las supuestas relaciones que existen entre los fenmenos naturales. (Canales y otros, 1995).

INVESTIGACIN
TIPOS DE INVESTIGACIN: I. SEGN EL ENFOQUE FILOSOFICO: A. Investigacin PositivistaEmpirista o Cuantitativa.Los datos parte de hechos o fenmenos naturales, son cuantificados y los resultados son utilizados. Dentro de este tipo de investigacin estn las siguientes: Descriptiva,QuasiExperimental y Experimental.
B. Investigacin Subjetivista o Cualitativa.Interpreta, valora los datos que se obtienen, tomando en cuenta lo que se observa, escucha y acta. Puede ser:Fenomenolgica, Histrica, Participativa, Etnogrfica, Investigacin Accin, de Caso.

II.
A.

SEGN LOS RESULTADOS:

Investigacin Pura o Bsica.- Genera conocimientos que constituyen la ciencia.

B.

Investigacin Aplicada.- Genera conocimientos para mejorar la prctica.

III.

SEGN EL DISEO DE LA INVESTIGACIN

TIPO DE INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: investigacin que describe el fenmeno o hecho en su medio ambiente sin producir un cambio en relacin con las variables del estudio. Puede tener dos o ms variables. Los estudios o diseos descriptivos pueden ser: 1. Descriptivos propiamente dichos.- Por que solamente describe el hecho o fenmeno. Ejemplo: Cuales son los factores que condicionan las altas tasas de desercin en el tratamiento de la tuberculosis de la comunidad XX.

1.1 Descriptivo comparativo.- Es decir que describe las variables del estudio y las relaciona entre si para establecer la influencia, semejanzas o diferencias significativas entre ellas. Ejemplo. Qu relacin existe entre los conocimientos que tienen los pacientes sobre los riesgos de la diabetes y el incremento de las tasas de reingreso al hospital. 1.2 Diseo epidemiolgico.- Examina secuencias y los patrones de cambio determinadas enfermedades, tambin se denomina estudios de casos y de cohortes. tiempo es un factor fundamental en este tipo estudios. las de les El de

1.3 Estudio longitudinal.- Realiza el estudio de un grupo por un perodo de tiempo. Se requiere en este caso elegir bien la muestra para evitar falsear la informacin. Ejemplo: El rol del padre por primera vez que participa en el cuidado del recin nacido, hasta el primer ao. 1.4 Diseo de corte transversal.- Examina a los grupos de estudio simultneamente en un tiempo determinado. Ejemplo: Creencias y mitos del parto en madres de la comunidad XX, ao 2004

1.5 Diseos prospectivos Los prospectivos realizan el estudio del fenmeno en el momento dado de iniciado el estudio hasta un tiempo determinado. 1.6 Diseos retrospectivos El retrospectivo examina hechos o fenmenos pasados, es decir antes de iniciado el estudio.

TERMINOLOGA CIENTIFICA
CONOCIMIENTO.- Es la informacin que adquiere por diferentes medios y que resulta de una cuidadosa reflexin de la realidad. Este conocimiento puede ser: CONOCIMIENTO EMPRICO.- Es la informacin que se obtiene de la realidad sin ser verificado. CONOCIMIENTO CIENTFICO .- Es la informacin que se obtiene de la realidad despus de comprobarlo, mediante la reflexin cientfica.

CIENCIA.- Conjunto de conocimiento expresados en teoras, leyes, principios, postulados y que han sido producto de la investigacin. Estos se organizan rigurosamente y tienen relacin con los valores que el hombre da a los distintos aspectos de la vida.

Ander Egg, nos dice: Es el conocimiento racional, cierto, sistematizado y verificable. Esta ciencia puede ser PURA O FACTICA.

METODO CIENTFICO.- Procedimiento que se utiliza para producir nuevos conocimiento o resultados en forma sistemtica y con el apoyo de la ciencia. Es el conjunto de pasos secunciales que parten de una realidad y con el apoyo de las ciencias cambian, modifican esta realidad o encuentran una nueva realidad para interpretarla. La caracterstica principal del trabajo profesional, es actuar aplicando el mtodo cientfico. En Enfermera se denomina Proceso de Enfermera.

El Mtodo Cientfico es caracterstico de la investigacin cuantitativa y cuyo enfoque se basa en el paradigma emprico positivista.
El investigador debe velar por la validez Cientfica, la construccin de instrumentos, la precisin estadstica y la observacin de fenmenos visibles que deben ser controlados. Es el mtodo ms confiable para la obtencin de conocimientos, este mtodo desarrolla en el ciclo completo de la investigacin, exige sistematizacin y ordenamiento del pensamiento reflexivo.

APLICACIN DEL MTODO CIENTFICO

Solucin de problemas Proceso de desempeo profesional Investigacin cientfica

COMPARACIN DE LAS INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS

Elementos Relacin ObjetoSujeto Cuantitativa Cualitativa

El investigador es el que Tanto el investigador y decide, el investigado es como el investigado tratado como objeto pasivo. participan en todos los momentos de la investigacin y sufren transformacin. El producto es informacin. No lleva a acciones concretas o a la autogestin Es aplicada. Fin es la transformacin. Involucra a los participantes en acciones.

Resultado/Fin

Elementos
Tipos de conocimiento

Cuantitativa
Se desactualiza por ser puntual, de un momento dado. Conocimiento es ms atomizado.

Cualitativa
Tiende a ser un proceso permanente de evolucin. Estudia los fenmenos dentro de un contexto.

Marco Terico

Se define y construye al planificar la investigacin. Pocas variables seleccionadas y definidas de antemano.

Se construye a travs de los diferentes momentos de la Investigacin. Variables se van agregando y refinando en campo Estudia con mayor profundidad los aspectos subjetivos-cualitativos. Define nuevas variables.

Seleccin de variables

Tipo de variables

Variables son de tipo cuantitativo. Poca capacidad para penetrar los fenmenos subjetivos. Enfatiza relaciones mltiples de variables.

Elementos Calidad de la informacin

Cuantitativa Enfatiza la confiabilidad

Cualitativa Enfatiza la validez

Muestra Tipo de Anlisis Principal

Grande Anlisis causal-correlacin

Pequea. Anlisis descriptivointerpretativo.

II. PLANEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN

I N V E S T I G A C I N

PROYECTO
PREGUNTA
Cul es el problema y porqu debe ser estudiado PASOS A REALIZAR
Seleccin, Anlisis y Planeamiento del Problema de Investigacin
ELEMENTOS IMPORTANTES EN CADA PASO

-Identificacin del problema -Priorizacin del Problema -Anlisis -Justificacin

-Artculos publicados y otra informacin. -Objetivo General y especficos -Hiptesis

Cul es la informacin disponible? Porqu queremos hacer la investigacin? Qu esperamos lograr

Revisin de la Literatura

Formulacin de objetivos

Qu informacin adicional necesitamos para lograr los objetivos? Cmo vamos a recolectar la informacin? Quines lo harn y cundo? Qu recursos se necesitarn para realizar el proyecto? Qu recursos tenemos? Cmo y cuando presentar el proyecto?

Metodologa de la Investigacin

-Variables -Diseos de estudio -Tcnicas para la recoleccin de la informacin-Instrumentos -Muestra -Plan de recoleccin de Datos -Plan de Anlisis y Procesamiento -Consideraciones ticas -Prueba Piloto.
-Cronograma de actividades

Plan de Trabajo

Presupuesto

-Materiales y Equipo -Inversin Presentacin del proyecto para su aprobacin

Resumen del Proyecto

EL PROBLEMA
DEFINICIN Discrepancia entre lo ideal y lo que se observa de la Realidad y que puede ser ocasionado por mltiples Factores: Ideal o realidad esperada Real (hecho o fenmeno observado) Estos hechos o fenmenos pueden ser descritos, Comparados, relacionados medidos como causa y efecto a fin de cambiar variar ese hecho real.

Ejemplo: Observar el comportamiento de un grupo de trabajadores en el trabajo en equipo. Compara el comportamiento del grupo A y el del grupo B. Relacionar dos tres factores de A con b y dar un nivel de significancia de estas relaciones. Tomar una muestra A y otra B, someter a la muestra A a influencia de factores que varan la realidad y luego comparar con la muestra B.

CRITERIOS PARA VALIDAR UN PROBLEMA EN INVESTIGACIN 1. RELEVANCIA.- Es decir que el problema a investigar debe responder a las siguientes preguntas : Cul es la magnitud del problema? Quin o quienes son los afectados? Qu tan significativo es el problema para la profesin? 2. EVITAR DUPLICIDAD.- Antes que se decida iniciar un estudio es muy importante conocer si el tema sugerido ya ha sido investigado en el rea de estudio o otras con condiciones similares. Si ya fue investigado se debe revisar los resultados para saber si las preguntas ms importantes continan sin respuesta. Sino, se de buscar otro problema.

3. FACTIBILIDAD.- Determinar el nivel de complejidad del problema y los recursos que se requieren para realizarlo. 4. ACEPTABILIDAD POLTICA.- Se deben investigar problemas que son de inters para la institucin, para el pas o para la profesin de tal manera que los resultados del estudio sean utilizados.
5. APLICABILIDAD DE RESULTADOS Y RECOMENDACIONES.Las recomendaciones deben ser aplicadas, esto depender de la disponibilidad de los recursos para implementacin.

6.

URGENCIA.- Es decir se debe establecer prioridades para elegir cual investigacin es ms urgente o necesaria en prioridad que otra.

7.

ACEPTABILIDAD TICA.- Se debe tomar en cuenta las condiciones de los sujetos de estudio, solicitar su consentimiento, tener en cuenta la sensibilidad cultural del grupo de estudio y evitar cualquier riesgo.

ANLISIS DEL PROBLEMA

Para analizar el problema es necesario clasificar el rea que se desea investigar. Ejemplo. rea de Comunidad. Luego de clasificar el problema y los factores que lo explican. Ejemplo: Conocimiento insuficiente sobre la prevencin de enfermedades diarreicas. (Recordar que cuando hay discrepancia de lo que es y de lo que debera ser, existe un problema y los factores que lo causan).

Los pasos de este Anlisis son: 1. Determinar el rea a investigar. 2. Especificar el problema. 3. Identificar los factores que pueden contribuir al problema. 4. Establecer las relaciones entre el problema y a factores contribuyentes
FACTOR 1

PROBLEMA

FACTOR 2

MATRIZ PARA SELECCIONAR EL PROBLEMA

TEMA PROPUESTO RELEVANCIA EVITAR FACTIBILIDAD ACEPTACIN POLTICA APLICABI LIDAD PRIORIDAD ACEPTACIN TICA

ESCALA:

1 = BAJO
2 = MEDIO 3 = ALTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El planteamiento del problema debe ser claro, conciso y delimitado. La informacin que debe incluirse en el planteamiento del problema ser: 1. Breve descripcin de las caractersticas ms relevantes del rea de estudio y del problema. (Incluir algunos datos estadsticos). Descripcin concisa de la naturaleza del problema (discrepancia de lo que y de lo que no es), explicando quienes estn afectados, donde, cuando y que consecuencias pueden presentarse tanto en la poblacin de estudio y en los servicios.

2.

3.

Anlisis de los factores ms importantes que pueden influir en el problema y que conocimientos no es suficiente para solucionarlo. Una breve descripcin de algunas otras investigaciones relacionadas con el mismo problema, como se han trabajado y por que es necesaria esta investigacin. Una breve descripcin del tipo de informacin que se desea obtener y que se utilizar para resolver el problema. Redactar el problema en forma de pregunta, pero que exprese claramente que es lo que desea.

4.

5.

6.

Ejemplo del Planteamiento del Problema

POBRE CUMPLIMIENTO DE LA TERAPIA (Paciente, Familia, Comunidad)

ALTA TASA DE READMISIN

PROBLEMAS DE ACCESIBILIDAD (Localizacin de Unidad

MANEJO INADECUADO DE COMPLICACIONES (Calidad de Servicios)

ALTA TASA DE COMPLICACIN

1. Factores Socioculturales (edad, sexo, ocupacin, composicin familiar) 2. Factores relacionados con el Servicio (disponibilidad, comprensin, reposo)

3. Factores relacionados con la enfermedad (gravedad, respuesta al tratamiento).

 Marco Terico Revisin de la Literatura Objetivos Objetivo General Objetivo Especfico

MARCO TERICO
Hay que enmarcar el problema y los objetivos de la investigacin en los modelos tericos, si lo que se necesita hacer una revisin de los antecedentes, hallazgos y estudios realizados sobre el problema a fin de obtener un mayor conocimiento acerca de esto. Con los hechos conocidos o desconocidos se procede a seleccionar los factores o hechos relativos al problema, luego se formulan las relaciones entre hechos fenmenos o de las caractersticas de los aspectos a estudiar (variables), esas relaciones pueden ser centrales o complementaria, luego se elabora el esquema de esas relaciones.

En el proceso de construccin del modelo terico se buscan los elementos bsicos y los fundamentos que conforman para darle consistencia que oriente al investigador a deducir con razonamientos pertinentes, estas deducciones pueden ser aprobadas en otros Estudios. Estas deducciones hipotticas son los que servirn de base para la prueba de las hiptesis.
Desde planteamiento del problema, se requiere resumir a los elementos tericos existentes que tengan relacin con el problema, con el fin de construir un marco terico y conceptual que permita hacer el fundamento y/o explicacin del problema seleccionado.

Tanto la formulacin del problema, la construccin del marco cientfico y terico son procesos simultneos que se relacionan mutuamente y se enriquecen a medida que se profundiza en el estudio.
Este proceso sigue una corriente determinada por el problema, los conceptos bsicos y las teoras que sustentan o fundamentan el marco terico. En resumen el marco conceptual y terico: Amplia la descripcin y anlisis del problema, orienta hacia la organizacin de datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes Integran la teora con la investigacin.

Objetivos de la Investigacin
Definicin.- Es el logro que se desea alcanzar en la investigacin. Los objetivos son de gran relevancia en el proceso de la investigacin por que orientan a las dems etapas del proceso, determinan los lmites y la amplitud de la investigacin, as como la ubica en un contexto.

Objetivos de la Investigacin
Criterios para Redactar los Objetivos
Los objetivos deben: Expresar lo que se desea lograr en la investigacin Involucrar a las variables del problema Ser medibles y observables Ser claros y precisos Seguir un orden lgico Expresarse en verbos en infinitivo Responder a las preguntas: Qu? Donde? Cundo?.

Objetivos de la Investigacin
En una investigacin se consideran el objetivo GENERAL Y ESPECIFICO. El Objetivo General: expresa lo que investigador quiere lograr en la investigacin. el

Los Objetivo Especficos: expresan lo que se desea lograr en forma parcial para alcanzar el objetivo General. Ejemplo:
PROBLEMA: Cuales son los factores que se relacionan con el abandono al tratamiento de Tuberculosis de los usuarios de la comunidad de Las Brisas de Chorrillos, en los aos 2004 2005?.

Objetivos de la Investigacin
OBJETIVO GENERAL Determinar los factores que se relacionan con el abandono al tratamiento de la Tuberculosis en los usuarios de la comunidad de Las brisas de Chorrillos, en los aos 2004 2005. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar los factores socioeconmicos y culturales de los usuarios que se relacionan con el abandono. Verificar los factores institucionales que se relacionan con el abandono. Relacionar los factores identificados con las tasas de abandono.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Variables Diseos de Estudio Tcnicas e instrumentos para la Recoleccin de Datos Poblacin Muestra Plan de Anlisis y Procesamiento Consideraciones ticas Prueba Piloto

VARIABLES
Definicin : Cualidades, propiedades o caractersticas de las personas, casos o situaciones que varan o hacen variar durante el estudio. Estas pueden tomar diferentes valores. Tienen relacin directa con los objetivos del estudio y se encuentran expresadas en el problema. Son definidas para facilitar la descripcin, manipulacin o control a travs del estudio.

Tipos de Variables
Variables Independientes Variables Dependientes Producen un efecto en la Variable Dependiente

Respuesta, conducta o resultado que se desea lograr. Estas respuestas son causadas por la variable independiente.
Son caractersticas de la muestra o entorno que puedan variar la relacin entre variables dependientes e independientes. Deben ser controladas. Son caractersticas o atributos de los sujetos del estudio (muestra). Ejemplo: Edad, sexo, raza, educacin, gnero, estado civil.

Variables Extraas
Variables Demogrficas

Operacionalizacin de las Variables

Las variables son operacionalizadas cuando se da una definicin conceptual y operacional de la misma. Definicin Conceptual de las Variables.- Es el significado terico de las variables (Fawcett y Downs 1992). Se obtiene de la teora y se relaciona con el marco terico. Esta definicin ayuda a la definicin operacional de la variable.

Operacionalizacin de las Variables

Definicin Operacional.- Es la definicin que el investigador a la variable y se deriva de la forma como el investigador manipulara las variables. En los estudios quasi-experimental y experimental se debe cuantificar en forma precisa las variables a travs de los indicadores. En la investigacin descriptiva y correlacional, as como en la cualitativa, se deben expresar ampliamente.

Operacionalizacin de las Variables

Operacionalizacin de las Variables, con indicadores adecuadas Operacionalizacin de las variables significa hacerlos medibles.
Ejemplo: Nivel de conocimiento, no puede ser medido. Se debe valorar el conocimiento de una persona. Ejemplo: Conocimientos que tienen los alumnos del aula B Factores de riesgo relacionados con la desnutricin. Las respuestas a estas preguntas forman el indicador de conocimiento. 0 - 3 Conceptos pobres 4 - 6 Razonable 7 - 10 Bueno

Operacionalizacin de las Variables

VARIAB LE VALORES FINALES CRITERIOS PROCESO DE MEDICION DEFINICION OPERACIONAL ESCALA

Intensi dad de artralgi a

Leve

No interfiere con aplicacin actividades diarias de encuesta

Interfiere con actividades diarias

Moderada

Severa

Impide realizar actividades diarias

Artralgia referido Ordinal por el sujeto en el periodo desde el inicio de la enfermedad hasta la primera consulta.

TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE LOS DATOS

La recoleccin de los datos es el proceso de recoger la informacin que ser utilizada para analizarla y verificar en que medida nos permiten lograr el objetivo de la investigacin. Se consideran varios tipos de tcnicas e instrumentos que permiten registrar la informacin en esta etapa del proceso de la investigacin.
TCNICAS Observacin INSTRUMENTOS Lista de chequeo. Equipo mecnico o electrnico

Entrevista

Cuestionario (abierto, cerrado)

TCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE LOS DATOS

TCNICAS Encuesta INSTRUMENTOS Cuestionario (abierto, cerrado) Hoja de registros

Anlisis de la documentacin
Anlisis de Actividades Opinionarios

Hoja de registros Cuestionario de opiniones

Anlisis de actitudes, Escalas de Likert y motivaciones otras.

 Hiptesis Tipos de Hiptesis

HIPTESIS
Definicin Es una prediccin de la relacin entre uno o ms factores del problema del estudio, a fin de probarla o desaprobarla. Es un supuesto que se hace relacionando las variables del problema y se busca hallar la respuesta a travs de los datos del estudio.

Tipos de Hiptesis
Asocia las variables y mide semejanzas De Asociacin diferencias, inherencias, relaciones.

Causal

En que medida una variable influye en la otra y se espera un resultado o efecto.

Nula

Cuando no se produce un cambio en la relacin de las variables. Ejemplo: La adiestracin de oxgeno por va nasal vara la temperatura corporal. Se prueba en el experimento que la temperatura no vara

DISEOS DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Los estudios o diseos pueden ser:

Descriptivos propiamente dichos Descriptivo comparativo Diseo epidemiolgico Estudio longitudinal Diseo de corte transversal Diseos prospectivos y retrospectivos Estudio o diseo de correlacin Quasi-experimental Experimental

DISEOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

Investigacin Subjetivista o Cualitativa.- Interpreta, valora los datos que se obtienen, tomando en cuenta lo que se observa, escucha y acta. Los diseos son:
Fenomenolgica Histrica Participativa Etnogrfica Investigacin Accin de Caso.

III. EJECUCIN DE LA INVESTIGACIN

I N V E S T I G A C I N

EJECUCIN
PREGUNTA PASOS A REALIZAR ELEMENTOS IMPORTANTES EN CADA PASO

Quines recolectarn los datos? Cmo se recolectar los Datos?

Recoleccin de Datos

-Aplicacin del Instrumento a la Muestra -Validacin delos Datos -Tratamiento Estadstico

Cmo obtener los resultados?

Anlisis e Interpretacin de los Datos

-Comparacin de los resultados con la Teora, Normas y Objetivo. -Probar o desaprobar las Hiptesis.

Cules son los resultados de la Investigacin?

Conclusiones y Recomendaciones

Resaltar los hallazgos ms significativos de la Investigacin

a. Recoleccin de Datos
- Aplicacin del Instrumento a la Muestra - Validacin de los Datos - Tratamiento Estadstico

b. Anlisis e Interpretacin de los Datos

- Comparacin de los resultados con la Teora, Normas y Objetivos. - Probar o desaprobar las Hiptesis.

c. Conclusiones y Recomendaciones

- Resaltar los hallazgos ms significativos de la Investigacin

IV. INFORME

I N V E S T I G A C I N

INFORME

PREGUNTA

PASOS A REALIZAR

ELEMENTOS IMPORTANTES EN CADA PASO

Cmo dar a conocer los resultados?

Redactar el Informe final de la investigacin

-Aplicar el modelo de informe escrito de una investigacin cuantitativa enseado en clase -Presentar el informe, Sustentar la Investigacin y Publicar los resultados.

Redactar el Informe final de la Investigacin - Aplicar el modelo de informe escrito de una investigacin cuantitativa enseado en clase. - Presentar el informe, Sustentar la Investigacin y Publicar los resultados.

TEORIA
Es una proposicin que expresa principios y leyes generales que orientan a la explicacin y articulacin a los hechos especficos que son observados en forma independiente y que estn relacionados con un modelo terico o conceptuado.

Es un marco de referencia contiene un conjunto de construcciones hipotticas y definiciones relacionadas entre s, que ofrece u punto de vista sistemtico y coherente de los hechos y fenmenos en estudio, que especifica adems las relaciones existentes entre variables con el objeto de explicar y predecir dichos fenmenos.

 Es el resultado de la aplicacin de un mtodo con el fin de organizar, explicar y predecir de la forma ms objetiva posibles determinando fenmenos de la realidad y lograr aproximaciones cientficas e interpretaciones sistemticas, abstractas y generalizadas de dichos fenmenos.

Las teoras pueden ser: - Descriptivas: Se realiza un ordenamiento en los resultados de las observaciones de fenmenos y situaciones dadas. - Explicativas: Interpretan la relacin entre diferentes tipos de variables, determinando la presencia y ausencia fluctuacin de dichas variables y constituye la base para el nivel productivo.

Las teoras pueden ser: - Descriptivas: Se realiza un ordenamiento en los resultados de las observaciones de fenmenos y situaciones dadas. - Explicativas: Interpretan la relacin entre diferentes tipos de variables, determinando la presencia y ausencia fluctuacin de dichas variables y constituye la base para el nivel productivo.

- Predictivas: Explican las proposiciones de las relaciones de los variables, explicando la validez general de los fenmenos estudiados, bajo condiciones especificas e indica la direccin para cualquier actividad. Ejemplo Relacin entre el rendimiento acadmico y el coeficiente intelectual.

Variable: Rendimiento acadmico Coeficiente intelectual

- Nivel descriptivo: estudiar por separado las variables, caractersticas, variaciones individuales y Se observan algunas relaciones de las variables y los describe. - Nivel explicativo: Llamado analstico o explicativo, se estudia el tipo de relaciones existentes entre rendimiento acadmico y coeficiente intelectual, definiendo las fluctuaciones entre muchas variables.

Se parte de una suposicin a mayor orientacin en el estudio, mayor rendimiento estudiantil. Este nivel de comprobacin de hiptesis corresponde a una fase de explicacin de relacin de variable.

La proposicin es A mejor orientacin en el estudio, mejor rendimiento estudiantil, constituye una proposicin de nivel productivo, lo que requiere someter a otra .. (experimento) para determinar su validez , confiabilidad en diversas situaciones , una vez comprobado este postulado pasa a ser un postuladoterico aplicado a la educacin.

Como analizar un informe de investigacin (Revisin de la Lectura)

Las partes fundamentales de un informe son: Introduccin Mtodo Resultados Discusin o anlisis de los resultados Referencias

Introduccin:
Explicar el problema y su significancia. Se identifica los objetivos propsito de la investigacin. Breve resumen de la literatura que revis Resalta el Marco Terico Identifica la significancia del estudio para el rea profesional. Se expone variables, hiptesis (si es aplicable).

Mtodos:
Identifica el diseo de la investigacin (tipo de la investigacin). Expone la poblacin y muestra (criterios utilizando tamaos y caractersticas). Variables. Recoleccin de datos, tcnicas e instrumentos utilizados para recoleccin y tratamiento de los datos.

Resultados:
El investigador expone el dato y su significado. Presenta el anlisis de los datos y sus resultados.

Aqu remarca la relacin de los hallazgos, con el objetivo, la pregunta la hiptesis.

Discusin:
Expone los hallazgos ms significativos. Identifica las limitaciones. Presenta las conclusiones. Recomienda la implementacin de los resultados. Recomienda como ampliar o dar otro enfoque para futura investigaciones.

Referencias:
(Literatura)