O que devero saber e saber fazer os professores de Cincias Proposta baseada, de um lado, na ideia de aprendizagem como construo de conhecimento com as caractersticas de uma pesquisa cientfica e, de outro, na necessidade de transformar o pensamento espontneo do professor.
Ter algum conhecimento dos desenvolvimentos cientficos recentes e suas perspectivas, para poder transmitir uma viso dinmica, no fechada, da Cincia. Adquirir, do mesmo modo, conhecimentos de outras matrias relacionadas para poder abordar problemas afins.
Saber relacionar contedos adequados que deem uma viso correta da Cincia e que sejam acessveis aos alunos e suscetveis de interesse. Estar preparado para aprofundar os conhecimentos e para adquirir outros novos.
Saber dirigir de forma ordenada as atividades de aprendizagem. Facilitar, em particular, o funcionamento dos pequenos grupos e os intercmbios enriquecedores.
Realizar snteses e reformulaes que valorizem as contribuies dos alunos e orientem devidamente o desenvolvimento da tarefa. Facilitar de maneira oportuna a informao necessria para que os alunos apreciem a validade de seu trabalho, abrindo-lhes novas perspectivas. Criar um bom clima de funcionamento da aula, sabendo que uma boa disciplina o resultado de um trabalho interessante e de um relacionamento correto entre professores e alunos. Saber agir, enfim, como especialista capaz de dirigir o trabalho de vrias equipes de pesquisadores iniciantes e de transmitir seu prprio interesse pela tarefa e pelos avanos de cada aluno.
Saber avaliar
Conhecer e utilizar a avaliao como instrumento de aprendizagem que permita favorecer um feedback adequado para promover o avano dos alunos. Ampliar o conceito e a prtica da avaliao ao conjunto de saberes, destrezas e atitudes que interessa contemplar na aprendizagem , superando sua habitual limitao memorizao repetitiva de contedos conceituais.
Introduzir formas de avaliao de sua prpria tarefa docente como instrumento de melhoria de ensino.