Scuola-città Pestalozzi
a.s. 2007/2008
Matematica Ri-creativa
Il contesto
L’attività
Competenze disciplinari
Competenze trasversali
Il contesto
• gruppi di alunni interclasse di V el. e I
media nell’ambito del progetto “gruppi a 4
mani”
• 8 incontri per ogni gruppo di 10 alunni
1ª fase ricreativa
• proposta di un gioco da parte dell’insegnante;
• analisi del gioco per sottogruppi di 2/3 alunni
formati liberamente,
• condivisione delle soluzioni attraverso una
spiegazione al gruppo con modalità scelte dal
sottogruppo,
• discussione collettiva sulle strategie
• verifica delle soluzioni
Matematica Ri-creativa
Attività
2ª fase ri-creativa (1/2)
• elenco dei giochi proposti
• classificazione dei giochi secondo criteri condivisi
• scelta di una classe e individuazione delle
caratteristiche principali
• rilettura dei giochi della categoria scelta e
individuazione di una struttura (ingredienti)
• invenzione a gruppi di alunni di giochi nuovi sulla
medesima struttura con spiegazione dettagliata della
soluzione
Matematica Ri-creativa
Attività
2ª fase ri-creativa (2/2)
• scelta della rappresentazione grafica del gioco,
realizzazione di disegni, schemi al computer
• scelta di una categoria di giochi e individuazione degli
ingredienti a piccoli gruppi e condivisione con il
gruppo
• invenzione di giochi nuovi e rappresentazioni grafiche
degli stessi
• verifiche dei risultati attraverso gruppi di controllo
(scambio dei giochi).
Matematica Ri-creativa
Attività
Competenze disciplinari
• trovare soluzioni e argomentarle, sostenendo la
scelta delle strategie usate
• trasformare il linguaggio comune in linguaggio
matematico
• sviluppare un atteggiamento positivo verso la
matematica
Matematica Ri-creativa
Difficoltà
Competenze
dell’insegnante
• capacità di ascolto; controllo da parte
dell'insegnante della tendenza ad anticipare
• saper accogliere le esigenze del gruppo,
valorizzarle e indirizzarle verso gli apprendimenti
attesi
• anche percorsi sbagliati vanno valorizzati sia
perché sottendono considerazioni logiche che non
vanno sottovalutate sia perché posso offrire spunti di
riflessione successivi