PROCESO DE ENFERMERIA

GENERALIDADES SOBRE EL PROCESO DE ENFERMERA

METODO CIENTIFICO
CADA DISCIPLINA CONFIGURA SU CONOCIMIETO A TRAVS DE LA APLICACIN DEL METODO CIENTIFICO EN SU PROPIO CAMPO. ENFERMERIA HA DESARROLADO UN METODO ESPECIFICO COMO INSTRUMENTO PARA GARANTIZAR UNA PRACTICA PROFESIONAL DE CALIDAD. ESTRUCTURA TEORICA QUE ORGANIZA EL CONOCIMIENTO ACUMULADO Y GUIA LA ACCION PROFESIONAL

METODOS
METODO CIENTIFICO

METODO DE SOLUCION DE PROBLEMAS

PROCESO DE ENFERMERIA

DESARROLLO HISTORICO
1855 LIDYA HALL Define la enfermera como proceso. 1859 1961- 1963, JHONSON, ORLANDO Y WINDENBACH, consideran el PE en tres fases: valoracin, planeacin y ejecucin. 19967 YURA Y WALCH; proponen el PE en cuatro etapas: valoracin, planificacin, ejecucin y evaluacin. 1973 AMERICAN NURSES ASSOCIATION; referenci las cinco etapas del PE; valoracin , diagnostico, planificacin, intervencin y evaluacin. 1974 1975 BLOCH Y S.C. ROY; Consideran que la 2o. Etapa del PE era el Dx de Enfermera por lo cual se considera a este de cinco etapas. 1882 THE NATIONAL COUNCIL OF STATE BOORDS OF NURSING; Define y describe las cinco etapas del PE en trminos propios de enfermera, como el mtodo universal de la prctica de enfermera.

DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA EVOLUCION 1953 VERA FRY Primera en sugerir la posibilidad de formular un Dx de enfermera. 1955 LESNICK Y ANDERSON, Enfermera responsable de elaborar dx. enfermero. 1973. BABBIE Y LAVIN; SE ESTABLECE EL Grupo para la clasificacin de Dx. enfermeros. 1975; 2o. Conferencia de clasificacin de Dx. se ordenan alfabticamente y son agregados 37 y 19 sugeridos, se establcen los dx. Segn PATRONES FUNCIONALEAS DE SALUD DE GORDON. 1978 3o. Conferencia; participan 14 tericas de enf. Y desarrollan una estructura taxonmica de un sistema de clasificacin de los Dx., til y manejable. 1980 Especialistas clnicas integran su punto de vista de la prctica con la teora de un marco conceptual 1982-84-86-88- 1990 cuarta, quinta, sexta, septima, octava y novena conferencia 1999 SE CONFORMA GRUPO MEXICANO PARA EL Dx. ENFERMERO CON PATICIPACIN DE 10 ESCUELAS Y FACULTADES DE LA REPUBLICA MEXICANA. 2002. Dcimo cuarta conferencia aprobacin de la taxonoma II.

APLICACIN DEL PROCESO DE ENFERMERIA

QUE ES PE? ES UN METODO SISTEMATICO Y RACIONAL DE PLANIFICACIN Y DE PRESTACIN INDIVIDUALIZADA DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERA. CENTRADO EN LA IDENTIFICACION Y TRATAMIENTODE LAS RESPUESTAS UNICAS DE LA PERSONA O GRUPOS A LAS ALTERACIONES DE LA SALUD REALES Y POTENCIALES

DEFINICION PE
METODO SISTEMATICO Y ORGANIZADO CON BASE EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS, PARA ADMINISTRAR CUIDADOS DE ENFERMERIA DERIVADOS DE LA IDENTIFICACION DE RESPUESTAS REALES Y POTENCIALES DEL INDIVIDUO, FAMILIA Y COMUNIDAD. METODO SISTEMATICO Y ORGANIZADO, DE ADMINISTRAR CUIDADOS DE ENFERMERIA INDIVIDUALIZADOS, QUE SE CENTRAN EN EL DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE RESPUESTAS DE LA PERSONA O GRUPOS A LAS ALTERACIONES DE SALUD REALES O POTENCIALES

ETAPAS DEL P E
VALORACION: Recogida y examen de datos

DIAGNOSTICO: Anlisis de los datos para identificar problemas reales y potenciales

PLANIFICACION: Disposicin de objetivos y desarrollo de un plan de accin EJECUCION: Puesta en prctica del plan de accin

EVALUACION: Identificar la eficiencia y eficacia del plan o es necesario efectuar modificaciones. Se aplica esta etapa a cada una de las anteriores

 1. Usted se encuentra con un problema de cualquier tipo, inicia a recoger informacin para comprender dicho problemas mas claramente. 2. Estudia la informacin e identifica en que consiste el problema. 3. Traza un plan de accin: Esto es lo que voy hacer respecto al problema identificado 4. Elaboro y llevo acabo un plan de accin 5. Evala si el plan ha contribuido a resolver el problema

COMO FUNCIONA EL P E. METODO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS

COMPARACION DE PE Y MC
Valoracin; recogida y examen de datos Dx., anlisis de datos para identificar problemas de salud y recursos Planificacin; desarrollo del plan de accin Ejecucin; puesta en prctica del plan Evaluacin; revisin y toma de decisin de la eficacia del plan, as como de cada una de las anteriores etapas Existencia de problema, recogida de datos. Anlisis de datos para identificar con exactitud cual es problema Diseo de un plan para la solucin de problema Puesta en prctica de un plan Evaluacin de resultados

RELACION ETAPAS DEL P E

VALORACION

DIAGNOSTICO

PLANIFICACION EJECUCION EVALUACION

PROPOSITO PE
1. ESTIMULA. La creatividad y las innovaciones El desarrollo de la capacidad de observacin El crecimiento profesional El desarrollo de habilidades en relaciones interpersonales La participacin activa del paciente A conservar el estado ptimo de salud del cliente

PROPOSITO PE
2. INDIVIDUALIZA LA ATENCION Proporciona la cantidad y calidad de cuidados de enfermera que se requiere para recuperar la salud Contribuye a mejorar la calidad de vida del cliente

PROPOSITO PE
3. AUMENTA LA SATISFACCION EN EL TRABAJO Proporciona un marco dentro del cual se puedan identificar las necesidades de cuidado actuales o potenciales del individuo, familia y comunidad para establecer planes y realizar acciones especficas que satisfagan esas necesidades

4. EVITA LA RUTINIZACION

UTILIDAD PE

1. IMPIDE OMISIONES Y REPETICIONES

2. FAVORECE LA INDIVIDUALIZACION

3. PERMITE UNA COMUNICACIN EFICIENTE

OTRAS UTILIDADES PE
LA CERTIFICACION LA ADMINISTRACION + Administracin del cuidado directo + Administracin del servicio para el cuidado LA INVESTIGACION LA DOCENCIA

VENTAJAS DEL PE
A) PARA LA PROFESION 1. Demuestra de forma concreta el mbito de su prctica del profesional de enfermera 2. Se ha incorporado a las normas de prctica de algunos pases B) PARA EL CLIENTE 1. Calidad en su cuidado, se planifica para encontrar y satisfacer las necesidades particulares del cliente, la evaluacin asegura un nivel de calidad 2. Continuidad del cuidado, al tener un plan por escrito facilita el acceso a l. Participacin del cliente en el cuidado de su salud, permite el desarrollo de capacidades y habilidades en su propio cuidado

VENTAJAS DEL PE C) PARA LA ENFERMERA 1. Incrementa la satisfaccin laboral, obtenida por la capacidad de ayudar al cliente a cubrir sus necesidades 2. Facilita el desarrollo de la relacin significativa entre la enfermera cliente 3. Potencia el desarrollo profesional, el PE favorece la evolucin cognitiva, tcnica e interpersonal 4. Evita acciones legales Proporciona un marco de responsabilidad de su rol profesional

REQUISITOS INDISPENSABLES PARA APLICAR EL PE

CONOCIMIENTOS. Slidos tanto de ciencias bsicas como de conducta que permitan hacer la valoracin de salud integral del individuo, familia y comunidad HABILIDAD. Motora en el manejo de equipo y ejecucin de tcnicas requeridas en las intervenciones COMUNICACION. Escrita, verbal y no verbal, facilidad en el intercambio de informacin entre el profesional de enfermera, el cliente y otras personas del quipo de salud RAZONAMIENTO CRITICO. Habilidad compleja que forma parte de la vida diaria y tambin de la prctica de enfermera, y se utiliza en todas las etapas del PE

CARACTERISTICAS DEL RAZONAMIENTO CRITICO

A). Razonable y racional basado en la razn lgica y no en prejuicios personales B). Reflexivo, tomando tiempo para recoger informacin y meditar sopesando los hechos y las pruebas C). Es un pensamiento autnomo D). Asume el pensamiento creativo creando ideas originales mediante el establecimiento de relaciones o conexiones entre pensamiento y conceptos E) es equitativo, es imparcial se examinan las razones que se motivan las decisiones F). Se centra en decidir que crear o hacer, relaciona ideas nuevas o vas de actuacin alternativas.

CARACTERISTICAS DEL PE
SISTEMATICO FLEXIBLE DINAMICO RESUELTO INTERACTIVO POSEE UNA BASE TEORICA CREATIVO ES CICLICO UNIVERSALMENTE APLICABLE

GRACIAS POR SU ATENCIN