Hubungan Sifat Dan Struktur
Hubungan Sifat Dan Struktur
Hubungan sifat dan struktur dapat dicontohkan dengan berlian / grafit dan phosfor putih / phosfor merah. Kedua model itu masing-masing dibentuk dari atom yang sama yaitu atom C dan P, tetapi memiliki sifat yang sangat berlainan.
perkaratan dan berubah warna menjadi coklat kemerahan, besi bersifat keras, timbal bersifat lunak. Perbedaan sifat zat dan atom tunggal terjadi karena susunan atom-atomnya.
digambarkan sebagai cubic closest packing, masing-masing lapisan bersentuhan dengan atom Ag . Terdapat dua perbedaan yang dapat dipelajari : Lapisan segitiga ABCABC dan ABABAB, bilangan koordinasi 12
dapat ditemukan pada : emas, perak, tembaga, timbal, aluminium, nikel dan lain-lain
dan tentang ide dari ikatan ion dan ion dalam pelajaran kimia mereka. Siswa-siswa ini melihat endapan kalsium sulfat dari larutan garam jenuh dan telah diminta untuk membayangkan partikel terkecil dalam larutan sebelum dan setelah pengendapan. Simbol ion dapat dipahami oleh 50 % dan setengah yang lain terjadi miskonsepsi .
itu diminta menggambarkan apa yang terjadi pada ion ketika air menguap .
Terlepas dari jawaban yang benar mengenai beberapa ion dengan kristalisasi natrium klorida, sebagian besar jawaban yang diberikan berdasarkan keberadaan NaCl molekul dalam
kristal. Siswa-siswa ini dimulai dengan ion dalam larutan, namun ketika mengembangkan model mental untuk penguapan air yang mereka berargumen netralisasi ion dan fusi terus menerus ion menjadi molekul dan akhirnya mereka menarik molekul NaCl sebagai partikel kristal
mineral, siswa di kelas tinggi menunjukkan nama zat yang terkandung dalam air mineral: kalsium klorida, magnesium klorida, natrium klorida dan natrium bikarbonat . Tujuan kuesioner adalah untuk menguji pengetahuan jangka panjang mereka tentang ion dan untuk melihat apakah mereka dapat berhasil menerapkannya pada larutan garam. Dalam rangka memperkenalkan istilah ion yang benar dan menyarankan kesalahpahaman mengenai molekul garam
periodik unsur atom dan ion sebagai partikel dasar materi . Atom logam dapat dikombinasikan untuk kristal logam dan kristal dari paduan. Ini cara mengajar kimia dengan menggabungkan atom dan ion sebagai partikel dasar dari semua materi dapat disebut'' pendekatan berorientasi struktur atau kimia berorientasi struktur
periodik di atas, dapat dibuat rumus garam misalnya NaCl, MgCl2 dan sebaginya, atau model sruktur kristal berikut :
Untuk memahami konsep pembentukkan ion siswa cenderung memahaminya melalui konsep transfer elektron, menggunakan atau membutuhkan elektron untuk mempertahankan kulit terluar agar tetap lengkap
KONSEP TRANSFER ELEKTRON JUGA MERUPAKAN KONSEP YANG SAMA YANG DIPAKAI PARA SISWA UNTUK MENJELASKAN TENTANG IKATAN KIMIA
Gb. Ikatan ion yang dibuat oleh siswa yang dijelaskan dengan konsep transfer elektron
Banyak siswa yang sering menjeneralisasi ATURAN OKTET sebagai sebuah metode yang dapat digunakan secara umum untuk menjelaskan berbagai macam formula bidang kimia seperti pembentukkan ion, pembentukkan ikatan ion, mengidentifikasi kesetabilan atom/ion, bahkan untuk menjelaskan mengapa suatu reaksi dapat terjadi
Laporan Hilbing pengamatan pembelajaran tentang pembentukan ion dan ikatan ion yang didasarkan pada pengamatan eksperimen konduktivitas listrik atau elektrolisis larutan garam
KESIMPULAN: Melalui percobaan konduktivitas listrik dapat membuktikan keberadaan ion dalam larutan, tetapi siswa tidak bisa membedakannya dengan ikatan ion yang terjadi dalam larutan itu, mereka tidak mampu memisahkan penjelasan ikatan ion dengan keberadaan ion yang bergerak bebas dalam larutran
Kesalahpahaman terjadi karena siswa hanya memahami ikatan ion dalam bentuk ion yang terisolasi bukan struktur raksasa
kronologis atau sesuai dengan perkembangan sejarah mulai dari perkembangan teori atom sampai dengan teori valensi Hibling berpendapat bahwa penjelasan tentang transfer elektron melalui pengurangan dan penambahan elektron dari atom logam lebih tepat untuk menjelaskan tentang pembentukan ion, sementara ikatan ion sama sekali tidak ada hubungannya dengan konsep redoks
dengan Sistem Periodik Khusus (PSE) dengan cara menggabungkan ion kiri dengan kanan di PSE
STRUKTUR KIMIA DAN BAHASA SIMBOL Miskonsepsi juga sering terjadi ketika siswa dihadapkan pada sebuah simbol yang harus diterjemahkan menjadi sebuah reaksi atau struktur kimia Contoh :
Contoh :
1 CaCl2(aq) + 2AgNO3(aq) 2 AgCl(s) + 1Ca(NO3)2(aq)
(Ag+)2(Cl-)2(s)
Ag+Cl-(s)
Na3PO4
+ Na , + Na3 , PO4 , 3+ Na3 , 3PO4 , 2NaPO4 ,
Kesulitan pemahaman yang terjadi pada siswa tentang cara untuk membedakan antara koefisien dengan indeks formula yang merupakan simbol-simbol dalam kimia jika dibiarkan khawatir dapat mengembangkan sikap negatif dalam diri siswa terhadap pembelajaran kimia
dalam menggunakan bahasa apalagi untuk pemula atau pada awal pembelajaran
Sering kali ditemukan warna indah seperti pelangi pada batu kristal yang mengalir dari Kristal bismut dalam mineral. Salah satu kemungkinan terbentuk logam kristal di laboratorium sekolah dapat dicapai dengan sementasi (E4.4). Kemungkinan lain timbul kristal perak dengan elektrolisis khusus larutan garam perak - ini dapat diamati dengan baik pada proyektor.
Bahan: Kaca mangkuk, klip buaya, kabel kabel kawat, besi sebagai elektroda (Mengambil pembakaran sendok), 10 20 V sumber (atau baterai serial terhubung); larutan perak nitrat encer, larutan amonia pekat.
Prosedur: Tambahkan beberapa mililiter larutan amonia menjadi sekitar 100 ml larutan perak nitrat sampai endapan awal terbentuk larut. Tempatkan larutan dalam mangkuk kaca. Memperbaiki dua kawat besi sedemikian rupa sehingga satu kawat dalam bentuk elektroda, celupkankawat yang lain, elektroda negatif, di tengah mangkuk. Terapkan tegangan 10-20VDC ke elektroda. Pengamatan: Butir kristal terbentuk dari pusat elektroda: perak kristal (lihat juga Gambar. 5.2).
Prosedur dan Pengamatan: (a) Pertama, membangun segitiga terbuat dari 3 bidang dan heksagonal lapisan terbuat dari 7 bola (lihat gambar). Lapisan di atas satu sama lain dalam dua urutan lapisan yang berbeda: ABAB berkaitan dengan terdekat heksagonal kemasan, ABCA berkaitan dengan kemasan terdekat kubik (lihat Gambar. 5.3). Menentukan nomor koordinasi untuk masing-masing: satu lingkup disentuh dalam setiap kasus oleh 12 bidang lainnya.
(b) Buatlah sebuah segitiga sama sisi dengan panjang sisi-dari 7 bola dengan lubang di tengah (lihat gambar). Setelah itu, lapisan bola menggunakan urutan ABAB dan ABCA: dua jenis hasil bola piramida (lihat Gambar 5.4.).
Tip: bola kemasan dengan ABAB urutan lapisan dari segitiga lapisan dikenal sebagai kemasan terdekat heksagonal, ini ditemukan dalam logam magnesium dan seng. Jika urutan ABCA lapisan segitiga diwujudkan, hal ini menunjukkan kemasan terdekat kubik, yang hadir dalam tembaga, emas, perak, timah,nikel dan logam lainnya.
Bahan: Selulosa bola (30 mm), lem, permen karet, kardus (lihat gambar). Prosedur dan Pengamatan: (a) Buatlah sebuah segitiga sama sisi sama panjang dengan 7 bola dengan lubang tersisa di tengah (lihat gambar E5.2), lapisan sebagai banyak bola mungkin di atas segitiga dengan menggunakan urutan ABCA: lingkup terdekat kemasan dalam bentuk tetrahedral (lihat Gambar E5.2 dan. 5,4).
(b) Lem bersama kubus dasar dari 14 bola, baik'' 1 + 6 + 6 + 1'' atau''
(a): itu berdiri di bidang salah satu sudut kubus (mengisi lubang), kubus diarahkan di sepanjang salah satu diagonal ruang, urutan rangkaian ABCA terkait dengan lapisan trigonal yang dikemas. Tambahkan bidang lain untuk menunjukkan lingkup terdekat kubik kemasan (ABCA).
(d) Kemas bola dari ukuran yang sama padat di lapisan persegi; membangun kubus dasar ke dalam kemasan dekat: kubus berdiri pada satu wajah (lihat Gambar 4.4.).
(e) Buatlah kisi kristal kubus dasar menggunakan permen
karet dan tusuk gigi (lihat gambar). Setelah beberapa hari permen menjadi sangat keras, yang memungkinkan model yang akan digunakan dalam waktu yang lama.
(f) Perbesar kubus bersih (lihat gambar) pada karton
kerajinan, gunting dan lem bersama-sama untuk membentuk model sel (lihat Gambar 5.5.): bagian bidang semua sel satuan bersama-sama membentuk 4 bola lengkap.
Bahan: Lapis baja padat, palu, plat tembaga, plat seng, pita magnesium.
Prosedur: Menuntaskan ketiga sampel logam sedemikian rupa, bahwa Kekuatan materi terus berkurang. Pengamatan: Permukaan sepotong tembaga meningkat, itu diratakan dengan lembaran tembaga. Sampel Magnesium atau seng sedikit terurai setelah ditempa selama beberapa waktu, menjadi rusak menjadi keping logam kecil.
Bahan: Gelas 200 ml, tabung reaksi, pipet, batang kaca, pinset, pisau, natrium, merkuri, kertas indikator universal. Prosedur: Hati-hati menempatkan setetes merkuri ke dalam tabung reaksi menggunakan pipet. Tempatkan tabung reaksi dalam gelas untuk mencegah tumpahan. Potong natrium seukuran kacang, tempatkan dalam tabung tes dan tekan ke dalam penurunan merkuri menggunakan batang kaca. Tempatkan sampel yang dihasilkan dari padatan dalam gelas dan diamkan dengan pinset. Tambahkan beberapa ml air dan uji larutan dengan kertas indikator. Pengamatan: Sebuah kilatan cahaya dapat diamati ketika natrium ditekan ke dalam merkuri, suatu hasil materi abu-abu kusam padat yang cukup rapuh dan yang dapat rusak: campuran natrium. Dalam reaksi dengan air, gelembung kecil (hidrogen) terjadi dan larutan yang dihasilkan warna kertas indicator biru: larutan natrium hidroksida. Merkuri cair tetap setelah beberapa waktu, dapat dimasukkan kembali ke dalam wadah.
Suhu konversi Nitinol komposisi Ni1Ti1 adalah sekitar 50 oC. Sampel dari logam memori tersebut, seperti kabel nitinol, dapat diperoleh dari Inovasi Pendidikan (teachersource.com).
Bahan: Beaker, sampel kawat memori, memory pra metal berbentuk mata air. Prosedur dan Pengamatan: Bentuk kawat menjadi bentuk apapun dan tahan dalam nyala pertandingan atau lilin: kawat spontan mendapatkan kembali bentuknya (menunjukkan dengan menggunakan overhead projector). Celupkan kawat yang dibentuk kembali ke dalam air panas dan amati. Entah tekan bersama-sama atau meregangkan pegas dan tempat ke dalam air panas (overhead projector): sekali lagi kembali bentuk aslinya.
Tip: Sebuah kawat nitinol dapat diprogram untuk berbagai bentuk: bentuk kawat baru harus stabil di antara dua pelat baja dan panas merah dipanaskan dengan kompor selama beberapa menit. Jika oven tersedia, pelat baja dengan kabel tetap juga dapat dipanaskan selama 10 menit pada sekitar 500oC. Bentuk baru selalu mulai berencana setiap kali kawat dibentuk kembali pada suhu kamar dan kemudian dipanaskan sampai suhu transformasi terlampaui.
Bahan: mangkuk kaca, tabung reaksi, termometer, glukosa, natrium klorida, es.
Prosedur: Siapkan larutan 1 molar glukosa dan natrium klorida, dan tambahkan beberapa mililiter dalam dua tabung reaksi. Tempatkan larutan dalam campuran es dan garam meja (15oC) dan aduk dengan termometer. Untuk tujuan Pengamatanonal, dengan cepat menghapus tabung reaksi dari campuran dan segera setelah kristal pertama muncul, ukur suhu. Pengamatan: larutan glukosa membeku di sekitar 28oC, larutan natrium klorida di sekitar 48oC. Tip: 1 molar kalsium klorida larutan (CaCl2) dapat diuji sebagai contoh lagi: membeku di sekitar 6oC. 1 l larutan 1 molar-mengandung 3 mol ion, ion mol 1 mol ion kalsium dan 2 klorida.
Struktur garam banyak terbaik dapat digambarkan dengan menggunakan kemasan lingkup terdekat anion, di mana kesenjangan yang sebagian atau seluruhnya diisi oleh kation yang lebih kecil. Struktur kristal natrium klorida dapat digambarkan sebagai kemasan terdekat kubik ion klorida di mana semua celah oktahedral diisi dengan ion natrium. Kisi dapat ditampilkan sebagai jalan pintas untuk kemasan dekat model, karena hanya menunjukkan posisi ion dan tidak lagi ukuran relatif mereka.
Bahan: bola Selulosa (putih dan merah 30mm 12 mm), lem, kardus, permen karet (dua warna yang berbeda), tusuk gigi.
Prosedur dan Pengamatan: (a) Tambahkan bola putih pada lapisan segitiga dalam kemasan terdekat kubik (lihat E5.3), menemukan bentuk kedua situs interstisial: oktahedral dan tetrahedral kesenjangan. (b) Sepenuhnya mengisi situs oktahedral dengan bola merah kecil: close-packing model struktur natrium klorida (lihat Gambar 5.13.). The bilangan koordinasi 6 didirikan untuk kedua besar dan lingkup kecil. (c) Menghasilkan kubus dasar (lihat gambar) menggunakan 14 bola merah putih dan 13 dan membangun kubus dalam kemasan (lihat Gambar. 5.13). kubus SD menunjukkan bentuk kubik kristal garam, tetapi juga menunjukkan ukuran relatif ion dan posisi mereka - itu tidak menunjukkan jumlah rasio ion 1:1.
(d) Bayangkan membagi bola luar kubus dasar vertikal melalui bidang (lihat gambar) dan memperoleh sel unit (styrofoam bola dapat dipotong dengan melewati kawat panas melalui mereka). Lebih mudah untuk membangun sel unit dari jaring kubus, yang telah digambar di karton (lihat E5.3 f). Menghitung sel satuan mengarah ke rasio jumlah ion 4:4 atau 1:1 (lihat gambar). (E) Dalam rangka untuk mendapatkan tampilan yang lebih baik dalam Struktur umum untuk menggunakan kisi kristal sebagai model struktural (lihat Gambar. 5.13). Ini hanya menunjukkan posisi ion. Buatlah sebuah kisi menggunakan dua permen karet berbeda warna dan tusuk gigi (lihat E5.3 e).
Jika seseorang menempa sampel dari logam (timah atau tembaga), logam dapat memipih seperti tembaga: logam dengan struktur kubik tertutup sangat elastis (lihat E5.4). Jika, di sisi lain, satu tempaan pada sampel garam batu, kristal terbagi menjadi potongan-potongan kecil atau terpisah, membentuk piring kristal. Ini sifat yang dapat dijelaskan melalui struktur: lapisan ion dalam kristal dipindahkan ketika gaya yang digunakan, ion sama dibebankan berdiri di sisi yang berlawanan dan bertanggung jawab atas efek penolakan dari lapisan kristal (lihat Gambar 5.14.).
Bahan: palu, genteng sebagai tatakan kaki tiga, pisau, tembaga atau timbal, batuan garam.
Prosedur: sampel logam tembaga dan garam kristal pukul dengan palu. Perlakukan kristal garam dengan pisau juga: menempatkan pisau vertikal pada sepotong garam batu dan kemudian pukul dengan pisau. Pengamatan: sampel logam berbentuk dalam bentuk yang berbeda berdasarkan pada arah dan kekuatan pukulan. Kristal garam masuk ke bentuk kubik ketika dipalu, dengan pisau lapisan tipis kristal bisa pecah sejajar dengan kubus.
Bahan: Tripod dan kasa kawat, tripod dan klem, burner, dua paku besi, kawat kabel, klip buaya, wadah porselen, 9 V baterai, gelas kaca, elektroda grafit, multimeter (V dan A), lampu, batu kristal garam, lithium klorida, kalium klorida. Prosedur: (a) Tegas mengamankan kristal garam rock di antara dua paku besi pada kasa kawat; menghubungkan kedua kuku ke 220V atau 110V plug and dengan multimeter (peringatan!). amati panas kristal pada multimeter.
(b) Membuat lintasan baterai listrik, multimeter, lampu dan dua elektroda grafit. Meski sangat panas campuran lithium klorida 21 g dan 7 g kalium klorida dalam wadah sampai cairan bening dicapai. Celupkan kedua elektroda grafit ke dalam cairan. (c) Ulangi tes lagi menggunakan larutan dari ketiga garam.
Pengamatan: (a) Kristal tidak menghantarkan listrik pada suhu kamar, tapi tidak begitu kuat ketika dipanaskan. Dimana kristal menyentuh paku besi, orang melihat kilatan cahaya dan perubahan warna pada kristal. (b) garam Molten menghantarkan listrik bahkan pada tegangan 6 V: cahaya lampu atas, multimeter menunjukkan konduktivitas listrik tertentu, tergantung pada jarak antara elektroda dari satu sama lain. (c) Perilaku larutan listrik garam.
Bahan: termos kecil, burner, termometer, kaki tiga dan klem, natrium asetat hidrat. Prosedur: Isi setengah botol dengan hidrat natrium asetat dan garam mencair seluruhnya melalui penggunaan kompor. Dinginkan dan masukkan termometer ukur suhunya. Tambahkan satu Kristal natrium asetat hidrat ke dalam cairan, amati dan ukur suhunya lagi.
Pengamatan: Materi leburan langsung mengkristal ketika benih kristal ditambahkan. Suhu massa kristal meningkat selama prosedur ini lebih dari 50oC. Pengujian dapat diulang melalui peleburan yang berkelanjutan dan melewati proses pendinginan.
Bahan: tabung reaksi , larutan encer perak nitrat, natrium klorida, asam klorida, barium klorida, natrium sulfat, asam sulfat. Prosedur: a. Campur dalam volume kecil larutan perak nitrat yang diencerkan dengan beberapa tetes larutan lain yang tercantum di atas.
b.
Campur dalam volume kecil larutan barium klorida dengan beberapa tetes dari larutan lain yang tercantum di atas.
Pengamatan: a. hasil endapan putih kurang baik dari larutan perak nitrat ketika asam klorida atau larutan klorida ditambahkan: pengamatan klorida.
b.
Endapan kristal putih yang tersisa dari larutan barium klorida ketika asam sulfat atau sulfat larutan ditambahkan: pengamatan sulfat.
Ion bermuatan listrik yang berlawanan tertarik dalam batuan kristal garam (Na + dan Cl -), Ion sama dibebankan saling tolak (Na + dan Na +, Cl Dan Cl ). Daya tarik dari semua ion dalam kristal garam dapat dijelaskan dengan keseimbangan daya tarik dan gaya tolakan. Sulit untuk membuat semacam model yang menunjukkan kekuatan listrik. Hal ini, bagaimanapun, memungkinkan untuk menerapkan model untuk tujuan demonstrasi dengan keseimbangan daya tarik magnet dan kekuatan tolakan yang demikian menggambarkan dua dimensi kristal.
Bahan: Putaran magnet permanen (10mm), penutup sintetik (5mm untuk disc cakram besar dan kecil 2mm ), kotak kayu datar dengan tembus plexiglas.
Prosedur: Tempatkan cakram besar dengan menghadap ke atas kutub utara , mereka saling tolak. Tempatkan cakram kecil dengan kutub utara mereka menghadap ke bawah, mereka juga saling tolak. Kocok semua disc dalam kotak tertutup pada overhead projector, amati pengaturan mereka.
Pengamatan: cakram besar dan kecil saling menarik. Dalam pengaturan setiap disk yang besar dikelilingi oleh empat cakram kecil dan setiap disk kecil yang dikelilingi oleh empat yang besar (lihat Gambar. 5.19. model struktural ini dapat dibandingkan pada lapisan struktur natrium klorida. Demikian pula, struktur garam mendapatkan stabilitas dari keseimbangan tarik listrik dan kekuatan tolakan, dalam kaitannya dengan magnet ada kekuatan magnet. Tip: Jika memungkinkan, pisahkan magnet kecil dan besar satu sama lain sebelum percobaan dimulai: sebuah magnet diletakkan di satui sisi kotak dan jenis lain pada sisi yang berlawanan. Setelah memisahkan, percobaan dapat diulang dengan pengamatan yang sama.
Hal Ini tidak mengarahkan medan gaya juga mengelilingi setiap atom atau ion. Namun ini adalah kekuatan listrik.
References
1. 2.
Roesky, H., Moeckel, K.: Chemische Kabinettstuecke. Weinheim 1996 (VCH) Barke, H.-D.: Konzeption des strukturorientierten Chemieunterrichts. In: Barke, H.-D., Harsch, G.: Chemiedidaktik Heute. Heidelberg 2001 (Springer) Wirbs, H.: Modellvorstellungen und Formelverstaendnis im Chemieunterricht. Dissertation. Muenster 2002 (Schueling) Barke, H.-D., Sauermann, D.: Memorymetalle sie besitzen ein Formgedaechtnis. Praxis. Chemie 47 (1998), Heft 3, 7 Hilbing, C., Barke, H.D.: Ionen und Ionenbindung: Fehlvorstellungen hausgemacht! Ergebnisse empirischer Erhebungen und unterrichtliche Konsequenzen. CHEMKON 11 (2004), 115
3.
4.
5.