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PRIMEROS PASOS INVESTIGACIN CUALITATIVA

Libsen Baralt, 2006. (Sartenejas)

AGENDA
Teora en la investigacin cualitativa
Niveles Impacto Marcos conceptuales

Diseo de la investigacin cualitativa


Estudio de casos Tipologa Objetivos Seleccin del caso
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TEORA EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA


Con la teora se da sentido a un conjunto de hechos o explicaciones. Otorga aprendizaje aplicables a situaciones no enfrentadas. Concepto: conocimiento especulativo, leyes, hiptesis. Especulacin hacia Regulacin de fenmenos.
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TEORA EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA


Reber (1985): conjunto coherente de expresiones formales que aportan una caracterizacin completa y consistente de un dominio de investigacin bien articulado con explicaciones para todos los hechos concomitantes y datos empricos; un principio general o una coleccin de principios generales interrelacionados que se adelanta como explicacin de un conjunto de hechos conocidos y hallazgos empricos; tipo de tpico para cualquier conjunto razonable de ideas o principios que se consideran especulativos.
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TEORA EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA


Flinders y Mills (1993): Proposiciones formales Otros: Conjunto de ideas orientadas a una accin. NIVELES:
Nagel (1969):
Nivel 1: ciencias positivas (fsica, biologa, etc). Uso de la teora para definir un sistema con expresiones universales. Comprobacin emprica. Nivel 2: comprobacin emprica en un dominio mas pequeo, con dependencias de evidencias estadsticas. Ej. Ley de Boyle. Nivel 3: definir determinantes de un fenmeno en una disciplina. Se establecen los elementos mas no sus relaciones. Ej: Teora econmica Keynesiana. Nivel 4: anlisis sistemtico de un conjunto de conceptos relacionados. Libsen Baralt, 2006. (Sartenejas)

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TEORA EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA


IMPACTO / ROL:
Dilema particular-general: se requiere de categoras y modelos. Hammersley (1987): 4 elementos para desarrollo terico en el trabajo etnogrfico: adicin de nuevos conceptos y reacciones, aclaracin de los mismos, desarrollo y comprobacin de medidas, verificacin de hiptesis. Enfasis sobre explicacin y fundamentos. Woods (1985): desarrollo terico por generacin de ideas y conceptos. Enfatiza en comprensin y percepcin.
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IMPACTO (cont.)
Ball (1995): concepto en si. Transferibilidad de acciones y razonamiento social entre contextos micropolticos. Eisner (1993): combina lo particular con lo general para tener una mejor percepcin del futuro. Relacin causal vs la cannica (prototipos que guan la percepcin).
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IMPACTO (cont)
Acuerdos generales por Schwandt (1993):
Los informes de observacin presuponen la teora La investigacin aterica es imposible En las ciencias sociales y las humanidades la teora est siendo rehabilitada en esta era de la revolucin postpositivista e interpretativa En las ciencias sociales la teora es multivalente, es decir, tiene varios significados y hay diferentes formas de teorizar en torno a los temas humanos La teora juega su papel tanto en el campo como en la mesa de trabajo de las investigaciones que se realizan en las ciencias sociales.
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MARCOS CONCEPTUALES:
Orienta el tipo y fuente de data a analizar. Miles y Huberman (1994): Explica los principales aspectos de un objeto de estudio y su relacin. Se diferencian por su nivel de elaboracin, orientacin y objetivos.
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Erlandson (1993): Debe ser flexible. Dar sentido. Janesick (1994):
Es holstico (amplio y complejo) Se centra en las relaciones de una cultura o sistema Referencia a lo personal e inmediato Comprensin de escenario social Investigador en el lugar de estudio Distribucin equitativa de tiempo para el anlisis y la estancia en campo
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Desarrollo de un modelo en base al escenario social Investigador debe observar y entrevistar Contempla el consentimiento informado y la responsabilidad tica Plasma las preferencias ideolgicas del investigador Requiere el anlisis conjunto de los datos.
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ESTUDIO DE CASOS:
Es una estrategia de diseo de la investigacin cualitativa que analiza la realidad en un marco terico y permite seleccionar escenarios reales como fuentes de informacin. MacDonald y Walker (1977): examen de un caso en accin. Denny (1978): un examen completo o intenso de una faceta, una cuestin o quizs los acontecimienos que tienen lugar en un marco geogrfico a lo largo del tiempo. Patton (1980): forma de recoger, organizar y analizar data. Merrian (1988): es particularista, descriptivo, heurstico e inductivo.

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ESTUDIO DE CASOS: (cont)
Stenhouse (1990): mtodo que implica la recogida y registro de datos sobre un caso o casos y la presentacin de un informe. Garca J (1991): el estudio de casos implica indagacin por el examen detallado, comprehensivo, sistemtico y en profundidad del caso objeto. Wolcott (1992): estrategia de diseo de investigacin. Yin (1993): tiene dos niveles: fuente y tipo de cuestiones a responder dando lugar a diversas aplicaciones. Stake (1994): inters en un caso individual. Un caso puede ser cualquier entidad.
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TIPOLOGA:

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TIPOLOGA (cont):

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TIPOLOGA (cont):

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TIPOLOGA (cont):

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TIPOLOGA (cont):
Stake (1994): intrnsico (mejor comprensin), instrumental (afinar teora) y colectivo (indagacin en fenmeno).

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Resumen: Estudio de caso es inductivo, los conceptos e hiptesis surgen del examen de la data, descubre nuevas relaciones y significados mas que verificacin de hiptesis, confirma conocimiento. OBJETIVOS:
Hacer una crnica Representar o describir situaciones Ensear Comprobar o constrastar los efectos, relaciones y contextos presentes en una situacin grupo
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OBJETIVOS (cont) :
Merrian (1988): describir, interpretar o evaluar. Bartolom (1992): generar hiptesis a partir de relaciones descubiertas. Stake (1994): dar mayor comprensin de un caso particular, indagar un fenmeno.
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SELECCIN DEL CASO:
Stake (1994): oportunidad para aprender. Se tenga fcil acceso al caso. Exista alta probabilidad de mezcla de procesos, programas, personas, interacciones o estructuras relacionadas con la investigacin. Sea factible una buena relacin con los informantes. El investigador disponga del tiempo necesario. Se asegure la calidad y credibilidad del estudio. Variedad que permita replicacin literal o terica Equilibrio entre las caractersticas de los casos
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BIBLIOGRAFA
Rodrguez Gomez, G.; Gil Flores, J.; Garcia Jimnez, E. (1999). Metodologa de la Investigacin Cualitativa. Mlaga: Aljibe. Captulo 4.

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