Atencin a Estudiantes con Capacidades Especiales asociadas o no a Discapacidad

Quetzaltenango Ciclo Escolar 2013

Discapacidad
Cualquier deficiencia fsica, mental o sensorial congnita o adquirida, que limite sustancialmente una o ms de las actividades consideradas normales para una persona.
Tipos de Discapacidad: Fsica, Intelectual

Sensorial: Visual, Auditiva.

Necesidades Educativas Especiales

Se trata de un trmino general para referirse a los estudiantes que necesitan algn tipo de ayuda extra en la educacin. Decreto 58-2007. Son las experimentadas por aquellas personas que, por circunstancias particulares, estn en desventaja y tienen mayores dificultades de aprendizaje. Para compensar dichas necesidades se requieren de adecuaciones curriculares en varias reas del currculo, las cuales se harn cuando sea necesario de acuerdo con el Dx de un especialista.

Inclusin Escolar
Se entiende por inclusin escolar al proceso en el que las y los estudiantes con necesidades educativas especiales cursan clases regulares en las escuelas de su vecindario, junto a nios y nias sin discapacidad donde reciben apoyo psicopedaggico que necesiten y se les ensee de acuerdo a sus propias capacidades y necesidades.

Tipos de Necesidades Educativas Especiales

Con Discapacidad Sin Discapacidad

Discapacidad Auditiva

Discapacidad Auditiva
Se refiere a la disminucin de la funcin auditiva en diferentes grados que tiene implicaciones en el desarrollo comunicativo, social y el aprendizaje de la lengua escrita, an cuando se utilicen sistemas de amplificacin de sonidos como los audfonos, los micrfonos.

Categoras de Prdida Auditiva :

Sordera: implica una prdida total o muy severa

Hipoacusia que conlleva una disminucin parcial, que pueda variar desde leve hasta severa y que mantiene una audicin bastante funcional

Discapacidad Visual

DEFINICIONES

Discapacidad Visual Limitacin de la funcin visual que se caracteriza por una amplia gama de grados de visin, debida a causas congnitas o adquiridas.
Categoras: Ceguera: Prdida total de la visin o ligera percepcin a la luz Baja visin: existe un resto visual suficiente para ver la luz, orientarse por ella y emplearla con propsitos funcionales Requiriendo: Adecuacin de tiempo, ayuda extra, iluminacin adecuada, ubicacin en puntos clave del aula.

Discapacidad Intelectual

DEFINICIONES

Discapacidad Intelectual
La persona tiene un CI inferior a 70. La Asociacin Americana del Retraso Mental (AAMR). Considera que una persona tiene discapacidad intelectual cuando existen limitaciones significativas en 2 o ms reas de destrezas de adaptacin, que son necesarias para la vida diaria, convivir, trabajar y jugar, incluyendo cuidado personal, hogar, destrezas sociales, ocio, salud, sentido de direccin. Grados de discapacidad intelectual: Intermitente : Durante los aos preescolares desarrollan habilidades sociales y de comunicacin. Su discapacidad a nivel sensorial y psicomotora es mnima generalmente se identifica fcilmente, hasta edades avanzadas por un profesional.

DEFINICIONES

Grados de Discapacidad Intelectual

Limitados: Adquieren habilidades de comunicacin durante los aos de preprimaria. Con supervisin puede cuidar de s mismo, desarrollar habilidades sociales y ocupacionales. Extensos: Desarrollan muy poco el lenguaje y comunicacin en los primeros 6 aos de vida. En los aos escolares pueden aprender a hablar y realizar algunas actividades de cuidado personal (vestirse, baarse, lavarse los dientes y otras). Algunos son capaces de realizar algunas actividades de aprestamiento: reconocer alfabeto, conteo de algunos nmeros y objetos, mnima lectura de un vocabulario bsico.

Definiciones

Discapacidad Intelectual
Generalizado : Asociado a impedimentos neurolgicos. Impedimentos a nivel sensorial y psicomotor en edad preescolar, que les impide una buena adaptacin con el mundo que les rodea. Puede lograr que su desarrollo sea mayor al que presentan en un ambiente lleno de estmulos adecuados, con supervisin constante y apoyo individual. Sndromes o trastornos asociados: Down, autismo.

Discapacidad Fsica

Definiciones Discapacidad Fsica Se evidencia en las personas que tienen problemas de locomocin (falta o deterioro de uno o varios de los miembros del cuerpo). No es toma en cuenta fracturas o esguinses. Tipos: Parlisis cerebral ( Transt. Incurable por un dao en el cerebro) Epilepsia (Disfuncin en el cerebro causada por descargas elctricas, mala
transmisin entre una neurona y otra puede haber o no crisis convulsiva) Problemas que afectan articulaciones: Artritis reumatoide juvenil, como consecuencia a inflamacin en articulaciones, puede llegar a deformarse. Problemas que afectan los huesos. Escoliosis (Desviacin lateral de la columna)

y osteognesis imperfecta. Problemas que afectan los msculos: Distrofia muscular. Enfermedad
progresiva que debilita a los msculos, es hereditaria y afecta mas a los varones. Artogriposis: Congnita se nace con Articulaciones rgidas y msculos dbiles.

Atrofia muscular espinal de la niez: Degeneracin progresiva de clulas

motoras Debilidad progresiva. Msculos.

Problemas que afectan la Mdula Espinal

Entre ellos tenemos la parlisis: Dificultad para mover una, dos, tres o cuatro extremidades del cuerpo, adems defectos del canal de la mdula espinal, como la Espina Bfida Amputaciones: Ausencia de extremidades que pueden ser congnitas o adquiridas Focomelia: Problema congnito, personas que les hace falta la parte media de una extremidad

NO ES LA DISCAPACIDAD LO QUE HACE DIFICIL LA VIDA, SINO LOS PENSAMIENTOS Y ACCIONES DE LOS DEMAS.

 Necesidades Educativas Especiales Sin Discapacidad

DEFINICIONES

Dificultades del Aprendizaje

Trastorno que afecta la capacidad para comprender lo que ve y oye, para conectar informacin con las distintas partes del cerebro. No representan retraso mental, ni deficiencias sensoriales o motoras graves, ni deprivacin sociocultural o trastornos emocionales como causas primarias de sus problemas de aprendizaje.

Los ms comunes: Hiperactividad, dficit de atencin, problemas de desorganizacin especial y/o temporal, dislexia, disgrafa, disortografa, discalculia.

DEFINICIONES

Problemas de aprendizaje
Hiperactividad: trastorno de base neurolgica, actividad aumentada, conducta presentada en varios ambientes. Dficit de atencin: falta de atencin a las tareas la cual limita la posibilidad de aprender correctamente, problema de base neurolgico, con o sin hiperactividad. Problemas de desorganizacin espacial y/o temporal. Dislexia: omite o cambia letras al leer y escribir. Lee sin pausa. Disgrafa: dificultad en grafismos, al escribir. Disortografa: problemas de ortografa. Discalculia: dificultad en el desarrollo del clculo aritmtico , dificultad para interpretar o traducir los smbolos aritmticos

Dificultad del Habla

Es una dificultad de la comunicacin de forma oral, la expresin correcta de las palabras y frases. Tipos:
De articulacin:
omisin, tambo-tambor. Sustitucin, cado-carro. Distorsin, sonido incorrecto de la s. De voz: voz distorsionada, catarro, irritacin de cuerdas vocales. De Fluidez: tartamudez, hacer muecas, cerrar los ojos.

Superdotacin
Se refiere a las personas con una inteligencia significativamente superior a lo normal, su CI se ubica arriba de los 130 puntos. Necesitan de un currculo enriquecedor que les permita obtener ms informacin de la que adquieren los dems en el grado. Pueden demostrar su capacidad en una o varias reas: capacidad intelectual general, aptitud acadmica especfica, pensamiento creativo o productivo, liderazgo, artes y capacidad motriz. En Guatemala, principalmente es el sector privado que atiende estas necesidades educativas especiales.

Deja de pensar en trminos de limitaciones y empieza a pensar en trminos de posibilidades. ( Ferry)

Gracias!