TEMA 1 INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA SOCIAL DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES

INDICE
1. Definicin de Psicologa 2. Definicin de Psicologa Social
2.1.La PS frente al reduccionismo, el determinismo social y el sentido comn 2.2. La Influencia por Normalizacin, Sheriff 2.2.Contenidos de la Ps. Social 2.3. reas / Aplicaciones de la Ps. Social 3. Psicologa Social y medios audiovisuales 3.1. Psicologa Social y Medios Audiovisuales 3.2. Mtodo Cientfico en Psicologa Social 4. Desarrollo Histrico de la Psicologa Social

1. Qu ESTUDIA la PSICOLOGA
La Ps. forma parte del conjunto de las ciencias del comportamiento (antropologa, sociologa, ciencias polticas, psicologa). Definiciones: - La ciencia que estudia el comportamiento humano (tanto lo observable como los hechos de la experiencia subjetiva) . Barrull, 2000 - La Psicologa trata de saber cmo pensamos, cmo sentimos y cmo actuamos (Myers, 1997) - La Ps. utiliza el mtodo cientfico para tratar de describir, explicar predecir y controlar el comportamiento

DEFINICIN 2. Qu estudia la Psicologa Social?

Definicin intencional: La Psicologa Social es un intento por comprender y explicar cmo los pensamientos, sentimientos y conductas de los individuos se ven influidos por la presencia real, imaginada o implcita de otras personas (Allport, 1954) Las/os psiclogas/os sociales se interesan por el impacto de la vida social sobre las cogniciones (sus procesos mentales), los estados afectivos (sentimientos y emociones) y las conductas de la gente normal. Un enfoque centrado en el proceso: no se trata solo de saber si los dems nos influyen o no, o cundo ocurre esto, sino sobre todo, por qu ocurre.

QU ES LA PSICOLOGA SOCIAL?

Estudio cientfico de la experiencia y conducta del individuo en relacin a situaciones de estmulos sociales (Sherif y Sherif, 1969). Ciencia de la conducta interesada en el modo simblico (Moscovici, 1972). La representacin social es un fenmeno especfico relacionado con una manera particular de comprender y comunicar, una modalidad del conocimiento actual que reconoce, simultneamente la dimensin cognoscitiva y simblica del sujeto, quien ya no es pasivo frente a las determinaciones.

2. Una definicin efectiva Lo que realmente estudia la Ps. ORDENAMIENTOS SOCIALES

Sociedad (normas, valores, reglas)

Es un proceso bidireccional

PROCESOS PSICOLGICOS
Individuo (percepcin, sentimientos, emociones, motivacin )
Sentir vergenza es slo un proceso psicolgico?... Delirios inducidos son una patologa intrnseca al individuo?

Los dos tipos de fenmenos existen real e independientemente

LA PSICOLOGA SOCIAL COMO INTERACCIN

Influencia individual y social

Pensamiento Sentimientos Conducta

INTERACCIN SOCIAL

Presencia Real y Simblica

Comportamiento social y biolgico

2.1 LA PS FRENTE AL REDUCCIONISMO, EL DETERMINISMO SOCIAL Y EL SENTIDO COMN

RIESGOS

1. REDUCCIONISMO Lo psiclogico es lo nico, o lo crucial Ejemplos: La II Guerra Mundial se debi a que Hitler era un loco Creo que no se adapta por un problema psicolgico Entr en la secta por sus carencias psicolgicas

2.1 LA PS FRENTE AL REDUCCIONISMO, EL DETERMINISMO SOCIAL Y EL SENTIDO COMN

RIESGOS
2. DETERMINISMO SOCIAL Lo social es lo nico, o lo crucial Ejemplos: La II G.M. fue consecuencia de conflictos de intereses econmicos No aprueba ni se adapta por lo mal que se encuentra la educacin Entr en la secta por la crisis de valores en que nos encontramos

2.1 LA PS FRENTE AL REDUCCIONISMO, EL DETERMINISMO SOCIAL Y EL SENTIDO COMN

RIESGOS
P.1. DINMICA

YA LO SABA. Entrega de artculo sobre la atraccin interpersonal, debate y posterior anlisis y descripcin de objetivos de la dinmica

Cmo hago el Diario de Prcticas?

Recuerda que es un diario, esto quiere decir que hay que hacerlo en el momento, no al final de la asignatura. Hay que mostrar el diario o en caso contrario, enviarlo al profesor, poco antes de acabar la asignatura. La extensin de cada prctica, intentar no exceder las dos caras de hoja. Con una puede ser suficiente por cada prctica.

Cmo hago el Diario de Prcticas?

Os dejo un formato posible para su redaccin: Fecha: 1.Nmero y nombre de la Prctica: __________ 2.Tema al que pertenece: 3.Contenido abordado del tema: (Nota, si no correspondiera con un tema, se indicara contenido transversal) 4.Objetivo/s de la prctica: 5.Resumen/Desarrollo Cmo se desarroll la prctica: 6. Conclusiones que se extraen: 7. Bibliografa / Filmografa utilizada o recomendada

Riesgos
3. SENTIDO COMN

Los nios aprenden lo que viven Problemas:

Descriptivo (mediante qu mecanismos aprenden los nios?, cmo aprenden?) Contradictorio (refranes: No por mucho madrugar amanece ms temprano, A quien madruga Dios le ayuda) A posteriori (Esto ya lo saba yo) siempre lo supe

consecuencias dainas. Sobreestimar nuestro propio poder intelectual nos conduce a la arrogancia. Adems, debido a que parece que los resultados deben ser predecibles, tenedemos a culpar a quienes toman las decisiones de lo que -en retrospectiva- son malas elecciones evidentes, que a elogiarlos por las buenas decisiones, que tambin parecen obvias.

Resultados Contraintuitivos: Festinger, Milgram La gente tiene teoras ingenuas o intuitivas sobre los fenmenos psicosociales (amor, estereotipos).
Las teoras cientficas sobre la conducta social pueden verse afectadas (o contaminadas) por esas teoras intuitivas.

Riesgos
3. SENTIDO COMN

Ejemplos de falacias retrospectivas:

* El novio/a que ya se vea venir que iba a salir pato/a * La crisis econmica que ya se vea venir pero que nadie vio a tiempo * La inversin que ya se vea que iba a ser un desastre o que ya se vea que iba a ser un xito (ej. xito bursatil de google, debacle de terra) * El nmero de lotera que se fall por un nmero a posteriori es fcil jugar a ser adivinos * Errores estpidos * Malas decisiones * Y si hubiera

Estara bien poder viajar al pasado para corregir nuestras decisiones pero no podemos hacerlo. La vida se vive hacia adelante, pero se comprende hacia atrs Soren Kierkegaard:

P.2. LA NORMALIZACIN

Dinmica de clase

DINMICA LA MUJER Y EL PUENTE (Complemento para prctica 2) Nos reunimos en grupos de unas seis personas debemos dar una respuesta consensuada

NORMALIZACIN, SHERIF
Norma:

conjunto de expectativas sostenidas por los miembros de un grupo en relacin a cmo un sujeto ha de comportarse Influencia recproca entre los miembros de un grupo, estableciendo un marco de referencia que sirva como criterio para futuras interacciones Cuando carecemos de norma previa, dudamos sobre la respuesta adecuada, confundidos utilizamos la interaccin social para reducir la incertidumbre, intercambiando informacin sobre el estmulo ambiguo, estableciendo una norma comn. Se busca una norma comn que posibilita la transformacin del individuo dentro del grupo Segn Sherif, no hay influencia cuando el estmulo perceptivo est estructurado, slo ante la falta de marco de referencia

NORMALIZACIN, SHERIF

Las

personas organizamos nuestra experiencia en base a cuadros o sistemas de referencia

Efecto

autocintico: de la Ps. de la percepcin, crea situacin experimental de ilusin visual. Impresin de que un punto se mueve cuando se ve en la oscuridad total
En

esta ausencia de criterio objetivo, convergemos nuestros juicios

ORDENAMIENTOS SOCIALES

PROCESOS PSICOLGICOS

2.2 LA PECULIARIDAD DEL ENFOQUE PSICOSOCIAL

La interaccin entre los dos fenmenos

El efecto autocintico (Sherif, 1936)

2.2 Contenidos de la Ps. Social

Relaciones intergrupales Relaciones interpersonales

Atribucin
Cognicin social

Categorizacin

Cultura

PSICOLOGA SOCIAL

Estereotipos, prejuicios, discriminacin

Identidad

Emociones

Influencia Persuasin Actitudes

Agresin

Comunicacin

Medios audiovisuales

2.3. APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Psicologa comunitaria Psicologa ambiental Psicologa del trabajo y de las organizaciones Psicologa jurdica Procesos migratorios Violencia de gnero Envejecimiento Psicologa de la Comunicacin / Medios Audiov.

2.3. APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Psicologa comunitaria

Objetivo: promover el bienestar y la calidad de vida Actuacin: mbito comunitario Rol del interventor/a: mediacin Concepcin de las relaciones: democrtica Alcance: sistmico Participacin de los beneficiarios/as: activa

2.3. APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Psicologa ambiental

Objetivo: estudio del medio construido y efectos en el ser humano Finalidad: desarrollar modelos explicativos sobre relacin individuo-ambiente Actuacin: desarrollo de conductas proambientales y educacin ambiental.

2.3. APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Psicologa del trabajo y de las organizaciones

1. 2.

Objetivo: estudio de la conducta organizacional: macro: estructura, diseo y accin dentro de contextos sociales y econmicos. micro: actitudes y conductas de los miembros y cmo stos influyen y son influenciados por los sistemas organizacionales (liderazgo, actitudes, grupos). mbito: organizaciones (sistemas adaptativos complejos).

APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Psicologa jurdica

Objetivo: anlisis de fenmenos psicolgicos/psicosociales y su relacin con el comportamiento legal. Finalidad: aportar y complementar el mbito del derecho de forma interdisciplinar. Actuacin: testimonio y jurado, victimologa, mediacin, psicologa penitenciaria, investigacin criminolgica, etc.

2.3. APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Procesos migratorios

Objetivo: Conocer los recursos personales/ sociales en los fenmenos

migratorios.
Finalidad: Fomentar la insercin social y mejorar las relaciones Intergrupales. Actuacin: intervencin social y comunitaria hacia relaciones intertnicas e interculturales.

2.3. APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Violencia de gnero

Objetivo: Anlisis de: identidad de gnero, ideologa de gnero y estereotipos de gnero. Finalidad: Afrontar la desigualdad (y su repercusin) en las relaciones entre hombres y mujeres. Actuacin: intervencin individual y social (sensibilizacin, medidas institucionales, acompaamiento a vctimas, etc.).

2.3. APLICACIONES DE LA PSICOLOGA SOCIAL

Envejecimiento

Objetivo: Desmitificar la vejez como el final del ciclo vital. Finalidad: Promover hbitos saludables y autonoma (fsica y mental) de personas mayores. Actuacin: envejecimiento activo (OMS): Optimizacin de las oportunidades de salud, participacin y seguridad con el fin de mejorar la calidad de vida (individuos y grupos de poblacin).

3. PSICOLOGA SOCIAL Y MEDIOS AUDIOVISUALES

Qu pretende estudiar el enfoque psicosocial acerca de los medios audiovisuales? - La conducta de COMUNICACIN
Los procesos de influencia de los medios de comunicacin sobre la opinin pblica. Debate: qu efectos tiene la comunicacin de masas? (Ej. Caso Wanninkhof y Dolores Vzquez) -Debate: Caso de Huelga de los controladores areos, el decreto de alarma y el abordaje de medios (comunicacin poltica y comunicacin de medios)

3. PSICOLOGA SOCIAL Y MEDIOS AUDIOVISUALES

Caractersticas masas: de los medios de comunicacin de

Vehculos a travs de los que se construyen cogniciones socialmente compartidas, interpretaciones de la realidad y conocimiento sociopoltico. Alimentan la opinin pblica con objetos de atencin y pensamiento, as como explicaciones de los mismos. No se limitan a comunicar generan interdependencia social: modos de interpretar los sucesos y corrientes de opinin.

3.2. Mtodo Cientfico en la Ps. Social

CONOCIMIENTO CIENTFICO - Elaboracin de hiptesis y falsacin - Lgica y observacin emprica
- Elaboracin de teoras - Recoleccin de datos (observacin en sentido amplio) - Anlisis de datos

- Se deriva de hechos, no de opiniones personales - Basado en el Mtodo Cientfico:

Emprico Objetivo Verificable o replicable No es infalible Acumulativo Pblico

3.2. La Experimentacin en Psicologa Social

En qu consiste el Mtodo Experimental?

- Disear una situacin lo ms simple posible donde

- Se controlen el mayor nmero de factores excepto los que - Se manipulan para ser estudiados (Variable Independiente) para - Observar el efecto que producen en 1 ms conductas observables y medibles (Variables Dependientes )

3.2. La Experimentacin en Psicologa Social Ventajas:

- Estamos razonablemente seguros/as de que la causa de que la VD cambie es la manipulacin de la VI Relaciones Causa- Efecto - Permite elaborar teoras y contrastar hiptesis para explicar los fenmenos sociales

Sobre El escptico Digital

4. DESARROLLO HISTRICO DE LA PSICOLOGA SOCIAL

PRIMERA MITAD SIGLO XX

PRINCIPIOS DE SIGLO, HASTA LA II GUERRA MUNDIAL * Figura clave: Allport

Individualismo marcado: la falacia del grupo, el grupo = suma de sus componentes

Positivismo . Ideal cientfico Considera las necesidades histricas del momento

Uso mtodo Experimental y generacin de hiptesis: el objetivo del cientfico es refutar las hiptesis
Temas de inters: Actitud, facilitacin social, productividad de grupo

PRIMERA MITAD SIGLO XX

A partir de la II GUERRA MUNDIAL cambios relevantes en la Ps Social Americana: - Atencin a los problemas psicosociales particulares de la

poca

- xodo de psiclogos sociales centroeuropeos a EE.UU., con la influencia correspondiente de sus trabajos - Se mezclan las aportaciones europeas, cambiando la tradicin estadounidense

PRIMERA MITAD SIGLO XX

- Kurt Lewin, de la Gestalt, influye significativamente, volviendo al positivismo y anti-historicismo. Cree en la posibilidad de experimentar con metodologa a la altura de ciencias como la fsica o la qumica. - Lewin define lo psicosocial desde la interdependencia y la transaccionalidad, es una ciencia de las relaciones, de las propiedades dinmicas. - Los distintos hechos forman untodo, con partes que son interdependientes entre s. - Investigacin Accin: carcter meramente aplicado de la psicologa social

PRIMERA MITAD SIGLO XX

HASTA FINALES DE LOS 60 - Destaca el refinamiento metodolgico en la experimentacin - Se pasa del conductismo al cognitivismo

- Buena posicin de la Ps. Social

PRIMERA MITAD SIGLO XX

PROCESAMIENTO

ESTMULO

de la informacin caja negra

RESPUESTA

PROBLEMAS DE ENFOQUE Y CRISIS DE

LOS 70

-Conflictos y tensin terica -Inseguridad epistemolgica -Reflexin sobre la Metodologa

- Se remueven los cimientos tericos y metodolgicos

-Inicio: Revista de Ps. Social Experimental artculo de Kenneth Ring (1967): La P.S. es - frvola en la eleccin de temas

- esclava de la metodologa, ritualismo metodolgico

- publicar o perecer - Ciencia histrica o ciencia natural?? -Gergen (1973): defiende que la ps. Social es histrica, lo que dificulta producir principios del comportamiento universales y el poder replicar resultados

PROBLEMAS DE ENFOQUE Y CRISIS DE

LOS 70

CRTICAS 1) EFECTO HISTRICO: apenas extrae leyes que perduren . Critican que la ps. Social sea histrica Al mismo tiempo, si no tenemos en cuenta la historia, podemos caer en NO ser APLICADOS, desconsiderar las condiciones sociales en que viven los individuos 2) RELATIVIDAD CULTURAL: variables estudiadas dependen de la cultura que se vive. La cultura es subjetiva, depende de la percepcin social 3) INCAPACIDAD DEL CONTROL DE VARIABLES: se cuestiona que se pueda reconstruir experimentalmente situaciones reales tan complejas Critican que a finales de los aos 60 , el 87 % eran trabajos experimentales de laboratorio

PROBLEMAS DE ENFOQUE Y CRISIS DE

LOS 70

Las crticas a la Metodologa la convierten en el chivo expiatorio de la crisis, queriendo acabar , por ello, con la experimentacin. Se genera una corriente anti-experimentalista Se resta importancia a lo social: la psicologa social pierde la esencia social. Vuelve el individualismo:

Berkowitz (1962): Son los individuos quines deciden que hay que

declarar una guerra; son los individuos los que combaten en el frente; son los individuos los que restablecen la paz

APLICACIN a lo INDIVIDUAL: dejar de fumar, satisfaccin laboral, evitar que seamos prejuiciosos Psicologa Social Aplicada

PROBLEMAS DE ENFOQUE Y CRISIS DE

LOS 70 CONTRA-CRTICAS y SOLUCIONES; actualidad Tajfel (1990):. no se pueden explicar las transacciones entre grupos a partir de la psicologa del individuo son los gobiernos los que deciden emprender la guerra; en las

batallas luchan ejrcitos; la paz es igualmente obra de los gobiernos

Schlenker (1974), Garrido (1984): la Ps. Social puede ser ciencia nomottica, que halle leyes generales, objetivas se diferencia por ello de la historia
Ciencias nomotticas a aquellas que tienen por objeto las leyes lgicas, es decir, las ciencias de la naturaleza, que buscan estudiar procesos causales e invariables. Por el contrario, las ciencias cuyo objeto es el estudio de los sucesos cambiantes, como la Economa, la Sociologa, el Derecho o la Historia, son llamadas ciencias idiogrficas.

Stryker (1983): los principales objetivos han de ser cambios a gran escala, cambiar la organizacin social (frente al monopolio de la intervencin individual)

ACTUALIDAD

ACTUALIDAD Resurgir moderado- del Interaccionismo Simblico Desarrollo del Cognitivismo Estudios de Campo (adis al monopolio metodolgico experimental); procedimientos no reactivos / no interventivos

Aportaciones de Psicologa Marxista

Aplicacin , intervencin psicosocial en mltiples reas

Presentacin de trabajos Portada T I M E S N E W R O M A N

UNIVERSIDAD DE MLAGA (14+MAY+N) Facultad de Estudios Sociales y del Trabajo (12) Diplomatura en Trabajo Social (12)

Psicologa y Medios

(14+N)

Emilio Snchez Ruiz, Dolores Vallejo Gmez y Juan Fernndez Pastor (12)
Profesor: Jos Miguel Cuevas Barranquero Fuentes
(12)

2008

(14)

Presentacin de trabajos ndice

INDICE
1. El concepto de Psicologa

Pg.
1

2. La Psicologa y los medios

2.1. Aplicacin al mbito social 2.2. Nuevos yacimientos de empleo 3. Conclusiones Bibliografa Anexos

2
9 15 16 21 21

Presentacin de trabajos Bibliografa

Bibliografa Tajfel, H. (1984). Grupos humanos y categoras sociales. Barcelona: Herder. Munn, F. (2007). La explicacin del comportamiento humano debe ser lo ms simple posible o lo ms compleja posible? Encuentros en Psicologa Social, 4, 3-10. Esteve, R. (1997). Estilos de conducta y estrs: evaluacin. En M.I. Hombrados (Comp.), Estrs y salud, (pp. 145-169). Valencia: Promolibro. Serrano, M.E. (Pgina consultada el 22 de febrero de 2008). El Burnout o Sndrome del Quemado. http://www.administracionpublica.com/content/view/19/1/

Presentacin de trabajos Citas

Desde esta perspectiva, el papel de la sociedad es interrumpir ciertas tendencias naturales a travs de la coordinacin mente-accin (Nowak y Vallacher, 1998). En psicologa social hay numerosos fenmenos que pueden ser abordados desde la perspectiva dinmica y que fue tenida en cuenta en los albores de la disciplina. En este sentido, Giacalone (2004) considera que se trata de un marco de valores organizacionales, evidenciados por una cultura que promueve el cambio (p. 129). La realizacin de los fines culturales de independencia requiere construirse a uno mismo como individuo (Kitayama, 1991, p. 226)

PARADIGMA DE GRUPO MNIMO

Hagamos un juego. Dividamos la clase en dos grupos, vamos a jugar Cada miembro del grupo decidir una columna, con la cuestin de intentar ganar, por grupo, el mximo de puntos. Qu grupo lo har mejor?
Columna 1 2 3 4 5

ENDO EXO

25 23

7 7

18 11

14 18

15 10

PARADIGMA DE GRUPO MNIMO

Tajfel, polaco judo que estudi en Francia. Explic porque Hitler mataba a judos que nunca haba visto en su vida y que nada le haban hecho (como la persona que por llevar la ropa del equipo rival es linchado). Este comportamiento grupal no lo explicaban las definiciones de grupos anteriores. Antes de realizar su teora llev a cabo algunos experimentos al respecto, del tipo anterior. En el experimento se dividan grupos y se hablaba de remuneracin econmica, de modo que la gente prefera ganar una mayor distancia respecto al exogrupo, incluso cuando esto supona ganar menos en su totalidad.
Experimento en clase inspirado en estas investigaciones: http://www.youtube.com/watch?v=1ONoIqabYp4