Anda di halaman 1dari 30

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DEL DESARROLLO DE LA GESTIN E INNOVACIN EDUCATIVA PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD COORDINACIN ACADMICA

CUARTA REUNIN NACIONAL COORDINADORES ESTATALES Y MUNICIPALES


PROGRAMA NACIONAL ESCUELA SEGURA

SESIN: TALLER DE PLANEACIN ESTRATGICA

Instrumento de planeacin:
Plan Estratgico de Transformacin Escolar (PETE) Programa Anual de Trabajo (PAT)

PETE
P A T (corto plazo)

(mediano plazo)

Misin Visin Objetivos

Metas anuales
Desarrollo de actividades para logro de metas

Logro de metas anuales = logro de objetivos

CONTENIDO
MARCO REFERENCIAL PARA LA PLANEACIN
Poltica y calidad educativa Planeacin estratgica Mejora continua

PLAN ESTRATGICO DE TRANSFORMACIN ESCOLAR


Autoevaluacin inicial Dimensiones de la gestin escolar PC, O, A, PS Estndares Misin y Visin Valores y compromisos Objetivos Anlisis FAOR Estrategias Metas

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO Metas y actividades anuales Seguimiento y evaluacin Indicadores Pizarrn de autoevaluacin Informe tcnico pedaggico

ANEXOS

Fichas de autoevaluacin inicial. Sesin introductoria Fichas: Preescolar, Primaria, Secundaria Encuestas

El proceso de mejora continua implica


Autoevaluacin Inicial
Valoracin objetiva de la situacin escolar, reconociendo procesos crticos en la organizacin y logros educativos.

Realizacin
Puesta en prctica de estrategias y acciones de mejora. Requiere evaluacin continua para dar cuenta de los impactos

Planeacin
Misin, Visin, Objetivos, Estrategias, Metas, Acciones, Recursos, Seguimiento, Evaluacin

Verificacin

Retroalimentacin
Incorpora nuevas prcticas en el funcionamiento regular de la escuela. Reinicia el proceso de planeacin para alcanzar nuevas metas.

Se evala y analiza la informacin, comparacin entre situacin inicial, intermedia y final. Constata resultados obtenidos contra esperados, para analizar causas y corregir rumbos.

Ruta
Estndares
Autoevaluacin inicial

general
Visin, Valores y Compromisos

Misin de la escuela

Estrategias

Objetivos FAOR

Informe tcnico pedaggico y financiero

Seguimiento Evaluacin

PAT Programa Anual de Trabajo

Metas

Actividades

PAT prximo ciclo escolar

AUTOEVALUACIN
A) LA ESCUELA DE EDUCACIN BSICA
Se constituye como una institucin dedicada socialmente a ensear Tiene el propsito de formar a los alumnos y contribuir en su desarrollo como personas y ciudadanos Se basa en objetivos, acciones y prcticas que coexisten, interectan y se articulan entre s Cuenta en su interior con dimensiones, mbitos o planos de accin diferentes y complementarios

B) LA AUTOEVALUACIN
Proceso para saber qu se hace en la escuela, cmo se hace, para qu se hace y qu resultados se han logrado Pone en mano de los actores informacin respecto al logro educativo Puede ser inicial, formativa y final o sumativa Se propicia desde el interior de la escuela Genera insumos para conocer fortalezas y debilidades El colectivo toma decisiones para emprender un mejoramieto Propicia una planeacin con enfoque estratgico

C) DIMENSIONES DE LA GESTIN ESCOLAR

Pedaggica Curricular

Administrativa

Participacin Social y Comunitaria

Organizativa

D) ESTNDARES

De Proceso clasificados en:

Gestin
Prctica Docente Participacin Social en la Escuela De Impacto, referidos a la eficacia externa y logro educativo Enunciados en las Reglas de Operacin

Autoevaluacin inicial
Reconocer la existencia de problemas Autocrtica. Considera que puede hacer su trabajo mejor de como lo hace actualmente? Compromiso Est dispuesto a colaborar con sus colegas en el proceso de mejora de la coordinacin de escuela segura? Voluntad para el cambio Est dispuesto a hacer su trabajo de manera diferente? Incluye cmo son los procesos organizacionales, la toma de decisiones, patrones y estilos de comunicacin, relaciones entre grupos, manejo de conflictos, establecimiento de metas y mtodos de planificacin

MISIN DE LA ESCUELA
Razn de ser de la escuela pblica mexicana

Declaracin del deber ser


Asumida por el colectivo Define y orienta el hacer de la escuela hacia la adquisin de conocimientos, desarrollo de habilidades y construccin de valores y actitudes en los alumnos Se expresa en los logros de aprendizaje de los estudiantes, no como calificacin asignada, sino como competencias adquiridas

MISIN DE LA ESCUELA
Quines somos? Qu hacemos? Para qu lo hacemos? Para quin lo hacemos?

Confrontar las respuestas con las reglas de operacin del programa

VISIN DE LA ESCUELA
A) CONSTRUCCIN DE LA VISIN Recuperacin de los productos generados en la autoevaluacin
Contar con una misin clara y compartida Imaginar un escenario futuro y posible de la escuela Se constituye como un objetivo compartido, alcanzable y concreto

Contempla medidas eficaces, motiva la innovacin y los cambios


Despierta el dilogo, el trabajo en equipo y el colaborativo Es el sueo del grupo de trabajo

VISIN DE LA ESCUELA
Qu y cmo queremos ser? Qu deseamos lograr? Cmo queremos que nos describan? Cules son nuestros valores prioritarios? Qu valor queremos que nos distinga? Hacia donde queremos cambiar?

B) VALORES Identificar prcticas cotidianas, relaciones o actitudes determinantes para la visin Los valores: Unen a las personas, Se comparten, Se viven, Se sienten, Se practican Seleccionar las prcticas ms valiosas para todo el equipo Que el colectivo establezca el significado de los valores

C) COMPROMISOS Identificacin con la visin, valores y misin

Liderazgo compartido
Responsabilidades del Director

Responsabilidades del Equipo Docente


Publicacin de visin, misin y valores Difundir logros

OBJETIVOS
Intenciones que orientan la accin de la escuela

Deben ser pertinentes y coherentes con la visin y la misin


Deben de ser medibles, realistas y flexibles Redacccin: Verbo en infinitivo + Qu + Para qu + Cmo Elaborar por dimensin

Viabilidad de los Objetivos: Anlisis FAOR Facilitadores (internos) Obstculos (internos Apoyos (externos) Riesgos (externos)

ESTRATEGIAS
Decisiones, criterios y acciones que orientan los esfuerzos Trayectorias posibles para el desarrollo de los procesos planeados

Rutas para alcanzar la visin y la misin


Dan respuesta al cmo

Parten del anlisis FAOR


Orientan las prcticas para el logro de los objetivos

METAS
Precisa lo que el objetivo quiere lograr, en qu tiempo y a qu costo Se plantean para un ciclo escolar

Constituyen medidas de revisin para los objetivos


Redaccin: Verbo en infinitivo + cantidad + contenido + propsito + plazo Consideran tiempo y resultados concretos Son a corto plazo Se expresan en unidaddes de medida Pueden proyectarse, calendarizarse y cuantificarse Tienen que considerar la calidad en los procesos y los requerimientos de apoyo Insumos para el Programa Anual de trabajo (PAT)

ACTIVIDADES

Se desprenden de las estrategias planteadas a partir de los objetivos y metas Especifican de manera detallada las acciones a seguir para poner en prctica las estrategias Contemplan el empleo de mtodos, tcnicas, procesos o indicadores a fin de cumplir con lo programado Se enmarcan en un tiempo y espacio determinado Estn sujetas a procesos de seguimiento y evaluacin

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT)


A) CARACTERSTICAS Planeacin a corto plazo (Ciclo Escolar) Dar cumplimiento a los objetivos y metas del PETE Analizar y priorizar que objetivos y metas del PETE se pueden cubrir total o parcialmente en el ciclo escolar

Establecer tareas concretas para cumplir metas y objetivos (actividades)


Dar nfasis en la Dimensin Pedaggica Curricular Su operacin conlleva al cumplimiento de la visin y misin

B) DISEO Formato A Objetivo (s) por Dimensin Metas Actividades Responsables Recursos

Costos
Tiempos Formato B: Solicitud de Apoyo Financiero

Formato C: Resumen de apoyos Solicitados

C) SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Proceso para la mejora continua Valora, rectifica y retroalimenta Identifica el grado de avance de actividades, objetivos y metas

Contar con indicadores para la evaluacin de metas


Establecer momentos de evaluacin

El Pizarrn de autoevaluacin: Difusin de los resultados para la rendicin de cuentas

INFORME TCNICO PEDAGGICO

Se presenta al final del ciclo escolar

Recupera los datos presentados en el pizarrn de autoevaluacin


Analizar lo planeado contra lo logrado

Identificar situaciones que intervinieron en el logro de los resultados


Plantear las modificaciones necesarias

Modificar el PETE, si es necesario


Insumo para elaborar el PAT del siguiente ciclo

Coordinacin Escuela Segura


Motivacin del cambio Creacin de la Misin Visin Desarrollo de un apoyo poltico: Cabildeo
Actores tomadores de decisin poltica Actores operativos del programa Actores ejecutores del programa Planeacin de los procesos de intervencin interno Planeacin de los procesos de intervencin externa

Exista un equipo de trabajo formado por: todos, alguien, cualquiera y nadie Una vez se dio una comisin para que todos la hicieran pero como alguien pens que cualquiera lo poda hacer, nadie lo hizo

GRACIAS POR SU ATENCIN!

Ruta
Estndares

general