El conocimiento

Desde una perspectiva educativa

El conocimiento

Conjunto de informacin almacenada de las experiencias o del aprendizaje, fomentado en una captacin acadmico y significativo.

Segn Platn el conocimiento tiene tres etapas: La opinin: No verdadera ni comprobable en el entorno. Refleja la imagen externa de cualquier situacin. La espteme: Conocimiento certero, genera confianza al ser. (saber social, cultural y cientfico) La Gnosis: Arquetipo del conocimiento elevado.

Dela OPINION a la Gnosis tiene que pasar por la espteme.

Las teoras del conocimiento como base del saber, promueven una relacin directa con el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible.

Es necesario analizar las operaciones mentales tomando en cuenta lo que ocurre en la mente mientras se aprende, interesndose en el como se aprende .

Existe una relacin cognoscitiva entre sujeto cognoscible y el objeto cognoscente, y como llega el conocimiento a formar parte de ser.

Cuando un aprendiz se apropia del objeto, el objeto pierde pureza, alterndose. El sujeto cognoscente altera al objeto cognoscible.

Por qu? Quien descubre tiene su propia cultura, su idiosincrasia, sus propias ideas, sus conocimientos previos, y ello depende de la capacidad que tenga de aprender, desaprender y volver a aprender.

En el proceso de conocer se dan cuatro etapas: El sujeto que conoce, el objeto cognoscible, la operacin de conocer y el resultado obtenido.

El docente en el acto de aprender, solo propiciar que el objeto cognoscible sea interpretado, analizado y aprendido por el sujeto de forma significativa y le sea de utilidad. Es decir un MEDIADOR.

Sujeto cognoscente es a quien va dirigida la educacin, a quien se forma, transforma y educa para que se desenvuelva de manera lgica, haciendo uso efectivo de su autonoma e idiosincrasia.

Esa apertura esta condicionada en dos dimensiones; LA REALIDAD HUMANA INTERIOR. Comunicacin intrapersonal (yo con yo) para luego abrirse y tener una comunicacin interpersonal (yo con entorno). As poder interactuar con el entorno de manera afectiva.

El conocimiento es un fenmeno con mltiples aspectos. Psicolgicos, sociolgicos, biolgico. Cabe su estudio a mltiples ciencias empricas.

conocimiento
sociolgico psicolgico biolgico

Teora de racionalismo

Trata de solucionar el conflicto del origen del conocimiento. Fundada por Descartes en oposicin al empirismo.

Teora del empirismo

Se funda en la experiencia, y su inters es la instruccin del hombre para la practica. Parte de los fenmenos tal y cual como son aprendidos por los rganos de los sentidos.

Teora del relativismo

Cabe a pensar que el conocimiento descansa en la razn o que descansa en la experiencia sensible El relativismo da lugar al escepticismo y el nihilismo.

Teora del significativo

aprendizaje

La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias y estos a su vez, modifican y reestructuran aquellos.

Teora del constructivismo

Postula la necesidad de facilitar herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin problemtica, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

 El propsito es el de comprender e identificar estos procesos y tratar de describir mtodos para la construccin mas efectiva, para la resolucin de problemas.