TDAH

( Trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad)

Que es el TDAH?
El trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad es un trastorno de origen neurobiolgico que se caracteriza por la presencia de tres sntomas tpicos: - Dficit de atencin. -Impulsividad. - Hiperactividad motora y/o vocal. Se identificar como un trastorno cuando estos sntomas o los comportamientos que se deriven se observen con mucha mayor frecuencia e intensidad que en los nios/adolescentes de igual edad e interfieran en la vida cotidiana en casa, la escuela y su entorno en general.

A...Cuntos nios afecta el trastorno?

1 DE CADA CLASE. MAYOR PROPORCIN EN NIOS ( 4 A 1) QUE EN NIAS.
EN NIOS: CONDUCTAS MOLESTAS, DESORDEN , COMPORTAMIENTO AGRESIVO... EN NIAS: PROBLEMAS DE RETRASO. ACADMICO, ANSIEDAD, DEPRESIN...

ETIQUETAS EQUIVOCADAS !!
- ALBOROTADOR -IMPULSIVO -INQUIETO - DISTRAIDO -DESCUIDADO...

IDENTIFICACIN
TENDENCIA A LA DISTRACCIN FCIL. DIFICULTAD PARA MANTENER LA ATENCIN. PERSONALIDAD DISPERSA Y DESORGANIZADA.

 QU ES LA HIPERACTIVIDAD? - FALTA DE CONTROL.

- ES MS QUE UN EXCESO DE ACTIVIDAD.

-LA DIFERENCIA ENTRE UN NIO QUE NO PRESENTA DIFICULTADES EN SU DESARROLLO Y UN NIO HIPERACTIVO ES LA EXCESIVA CARENCIA DE CONCENTRACIN. - EN RESUMEN:

FALTA DE ATENCIN

 QUE ES LA FALTA DE ATENCIN?

PROBLEMA DE CONDUCTA. NO SON CAPACES DE ESTAR DURANTE UN PERIODO PROLONGADO CON LA MISMA ACTIVIDAD. NO TIENEN CONSTANCIA EN LOS JUEGOS SALTAN DE UNA COSA A OTRA. ALGUNOS NO SON HIPERACTIVOS, SON PASIVOS Y TRANQUILOS.

CMO RECONOCER LA HIPERACTIVIDAD?

-INTENTA ACABAR TODO DEPRISA Y CORRIENDO. - NO SABE ESTAR QUIETO. -PROBLEMAS DE ATENCIN Y APRENDIZAJE. -FALTA DE ORGANIZACIN. - FALTA DE CAPACIDAD DE CONCENTRACIN. -MANTENER UN NIVEL DE RENDIMIENTO. -DISTRACCIN Y MEMORIA RAM. RECREO- CUANDO VUELVEN NO ESTN CALMADOS , CONCENTRADOS EN EL SITIO.

CAUSAS DEL TDAH

-an no se ha descubierto una evidencia que explique los orgenes del trastorno HERENCIA

DIFERENCIA SUTIL EN EL AJUSTE FINO DEL CEREBRO.

LAS 4 CARAS DEL TDAH

1 : CONDUCTAS HIPERACTIVAS E IMPULSIVAS.
3 TRANSTORNO COMRBIDOS:
TRANSTORNOS ASOCIADOS. 40% / 60% DE LOS NIOS TDAH PRESENTAN UN TRANSTORNO NEGATIVISTA Y DESAFIANTE. 50% T.DE APRENDIZAJE ESPECFICO.

2 PROBLEMAS DE DFICIT DE ATENCIN Y APRENDIZAJE.

4 CARA; EL ENTORNO DEL NIO

APOYO FAMILIAR vs ENTORNO FAMILIAR HOSTIL Y CRTICO. COLABORACIN Y APOYO EN LA ESCUELA vs ENTORNO ESCOLAR HOSTIL.

PROBLEMAS QUE PRESENTA:

DIFICULTAD PARA SEGUIR LAS CLASES. HABLA EN EXCESO / RESPONDE DE FORMA PRECIPITADA / ACTUA SIN PENSAR. MOVIMIENTO CONSTANTE. DIFICULTAD DE ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN. NO CONTROLA EL TIEMPO. MANIFESTACIONES DE AGRESIVIDAD. ENFRENTAMIENTOS CON LA FAMILIA Y EN EL AULA. AFECTA A LA AUTOESTIMA.

TIPOS DE TDAH
1. COMBINADO ( Conductas hiperactivas e impulsivas y problemas de atencin , aprendizaje y control ejecutivo). 2. PREDOMINIO DEFECIT DE ATENCIN 3. PREDOMINIO HIPERACTIVO- IMPULSIVO 4. NO ESPECFICADO ( Categora vaga por aquellos casos que no encaja en ninguna de las categoras anteriores).

PASOS PARA EL DIAGNSTICO

DEBE REALIZARSE POR UN PSIQUIATRA O UN PSICOLOGO CLNICO. BUSCAR SEALES DE ALERTA. EXCLUIR OTROS TRANSTORNOS O RASGOS QUE PRESENTEN UNA SINTOMALOGA SIMILAR. UTILIZAR CRITERIOS O DIAGNSTICOS OBJETIVOS:

cuestionarios, test de atencin, perfiles...

HACER UN HISTORIAL DETALLADO DEL NI@.

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento psicolgico dirigido a padres, profesores y nios.

Tratamiento farmacolgico. Tratamiento psicopedaggico

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento psicolgico dirigido a padres, profesores y nios: -Informacin sobre el trastorno. - Estrategias de manejo de la conducta. - Estrategias de comunicacin para mejorar la relacin con su hijo/alumno. -Estrategias para aumentar el propio autocontrol del nio con TDAH.

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento farmacolgico:
-QUE L MISMO SE HAGA CARGO DE SUS ACCIONES. -QUE PLANIFIQUE SUS RESPUESTAS. -QUE SEA RAZONABLE

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento psicopedaggico:
-Dirigido a mejorar las habilidades acadmicas del nio y el comportamiento mientras estudia o hace los deberes, tambin pretende instaurar un hbito de estudio al nio que no lo tiene.

DETECCIN A TIEMPO
LA GRAN MAYORA DE LOS PACIENTES TRATADOS A TIEMPO CONSIGUE LLEGAR A UN PUNTO DE CONTROL DE SUS SNTOMAS DONDE LA MEDICACIN YA NO ES NECESARIA.
EL TDAH: NOS AFECTA A TODOS: -PACIENTES, FAMILIAS, EDUCADORES Y PROFESIONALES.

NUESTRO OBJETIVO ES COMN, COMPARTIR NUESTROS CONOCIMIENTOS MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIOS Y LA NUESTRA.

CLAVES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO

 POR QU FRACASAN LOS MTODOS HABITUALES?

PARA QUE FUNCIONE UN PROGRAMA DE COMPORTAMIENTO EL NIO TIENE QUE SER CAPAZ DE:
ESCUCHAR PLANIFICAR CON ANTELACIN RECORDAR REFLEXIONAR ANTES DE ACTUAR MOTIVACIN RECOMPENSADORA

1. 2. 3. 4. 5.

ESTOS SON LOS PUNTOS DBILES DE UN NI@ CON TDAH Y ESTO AYUDA A ENTENDER EL PORQU CUESTA TANTO IMPARTIR ORDEN EN ESTOS NI@S

PILARES DE UNA BUENA EDUCACIN

BUENOS RESULTADOS SE OBTIENEN COMUNICANDOSE DE FORMA CLARA CON EL NIO. INSTRUCCIONES SENCILLAS. NECESITAN NORMAS. FIJAR NORMAS BSICAS : SIMPLES, ESCASAS Y FCILES DE ENTENDER (SEGUIR UNA RUTINA). RECOMPENSAR REGULAR Y REPETIDAMENTE.

RUTINA, ESTRUCTURA Y CONSISTENCIA

NECESITAN UNA ESTRUCTURA: HORARIO FIJO. Ej: - levantarse a la misma hora, hacer la cama, desayunar, vestirse , ir al colegio... MANTENER UNA RUTINA ESTABLE SI ESTO SE ALTERA EL NIO PIERDE EL NORTE.

CAPTAR SU ATENCIN
PARA EDUCAR: 1 CAPTAR SU ATENCIN CMO?: HABLAR CON CLARIDAD Y DE FORMA DIRECTA. LLAMARLE POR SU NOMBRE. MIRAR A LOS OJOS. MANIFESTAR ENTUSIASMO.

SECRETOS PARA LA COMUNICACIN CON NIOS CON TDAH

Contacto Visual. Palabras Sencillas. Entusiasmo.

Instrucciones pasa a paso.

EVITAR DISCUSIONES: ENFRENTAMIENTOS:

NO TIENEN LGICA. NO CONTRAATAQUE: COMPORTAMIENTO IRRITANTE. INTENTAR MANTENER UN TONO DE VOZ NATURAL . REPETIRLE LA NORMA.

EDUCACIN Y EFECTOS BENEFICIOSOS

ENSEAR TCNICAS DE AUTOCONTROL. TRANQUILIZAR, HACER COMPRENDER MEDIANTE TCNICAS COMO: CONTAR FBULAS ( QUE APRENDA A ACTUAR) RELAJACIN: MTODO JACOBSON PACTAR SEALES DE RECUERDO ( NOTAS, APUNTES...

CMO MEJORAR SU COMPORTAMIENTO?

1.SUPERVISIN CONSTANTE. 2. TUTORIAS INDIVIDULAIZADAS DE UNOS 10 min. 3.USO DE HERRAMIENTAS BSICAS PARA EL CONTROL DE COMPORTAMIENTO ( REFUERZO POSITIVO )

REHABILITACIN: LA MUSICOTERAPIA
-ATRAE A LOS NIOS HACIA LO NOVEDOSO -LA MUSICA CONTRIBUYE A REDUCIR LOS NIVELES DE ANSIEDAD Y A ALCANZAR UNA RESPIRACIN MS PROFUNDA Y RELAJADA. -ALGUNAS INVESTIGACIONES HAN DESTACADO LA IMPORTANCIA DE LA MSICA SOBRE LA ATENCIN Y LA MEMORIA. -PARA LA MEJORAR LA ATENCIN ES IMPORTANTE COMENZAR CON TAREAS SENCILLAS. -LA MSICA TIENE EFECTOS SOBRE EL CUERPO, LA MENTE, LAS EMOCIONES Y LA FUNCIN AUTNOMA. -EL USO DE INSTRUMENTOS MUSICALES PERMITE AL NIO QUE PROYECTE SU ACTUACIN O PENSAMIENTO Y CANALICE SUS EMOCIONES. -LOS NIOS HIPERACTIVOS SE COMPORTAN CON NORMALIDAD AL EXPONERSE A UN AMBIENTE RICO EN ESTMULOS.

FIN
Joan Baptiste Bixquert Sanz .