Anda di halaman 1dari 22

DWIFANI RADITYA PUTRI 1100690 PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR

MEDIA PEMBELAJARAN

Jenis Fungsi Prinsip/ Landasan

Definisi dan Posisi

Media Pembelajaran

Karakteristik

DEFINISI DAN POSISI MEDIA PEMBELAJARAN

DEFINISI MEDIA

D E F I N I S I P E M B E L A JA R A N

MEDIA PERANTARA atau PENGANTAR

MEDIUM PEMBELAJARAN INSTRUCTION

terjemahan dari

Bahasa Inggris

Media adalah Salah satu komponen komunikasi, yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan. (Criticos,1996)

Pembelajaran adalah Serangkaian aktivitas untuk mempermudah seseorang belajar, sehingga terjadi belajar secara optimal. (Gagne, et al. 1992:3)

DEFINISI DAN POSISI MEDIA PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran adalah Salah satu komponen komunikasi atau perantara yang digunakan dalam aktivitas belajar mengajar sehingga terciptanya belajar secara optimal.
Kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton, 1985 adalah: Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar Pembelajaran dapat lebih menarik Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pebelajaran dapat ditingkatkan Peran guru mengalami perubahan ke arah positif

DEFINISI DAN POSISI MEDIA PEMBELAJARAN Posisi Media Pembelajaran sebagai Komponen Komunikasi

Sumber

Pengalaman

Pengalaman

Penerima

IDE

PENGKODEAN

MEDIA

PENAFSIRAN KODE

MENGERTI

GANGGUAN UMPAN BALIK

DEFINISI DAN POSISI MEDIA PEMBELAJARAN Posisi Media dalam Sistem Pembelajaran

Pembelajaran Langsung

Pembelajaran Tak Langsung

Belajar Melalui Pengalaman

Pembelajaran Interaktif

Belajar Mandiri

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

Dalam proses pembelajran media pembelajaran memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber (guru) menuju penerima (siswa).

GURU

MEDIA

PESAN

SISWA

METODE

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Misalnya tentang keterbatasan alat peraga. Alat peraga yang sulit dibawa atau ditampilkan secara nyata dapat ditunjukkan melalui tampilan visualnya saja. Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena: a. obyek terlalu besar b. obyek terlalu kecil c. obyek yang bergerak terlalu lambat d. obyek yang bergerak terlalu cepat e. obyek yang terlalu kompleks f. obyek yang bunyinya terlalu halus g. obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi.

Lanjutan...

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya. Media menghasilkan keseragaman pengamatan Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis. Media membangkitkan keinginan dan minat baru. Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar. Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak

PRINSIP DAN LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN

Penggunaan media pembelajaran harus dilandaskan atas beberapa prinsip agar dapat mencapai tujuan dengan baik. Adapun Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran sebagai berikut:
Tidak ada satu media pun yang paling baik untuk semua tujuan. Suatu media hanya cocok untuk tujuan pembelajaran tertentu, tetapi mungkin tidak cocok untuk pembelajaran yang lain. Media adalah bagian integral dari proses pembelajaran. Hal ini berarti bahwa media bukan hanya sekedar alat bantu mengajar guru saja, tetapi merupakan bagian yang tak terpisahkan dari proses pembelajaran. Penetapan suatu media haruslah sesuai dengan komponen lain dalam perancangan pembelajaran. Tanpa alat bantu mengajar mungkin pembelajaran tetap dapat berlangsung, tetapi tanpa media itu tidak akan terjadi. Media apapun yang hendak digunakan, sasaran akhirnya adalah untuk memudahkan belajar peserta didik. Kemudahan belajar peserta didik haruslah dijadikan acuan utama pemilihan dan penggunaan suatu media.

Lanjutan...

PRINSIP DAN LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN

Penggunaan berbagai media dalam satu kegiatan pembelajaran bukan hanya sekedar selingan/pengisi waktu atau hiburan, melainkan mempunyai tujuan yang menyatu dengan pembelajaran yang berlangsung. Pemilihan media hendaknya objektif, yaitu didasarkan pada tujuan pembelajaran, tidak didasarkan pada kesenangan pribadi tenaga pengajar. Penggunaan beberapa media sekaligus akan dapat membingungkan peserta didik. Penggunaan multi media tidak berarti menggunakan media yang banyak sekaligus, tetapi media tertentu dipilih untuk tujuan tertentu dan media yang lain untuk tujuan yang lain pula. Kebaikan dan kekurangan media tidak tergantung pada kekonkritan dan keabstrakannya saja. Media yang konkrit ujudnya, mungkin sukar untuk dipahami karena rumitnya, tetapi media yang abstrk dapat pula memberikan pengertian yang tepat.

PRINSIP DAN LANDASAN MEDIA PEMBELAJARAN

Landasan adalah dasar tempat berpijak atau tempat di mulainya suatu perbuatan. Dalam bahasa Inggris, landasan disebut dengan istilah foundation, yang dalam bahasa Indonesia menjadi fondasi. Fondasi merupakan bagian terpenting untuk mengawali sesuatu. Adapun menurut S. Wojowasito, (1972: 161), bahwa landasan dapat diartikan sebagai alas, ataupun dapat diartikan sebagai fondasi, dasar, pedoman dan sumber.

Landasan Penggunaan Media Pembelajaran

Landasan Filosofis Landasan Psikologis Landasan Teknologis Landasan Empiris

LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

Landasan Filosofis

L a n d a s a n P s i ko l og i s

Dalam penggunaan media pembelajaran terdapat sebuah pandangan dengan penggunaan berbagai media hasil teknologi baru didalam kelas, akan berakibat pada proses pembelajaran yang kurang manusiawi. Padahal, kemajuan teknologi akan mempermudah pemahaman siswa terhadap pembelajaran di kelas asalkan tetap menggunakan pendenkatan humanis.

Dalam pemilihan media, disamping memperhatikan kompleksitas dan keunikan proses belajar, memahami makna persepsi serta faktor yang mempengaruhi penjelasan persepi hendaknya dioptimalkan. Sehingga perlu diadakan pemilihan media yang tepat dan penyampaian bahan belajar yang sesuai pengalaman siswa. Dalam kajian psikologi, anak lebih mudah mempelajari hal yang konkrit ketimbang yang abstrak. Sehingga guru harus lebih konkrit dalam menjelaskan dan mendemonstrasikan.

Lanjutan...

Landasan Psikologis

Dalam menentukan jenjang konkrit ke abstrak antara Edgar Dale dab Bruner terdapat persamaan dan perbedaan. Dale menekankan siswa sebagai pengamat kejadian sehingga menekankan stimulus yang dapat diamati. Bruner menekankan pada proses operasi mental siswa saat mengamati objek

LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

L a n d a s a n Te k n o l og i s

Landasan Empiris

Teknologi pembelajaran merupakan proses kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari cara pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah dalam situasi di mana kegiatan belajar itu mempunyai tujuan dan terkontrol

Temuan penelitian menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara penggunaan media pembelajaran dengan karakteristik belajar siswa. Siswa yang memiliki karakteristik visual, cenderung lebih bisa mengamati gambar, grafis, film, diagram, dll. Sedangkan anak dengan karakteristik audio, cenderung lebih suka mendengarkan. Sehingga lebih tepat panggabungan audio-visual pada mediapembelajarannya

KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN

Karakteristik Media Pembelajaran

Dua Dimensi

Tiga Dimensi

Media Grafis

Media Papan

Media Cetak

Melalui Widya Wisata

Melalui Specimen

Melalui Media Tiruan

Peta Timbul

Boneka

KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN GRAFIS


Penyajian visual yang menggunakan titik, garis, gambar, untuk merangkum suatu kejadian

2D

OHP dan INFOCUS

MEDIA PAPAN
Berfungsi sebagai tempat guru menulis pokok-pokok ikhtisar materi pelajaran.

MEDIA CETAK
Sebagai contoh dalam media pembelajaran adalah Surat Kabar, buku pelajaran, majalah, ensiklopedia, buku suplemen, dan pengajaran berprogram

KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI WIDYA WISATA

3D

Widya wisata adalah kegiatan belajar yang dilaksanakan melalui kunjungan ke suatu tempat di luar kelas sebagai bagian integral dari seluruh kegiatan akademis dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan. Specimen adalah Benda asli atau sebagian benda asli yang dijadikan sebagai contoh. Contohnya: Akuarium, kebun binatang, kebun percobaan, insektarium.

MELALUI SPECIMEN

MELALUI MEDIA TIRUAN

Media tiruan disebut dengan model. Tujuannya untuk menjelaskan hal-hal tertentu yang sulit dijelaskan.

KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN

3D

PETA TIMBUL
Peta yang dapat menunjukkan tinggi rendahnya permukaan bumi

BONEKA
Bentuk tiruan dari bentuk manusia atau binatang. Boneka dimainkan dalam bentuk sandiwara boneka seperti wayang ataupun boneka jari

JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Jenis Media Pembelajaran

Visual

Audial

Projected still media

Projected motion media

Grafik, Diagram, Chart

Radio, Tape Recorder

Slides

Film, Video

Banner, Poster

Laboratorium Bahasa

OHP

VCD atau DVD

Majalah, Koran, Novel, Komik

Infocus

Komputer

REFERENSI

SUMBER WEBSITE

http://akhmadsudrajat.wordpress. com/2008/01/12/konsep-mediapembelajaran/ http://belajarpsikologi.com/prins ip-pemilihan-mediapembelajaran/ http://ineusintiawati.blogspot.co m/2012/03/pengertianlandasan.html

GURU YANG CERDAS ADALAH GURU YANG MAMPU MENGGUNAKAN MEDIA SEDERHANA NAMUN MENIMBULKAN PEMAHAMAN YANG LUAR BIASA

DWIFANI RADITYA PUTRI 1100690 PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR FPTK