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Es conocido que una mesa est constituida por una plataforma y sus patas.

En este caso, por la forma que representa este organizador, se lo ha denominado Mesa de la idea principal. Es indudable, para que una mesa tenga estabilidad, necesita patas fuertes que sostengan su tablado o superficie superior. Para el caso de este organizador la superficie se constituye como una lnea principal o una tesis; y sus patas que deben sostenerla, seran los fundamentos; detalles o ideas secundarias que la sostienen, respaldan o avalizan.

Permite una representacin visual del pensamiento analtico. Se escribe la idea principal en el centro o eje de la rueda y las caractersticas en los rayos de la rueda. Muestra la relacin entre la idea principal y los detalles que la apoyan. Ayuda a estimular las ideas de los subtemas que hay que desarrollar. Ayuda a llegar a la generalizacin sobre un tema cuando ya saben hechos concretos que conocen sobre el. Pensamiento inductivo. Sirve para mostrar la relacin entre una idea principal y los detalles que la apoyan.cbe

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Se escribe la idea principal, en la superficie de la mesa y los detalles en las patas. Ayuda a los alumnos a llegar a una generalizacin sobre el tema general. Tiende a estimular las ideas de los subtemas que hay que desarrollar. Permite llegar a una generalizacin de un tema. Se escribe en la parte central la idea principal del tema y en cada una de las patas de la mesa se escriben las ideas secundarias.

Se parte de un esquema similar a una mesa, en cuya superficie se anota un razonamiento o teora expresados en forma de idea substancial. Esta idea sustantiva debe apoyarse en ideas o proposiciones secundarias que se escribirn en los recuadros que esquematizan las patas de la mesa. Asimismo, se puede partir de argumentos, supuestos, hiptesis, creencias o hechos concretos, anotados en las patas, los mismos que se generalizarn como una conclusin escrita en la superficie.

1.

Colocar una tarjeta en el centro de la mesa con el tema o contenido.

2. 3.

Leer el contenido y subrayar las ideas principales. En cada pata de la mesa escribir las ideas principales del contenido.

4. 5.

Conceptuar el contenido con esas ideas principales. Sirve para mostrar la relacin entre una idea principal y los detalles que la apoyan. Para construirla, se escribe la idea principal en la "superficie" de la mesa y los detalles en las "patas".

Sin embargo, este organizador puede tambin ser utilizado para ayudar a los alumnos a llegar a una generalizacin sobre un tema, cuando ya conocen varios hechos concretos relacionados con l. En este caso, los alumnos comienzan por escribir en las patas los hechos concretos que conoce. Usado de esta manera la mesa estimula el pensamiento inductivo.