La segunda fase apunta a lograr que las tcnicas y las acciones tcticas se vuelvan precisas y eficaces. Los aprendizajes slo sern significativos para el jugador si corresponden a su vivencia, a su maduracin y a sus motivaciones
(J. Le Boulch) 2
Las informaciones dadas a los jugadores deben estar destinadas al mejoramiento de la representacin de los movimientos.
Con el avance de la ejercitacin, el logro en la etapa intermedia de la internalizacin (o interiorizacin) permite la correccin de los detalles de los gestos tcnicos
Asimismo, en funcin de que tcnica y tctica deben evolucionar simultneamente porque una perfecciona y se vale de la otra, el acento y el centro del problema es entrenar el gesto tcnico en situacin de juego.
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La enseanza podra facilitarse minimizando la cantidad de informacin que se les presenta a los jugadores
En la primera fase dominaba la informacin sobre el resultado de las acciones. En esta se perciben de manera creciente los resultados sobre la ejecucin misma.
Un jugador que hace lo que le dicen pero no participa en forma intensa y concentrada, progresar lentamente e incluso puede empeorar, ya que la prctica en si misma no garantiza el aprendizaje.
En el transcurso de esta fase, el movimiento debe ser ejecutado en condiciones de variabilidad crecientes.
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Hasta no hace muchos aos atrs, se pensaba que ser hbil en el voleibol era poseer una tcnica perfecta.
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FASE DE ROTACIN
FASE DE CONTRAATAQUE
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