Modelo Bio-Ecológico de

Brofenbrenner
Jorge Barbosa - 2009
Modelo Bio-Ecológico

• A Psicologia da infância tornou-se na

ciência do comportamento estranho
da criança, num lugar estranho, com
pessoas estranhas, pelo menor
período de tempo possível
(Bronfenbrenner, 1974)
Modelo Bio-Ecológico

• Entendemos por desenvolvimento o

processo que envolve estabilizações e
mudanças das características
biopsicológicas de um ser humano, não
apenas ao longo do ciclo de vida, mas
também através de gerações.
(BRONFENBRENNER & MORRIS,1995)
Factores do Desenvolvimento
Modelo Bioecológico
Modelo Bioecológico
MODELO BIOECOLÓGICO

• O PROCESSO é considerado por

Bronfenbrenner como o constructo central do
paradigma bioecológico:
– Envolve formas particulares de interacção entre
organismo e contexto – PROCESSOS PROXIMAIS
• Os processos proximais operam num tempo
• Os processos proximais são mecanismos primários
produtores do desenvolvimento humano
• Os processos proximais variam em função da pessoa em
desenvolvimento.
Modelo Bioecológico
Contexto
Microssistema

• UM MICROSSISTEMA É:
• UM PADRÃO DE ACTIVIDADES, PAPÉIS SOCIAIS E
RELAÇÕES INTERPESSOAIS
• EXPERIENCIADOS PELA PESSOA EM DESENVOLVIMENTO
• NUM UM DADO AMBIENTE FACE-A-FACE COM
• CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, SOCIAIS E SIMBÓLICAS
PARTICULARES
• QUE CONVIDAM, PERMITEM OU INIBEM O COMPROMISSO
SUSTENTADO EM ACTIVIDADES PROGRESSIVAMENTE
MAIS COMPLEXAS EM INTERACÇÃO COM O MEIO
AMBIENTE
(Bronfenbrenner & Morris, 1999)
Microssistema

O CONTEXTO PRIMORDIAL DE DESENVOLVIMENTO É

AQUELE EM QUE:
• A PESSOA PODE OBSERVAR E COMPROMETTER-SE EM
ACTIVIDADES CONJUNTAS GRADATIVAMENTE MAIS
COMPLEXAS,
• COM A ORIENTAÇÃO DIRECTA DE PESSOA, OU
PESSOAS, QUE JÁ POSSUEM HABILIDADES E
CONHECIMENTOS QUE ELA AINDA NÃO POSSUI, E COM
QUEM ELA TENHA UMA RELAÇÃO AFECTIVA POSITIVA.
MICROSSISTEMA

• O CONTEXTO SECUNDÁRIO DE
DESENVOLVIMENTO É:
• AQUELE EM QUE SÃO DADOS O
ENCORAJAMENTO, AS CONDIÇÕES E A
OPORTUNIDADE, PARA A PESSOA FAZER,
• SEM A ORIENTAÇÃO DIRECTA DE OUTRAS
PESSOAS,
• AQUILO QUE ELA DESENVOLVEU NO
CONTEXTO PRIMORDIAL
Microssistema

• Na nossa sociedade, o contexto

secundário de desenvolvimento (do
microssistema) é exageradamente
desvalorizado.
• A quase ausência desse contexto
secundário acaba por injustamente
responsabilizar o contexto primário pelas
características dos jovens actuais.
Elementos do Microssistema
Mesossistema

• UM MESOSSISTEMA INCLUI AS INTERLIGAÇÕES E

PROCESSOS QUE ACONTECEM ENTRE DOIS OU MAIS
AMBIENTES QUE CONTÉM A PESSOA EM
DESENVOLVIMENTO.
• É DADA ATENÇÃO ESPECIAL AOS EFEITOS
SINERGÉTICOS CRIADOS PELA INTERACÇÃO:
– INSTIGATIVA DO Desenvolvimento ou
– CARACTERÍSTICAS INIBITÓRIAS do Desenvolvimento
– E OS PROCESSOS PRESENTES EM CADA AMBIENTE

(Bronfenbrenner &
Morris,1992)
Forças do Mesossistema
Exossistema

• O EXOSSISTEMA ENVOLVE:
• AS LIGAÇÕES E OS PROCESSOS QUE TÊM
LUGAR ENTRE DOIS OU MAIS AMBIENTES,
• SENDO QUE PELO MENOS UM DELES NÃO
CONTENHA A PESSOA EM
DESENVOLVIMENTO,
– MAS NO QUAL ACONTECEM EVENTOS QUE
PODEM INFLUENCIAR PROCESSOS DENTRO DO
AMBIENTE IMEDIATO QUE CONTÉM A PESSOA
(Bronfenbrenner, 1992)
FORÇAS DO EXOSSISTEMA
Macrossistema

• O MACROSSISTEMA CONSISTE NUM

• PADRÃO EXTERNO DE MICROSSISTEMAS, MESOSSISTEMAS E
EXOSSISTEMAS CARACTERÍSTICOS DE UMA DETERMINADA
CULTURA, SUB-CULTURA OU OUTRO CONTEXTO SOCIAL MAIOR,
• COM UM PARTICULAR REFERENCIAL DESENVOLVIMENTISTA
INVESTIGATIVO PARA O SISTEMA DE CRENÇAS, RECURSOS, RISCOS,
ESTILOS DE VIDA, ESTRUTURAS,OPORTUNIDADES, OPÇÕES DE VIDA
E PADRÕES DE INTERCÂMBIO SOCIAL QUE ESTÃO INCLUÍDOS EM
CADA UM DESSES SISTEMAS.
• O MACROSSISTEMA PODE SER VISTO COMO A ARQUITETURA
SOCIETAL DE UMA CULTURA PARTICULAR, SUB-CULTURA OU
OUTRO CONTEXTO SOCIAL MAIOR
(Bronfenbrenner, 1992)
ATRIBUTOS DA PESSOA
Disposições

• CARACTERÍSTICAS DE UMA PESSOA, MAIS PROVÁVEIS

PARA INFLUENCIAR O DESENVOLVIMENTO FUTURO.
• SÃO DISPOSIÇÕES COMPORTAMENTAIS QUE PODEM
COLOCAR PROCESSOS PROXIMAIS EM MOVIMENTO E
• MANTER AS SUAS OPERAÇÕES, OU
• INVERSAMENTE, INTERFERIR ACTIVAMENTE, RETARDAR
OU ATÉ IMPEDIR A SUA OCORRÊNCIA
(Bronfenbrenner & Morris, 1999)
Recursos

• CARACTERÍSTICAS QUE NÃO POSSUEM

POR SI PRÓPRIAS NENHUMA DISPOSIÇÃO
SELECTIVA PARA A ACÇÃO,
• NO ENTANTO, CONSTITUEM ACTIVOS E
PASSIVOS BIOPSICOLÓGICOS
• QUE INFLUENCIAM A CAPACIDADE PARA
UM ORGANISMO SE OCUPAR
EFECTIVAMENTE EM PROCESSOS
PROXIMAIS
(Bronfenbrenner & Morris1999)
Demandas

• CARACTERÍSTICAS PESSOAIS
• QUE AFECTAM O DESENVOLVIMENTO, PELA
– SUA CAPACIDADE PARA CONVIDAR OU
– DESENCORAJAR REACÇÕES DOS AMBIENTES
SOCIAIS DE UM GRUPO, AS QUAIS PODEM
ROMPER OU FAVORECER PROCESSOS DE
CRESCIMENTO PSICOLÓGICO
(Bronfenbrenner & Morris,1999)