Slo el sabio mantiene el todo en la mente, jams olvida el mundo, piensa y acta con relacin al cosmos.
Groethuysen
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Separacin del ser humano de su matriz natural Incremento del nmero de estudiantes universitarios Cambio en la posicin social de la mujer Consumismo, dominacin tcnica y violencia Globalizacin, inmediatez y desestructuracin de identidades Educacin superior, desafos
Ciudades, universitarios y mujeres que cambian de rol. Y nuevos problemas. La explosin demogrfica, en un mundo de 6,000 millones de habitantes. La brecha cada vez mayor entre pases pobres y ricos y los problemas ecolgicos
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Teora del conocimiento o teora de la ciencia. Qu es el conocimiento, qu podemos conocer, cmo podemos conocer y cules criterios definen la validez del conocimiento.
Construir una epistemologa es encontrar un terreno comn en el cual los hablantes, mediante el lenguaje, -como postula la filosofa analtica-estn unidos por una racionalidad.
El conocimiento no es como una estructura arquitectnica sino como un campo de fuerza y que no existen afirmaciones que sean inmunes a la revisin.
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La No Unidad es un modelo de sociedad, cultura, civilizacin y de existencia de la condicin humana donde lo humano est separado, individual y colectivamente, de la propia condicin humana, como separado de todo lo inmediato y mediato a niveles de lo telrico, del sistema planetario solar, de lo csmico y de toda la totalidad. La Unidad es un modelo de existencia de la condicin humana donde sta se halla unida indisolublemente a s misma como a toda la totalidad de la realidad en lo inmediato y mediato. Es un modo de existencia real y por lo mismo no invertido.
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La nocin de realidad en los pueblos indgenas originarios de la Unidad, del pasado, del hoy y del advenir no se llega a comprender, sino, en s, luego de haber llegado a sentir la realidad o al sentimiento de unidad con la realidad.
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Hay una relacin entre lo que es la conducta humana y el proceso biolgico, ecoclimtico, esto es la base y el fundamento de las experiencias de conocimiento maya. Los antepasados desarrollaron la palabra ciencia, pero con la fuerza espiritual lograron determinar el movimiento de los astros desde una experiencia espiritual, no desde una experiencia racional. Ellos, a travs del fuego, leyeron lo que se va dando y se indica tambin qu necesita hacer cada persona. Ah descubrieron mediante la percepcin que se desarrolla, se dieron cuenta de que all hay tal estrella, all hay tal cosa, etc.
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3.6. Transdisciplinariedad
Proceso de autoformacin, investigacin-accin que se orienta en la complejidad real de cada contexto y como una concepcin de vida, trascendiendo el conocimiento disciplinar y la especialidad a travs del uso multimetodolgico. Es la etapa ms avanzada de la interdisciplinariedad. Aporta a un aprendizaje social y societal.
Trasciende la disciplina para enriquecer el conocimiento, buscando una permanente complementariedad, donde lo disciplinar fortalece la investigacin bsica y lo transdisciplinar lleva la investigacin aplicada a acciones de desarrollo.
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El conocimiento indgena nos muestra que no hay separacin entre las vidas, material, social y espiritual, y que estos tres mbitos de vida estn interrelacionados entre s. Por tanto, esta es la forma en que hay que organizar la vida.
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