FORMA
CONTENIDO
USO
Nivel Pragmtico
La Pragmtica se centra en el estudio del lenguaje en contextos sociales. Se interesa por las reglas que gobiernan el uso social del lenguajes en un contexto determinado.
Desde una postura funcional, el lenguaje se concibe como un instrumento de interaccin social y de comunicacin. El lenguaje se aprende para usarlo intencionadamente en situaciones sociales.
Nivel Pragmtico
Se Centra
Intenciones comunicativas
Intervencin en Pragmtica
Objetivos de Intervencin Pragmtica
Aumentar el repertorio de Funciones comunicativas. Seleccionar el procedimiento adecuado. Ofrecer el modelo idneo para cada actividad. La intervencin debe poseer actividades con fines funcionales y comunicativos.
Objetivos de Intervencin
El trabajo estar orientado a tres reas:
Desarrollo de la Intencionalidad
Los sujetos deben asumir distintos papeles que se puedan intercambiar y en Ej. Juegos o historias contextualizadas. (preparar una comida, hacer construcciones con cubos, elaborar un collage). Se deben entregar diversos apoyos.
Apoyo Social Apoyo Funcional
Apoyo Fsico
Apoyo Emocional
Estrategias de Intervencin
Formatos de Juegos
Apoyo Contextual Comunicacin Referencial Scripts
Apoyo Contextual
Describir y/o explicar actividades o pasos de cmo se desarrollara una situacin imaginaria. Apoyar a travs de planteamientos.
Qu est pasando aqu? Qu ocurrira despus? Qu pasara si el colegio fuese de chocolate? Qu pasara si los caracoles pudieran volar?
Apoyo Contextual
2.Uso de lminas comentar, etc. para describir, inferir,
Apoyo Contextual
Tipos de Interrogantes Qu piensas que est pasando? Dime algo sobre este dibujo, quieres?
Preguntas abiertas
Preguntas de razonamiento
Preguntas de Proyeccin
Preguntas de prediccin
Comunicacin Referencial
El hablante est fuera de la vista del locutor. Uso de pantallas, auriculares, etc. Se pueden hacer peticiones, explicaciones, descripciones, etc. Ej: Dos nias, una describe una situacin y la otra, detrs de una pantalla busca la lmina correspondiente.
Script
Un Script es la presentacin de un evento, con una secuencia ordenada de acciones organizadas alrededor de un objetivo, e incluye actores, acciones, situaciones y elementos.
Formatos de Juego
Existen diversas propuestas ldicas que permiten favorecer la comunicacin interpersonal: - El uso de cartas y lminas. - De mediadores de la comunicacin. - De ordenadores. - De escenificaciones.
- Uso de cuentos trabajados previamente. - Improvisacin de dilogos entre varios interlocutores. - Cuidado con los niveles de abstraccin para aquellos nios con graves dificultades del lenguaje.
Canciones
Por qu? Fomentar la participacin. Mejoran el lenguaje tanto comprensivo como expresivo. Desarrolla el vocabulario y las relaciones semnticas.
Estrategias de Intervencin
Tiempo para Hablar
Hablar de sus experiencias Descripcin de eventos Hablar de la Familia Planificacin de eventos
Teatro de Sombras
Cohesin
Coherencia
Se refiere a la relacin que se establece entre las distintas partes de un texto. Se busca que el texto tenga una estructura. (buena organizacin, sentido lgico y no presentar contradicciones) Tienen una naturaleza semntica y nos remite al significado global del texto.
Cohesin
Se refiere a los recursos y procedimientos que permiten la correcta relacin, conexin y organizacin entre las oraciones para la construccin de un texto.
Son de naturaleza sintctica y lxicosemntica (establece relacin entre palabras y oraciones de un texto).
Estrategias de Intervencin
Generalmente se utilizan actividades relacionadas a la lectura de narraciones, utilizando las siguientes estrategias:
Uso de lenguaje sencillo Hablar despacio. Uso de adecuada pronunciacin. Enfatizar los aspectos importantes Reiterar ideas claves. Establecer relaciones semnticas oportunas. Favorecer el Input del estudiante
Que se busca ?
Enriquecer la atencin, seleccin y almacenamiento de informacin relevante de una historia. Realizar respuestas adecuadas. Disponer de un feedback continuo en forma de clarificaciones y reinterpretaciones. Participar de forma activa. Comprender las relaciones expresadas a lo largo de la historia.
Propuestas de actividades
Actividades de Prelectura
Actividades de Lectura
Actividades de Prelectura Seleccionar las lecturas de acuerdo a las caractersticas lingsticas y cognitivas. Para nios con importantes dificultades lingsticas leer libros que no exijan un gran grado de conocimiento previo y de memoria. Textos donde se repitan las ideas. Durante la lectura brindar andamiajes lingsticas adecuadas.
Actividades de Lectura
Permitir la participacin ante, durante y despus de la narracin.
Principio de cortesa
La cortesa es precisamente el principio regulador de la distancia social y su equilibrio: gracias a ella, mantenemos o disminuimos la distancia social. (Escandell Vidal, 1993: 144)
para Brown y Levinson la cortesa es el comportamiento intencional y estratgico de un individuo cuyo objetivo es satisfacer las necesidades de imagen propia y ajena en los casos en que sta se encuentre amenazada, mediante estilos de reparacin positivos y negativos. (Blum Kulka, 1997: 83)