SESIN DE APRENDIZAJE

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INICIAR SESIN

ENTRAR

ESTRATEGIAS EN LA SESIN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Controladas por el sujeto que aprende

PROCESOS COGNITIVOS

- Recepcin de la informacin. - Observacin selectiva. - Divisin del todo en partes. - Interrelacin de las partes

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Mediadas por el sujeto que ensea

Motivacin. Recuperacin de Saberes previos. Conflicto cognitivo. metacognicin

PROCESOS PEDAGGICOS

PROCESOS COGNITIVOS

CONJUNTO DE PROCESOS INTERIORIZADOS, ORGANIZADOS Y COORDINADOS, POR LAS CUALES SE ELABORA LA INFORMACIN PROCEDENTE DE LAS FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS DE ESTIMULACIN

CAPACIDAD

PROCESO COGNITIVO

PROCESO COGNITIVO

PROCESO COGNITIVO

PROCESO COGNITIVO

NIVEL DE ENTRADA

NIVEL DE ELABORACIN

NIVEL DE RESPUESTA

FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIN DE UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD

EJEMPLO DE: PROCESOS COGNITIVOS

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN EXPRESIN O RECONOCIMIENTO

CARACTERIZACIN

PROCESOS PEDAGGICOS

SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL DOCENTE PARA MEDIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

MOTIVACIN

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO EVALUACIN METACOGNICIN

ELEMENTOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I.

CAPACIDADES
(APRENDIZAJE ESPERADO)

Es el logro de aprendizaje que se espera alcancen los estudiantes en la sesin.

II.

SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)

Esta formado por un conjunto de actividades que permiten mediacin de los aprendizajes. Se disean en trminos de actividades de aprendizaje seleccionadas y secuenciados en funcin de los procesos cognitivos o motores de la capacidad especfica que se pretende desarrollar Los procesos pedaggicos son recurrentes y no tienen categora de momentos fijos Esta formado por los criterios, indicadores y de ser el caso instrumentos, que permitan recoger informacin y tomar decisiones que asegurar el logro de los aprendizajes.

III.

EVALUACIN
(INDICADORES)

En algunas ocasiones genera un calificativo, en otras no.

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA SESIN DE APRENDIZAJE

DETERMINAR EL APRENDIZAJE

ESPERADO

FORMULAR LOS INDICADORES DE EVALUACIN

ANALIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDACTICA

SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ENSEANZA

DETERMINAR EL APRENDIZAJE ESPERADO.

SESIN DE APRENDIZAJE
Los aprendizajes esperados se formulan a partir de las capacidades y actitudes consignadas en la unidad didctica

I.DURACIN Lab / Taller Aula 4 Horas.

Aprendizajes esperados

Analiza informacin sobre los ecosistemas del Per Cuida y protege su ecosistema

ANALIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje esperado
Analiza la orgamnizacin del ecosistemas.

PREGUNTAS ORIENTADORAS Qu se entiende por la capacidad aplica? Qu procesos cognitivos tiene la capacidad aplica? Qu conocimientos involucra el aprendizaje esperado

Defincin. Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder explicar o justificar algo

Recepcin de la informacin. Observacin selectiva. Descomposicin del todo en sus partes. Interrelacionar las partes paraexplicar o justificar

Conocimientos
Ecosistema. Organizacin de los ecosistemas. Relaciones en los ecosistemas

SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje Esperado:
Aplica Leyes de Newtn.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD APLICA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO A APLICAR
EJECUCIN / APLICACIN DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observan el movimiento de cuerpo en la superficie de la mesa.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Demuestra la leyes de Newtn en una situacin real.

Registran las observaciones y grafican

Elaboran graficos y esquemas sobre la la inercia, reaccin y

accin de los cuerpos.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

RECEPCIN DE LA INFORMACIN

IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO A APLICAR

EJECUCIN / APLICACIN DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observan el movimiento de cuerpo en la superficie de la mesa.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Registran las observaciones y grafican

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Demuestra la leyes de Newtn en una situacin real.

Elaboran graficos y esquemas sobre la la inercia, reaccin y accin de los cuerpos

MOTIVACIN
RECUPERACION DE LOS SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO EVALUACIN

METACOGNICIN

PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDCTICA

El docente y los estudiantes inician dilogo sobre la contaminacin ambiental y el avance de la ciencia y tecnologa en la informtica, medicina, industria, en la vida cotidiana. Por qu es importante la ciencia ? Qu es un ecosistema? Qu relacin existe entre el ecosistema y naturaleza? Recepcin de informacin El docente solicita leer la paginas........ del texto de CTA anotando aspectos mas importantes para el estudiante, en orden y respetando las normas de convivencia. Luego de la lectura el docente hace un breve comentario sobre la lectura Observacin selectiva. El docente organiza equipos de trabajo el primer grupo analiza sobre el ecosistema , el segundo grupo componentes fsicos de l ecosistema, y el tercer grupo sobre componentes bioticos , cada grupo va registrando la informacin en en un circulo concntrico. Y el docente va monitoreando los grupos Divisin del todo en partes cada grupo de trabajo organiza informaci n en una cruz categorial teniendo en cuenta la importancia, efecto, propsito y contexto, utilizando los textos, fascculos y otros materiales Interrelacin de las partes para explicar o justificar. Presentan sus trabajos utilizando la tcnica del museo, y las conclusiones registran en sus cuadernos. Los equipos de trabajo proponen y se comprometen realizar un trabajo de investigacin bibliogrfica y presentar la siguiente clase NOTA Durante la clase debe haber orden y disciplina tanto del docente como de los estudiantes, todo los trabajos deben ser validados por el docente y los estudiantes , l as tareas domiciliarias debe estar dosificado y ser revisado por el docente

10 Minutos.

20 Minutos

30 minutos

60 Minutos

10 Minutos

FORMULAR LOS INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN Criterio de evaluacin:Indagacin y experimentacin Indicador

Organizacin los elementos de un ecosistema en un organizar visual La evaluacin tiene funcin pedaggica esta orientado a regular el proceso de aprendizaje. Los indicadores son manifestaciones observables que se espera emitan los estudiantes y en funcin de ellas se mediar el proceso de aprendizaje

Tcnicas
Observacin sistemtica.

Instrumentos
Ficha de observacin.

Criterio de evaluacin: actitud ante el rea

Cuida su ecosistema. Observacin sistemtica. Ficha de seguimiento de actitudes.

ANALIZA

CAPACIDAD ANALIZA

ANALIZA
Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder explicar o justificar algo
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA
BSQUEDA Y RECEPCIN DE LA INFORMACIN OBSERVACIN SELECTIVA DESCOMPOSICIN DEL TODO EN PARTES INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD ANALIZA CIENCIAS SOCIALES

Aprendizaje Esperado:
Analiza las causas y consecuencias de la Guerra del Pacfico

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN OBSERVACIN SELECTIVA DE LA INFORMACIN DESCOMPOSICIN EN PARTES DE LA INFORMACIN INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -Revisan informacin del texto Enfoques 5. La Guerra con Chile .

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Elaboran un listado de las ideas referidas a las causas y consecuencias de la guerra con Chile expresadas en el texto

Elaboran un cuadro de doble entrada en el que se explicite las causas y consecuencias de la guerra con Chile.

Utilizando el cuadro de doble entrada explican la causas que dio origen a la guerra y las consecuencias que ocasionaron a ambos pases

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICA

CAPACIDAD IDENTIFICA

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN CARACTERIZACIN EXPRESIN O RECONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD IDENTIFICA COMUNICACIN

Aprendizaje Esperado:
identifica los personajes principales y secundarios del cuento Paco Yunque

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN CARACTERIZACIN EXPRESIN O RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Leen el cuento Paco Yunque y elaboran una lista de los personajes que intervienen

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Dialogan sobre los hechos en que participan los personajes, incidiendo en los ms relevantes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elaboran un cuadro de doble entrada en el que se explicita los personajes principales y secundarios del cuento

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ORGANIZA

CAPACIDAD ORGANIZA

ORGANIZA
Es la capacidad que permite disponer en forma ordenada, objetos, procesos o fenmenos teniendo en cuenta determiandos criterios.
PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA
RECEPCIN DE LA INFORMACIN IDENTIFICACIN DE LOS ELEMENTOS A ORGANIZAR DETERMINACIN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIN ORDENAMIENTO Y DISTRIBUCIN DE LOS ELEMENTOS

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD ORGANIZA - COMUNICACIN

Aprendizaje Esperado:
Organiza informacin para escribir un texto sobre los deberes ciudadanos

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN IDENTIFICACIN DE LOS ELEMENTOS QUE SE ORGANIZAR DETERMINACIN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIN ORDENAMIENTO Y DISTRIBUCIN DE LOS ELEMENTOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura de noticias y artculos sobre los deberes ciudadanos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Subrayan los argumentos en pro de los deberes ciudadanos que explicita las noticias y los artculos ledos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A partir de la lista de ideas, elaboran un esquema que represente la estructura del texto a escribir.

Elaboran una lista sobre las ideas principales o secundarias que contendr el texto

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD ESPECFICA APLICA

Aprendizaje Esperado:
Aplica las formulas de energa

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD APLICA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN DEL PROCESO, PRINCIPIO O CONCEPTO A APLICAR EJECUCIN / APLICACIN DE LOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observan grficos relacionado a la energia que poseen los cuerpos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Reconocen los elementos que intervienen en el movimoento de los cuerpos,masa,velocidad,e tc

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Organiza los variables que intervienen en el movimiento del

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Analiza las frmulas fisicas y luego aplica para demostrar el valor de los varibles determinados en el objeto de estudio

cuerpo,planteando
hiptesis de la energa

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD ESPECFICA IDENTIFICA

Aprendizaje Esperado:
identifica las propiedades fisica y quimicas de la materia

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN DE LA INFORMACIN CARACTERIZACIN EXPRESIN O RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observan y manipulan los objetos seleccionadas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Registran las caracteristicas observadas de los objetos de estudio.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Organizan la informacion en un cuadro de doble entrada en funcion a las propiedades qumicas y fsicas de la materia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elaboran un listado de materias de su entorno caracterizando sus propiedades.