La sexualidad es un tema muy delicado, se refiere a los

sentimientos, emociones y experiencias vividas con una gran intensidad y propias de la intimidad de cada uno. Con un estimable numero de prejuicios y recelos que lo convierten en un tema tab incluso para lo sujetos normales.

 La

sexualidad de los deficientes mentales, debe analizarse desde distintas perspectivas: 1) Desde la perspectiva de los factores sociales. Se refiere a un modelo coherente con los principios de normalizacin y de integracin para el deficiente mental adulto, el problema de la sexualidad surge como uno ms dentro de las cuestiones vitales de su relacin social y debe analizarse como un tema de deseo, de necesidad emocional y no nicamente de la perspectiva de la reproduccin.

2) Perspectiva biopsicolgica: Desde la segunda perspectiva existen caractersticas biolgicas que sustentan que la sexualidad, se desarrolla en los deficientes mentales de la misma manera que en la mayor parte de la poblacin. El deficiente mental tiene las posibilidades de relacionarse corporalmente con sus semejantes y de sentir todas esas emociones y como adulto que es, siente la necesidad de establecer estos contactos con los dems, al igual que cualquiera de nosotros.

 Otros autores mas romnticos e

idealistas consideraban que los deficientes mentales eran unas personas asexuadas, semejantes a los ngeles consideraban que no haba porque plantearse el tema de su educacin sexual. Dentro de este conjunto de creencias mitolgicas, la ms relacionadas con testimonios cientficos eran las que entendan que las personas deficientes mentales solo podan procrear hijos igualmente deficientes, como consecuencia de leyes hereditarias, la solucin era la esterilizacin.

 A partir de la declaracin universal de los

derecho de las personas deficientes mentales, se acepta que el derecho a llevar una vida sexual sana de este colectivo es semejante al de cualquier otra persona y , en consecuencia, se han propuesto otras medidas menos mitolgicas aun que no por ello menos ideolgicas que las anteriores. incluyen dentro de lo que se conoce como planificacin familiar responsable, valindose fundamentalmente del uso de los anticonceptivos.

Por regla general este tipo de medidas se

Prevencin del abuso sexual en personas con discapacidad.

Hay que ensear al nio la diferencia

entre el contacto de la persona que cuida de el agradable y el contacto de la persona que abusa de l, incomodo, sexual o doloroso. Eso solo lo puede aprender con monitores constantes y atentos. Si la persona que lo atiende viola su intimidad, toca las partes sexuales del nio confundir al nio y lo har vulnerable al abuso. Con ayuda de muecas anatmicas podemos ensearle los contactos o caricias fsicas inapropiadas. Debemos ensearle que es lo que no se puede tocar.

Ensee a las personas con discapacidades de desarrollo a decir NO.

Ensee a la persona con discapacidad a utilizar otros NO no-verbales

y rotundos. La persona con discapacidades de desarrollo reaccionara de modo casi natural si comprende que alguien esta atentando contra su libertad. Los padres deben reforzar constantemente el concepto de abuso para que el nio lo aprenda, si se siguen esas pautas la persona responder con naturalidad a los contactos fsicos abusivos, por que le parecern inusuales.

 Ensee a la persona con discapacidad de desarrollo a

manifestar que se han propasado con ella:

Un cambio brusco de conducta, o que de repente muestre

inters por lo sexual o que empiece a utilizar trminos sexuales, pueden ser indicios de que algo ha pasado .
Hay que ensear a la persona con discapacidad a percibir

cuando una de estas figuras con autoridad quiere hacerle dao y atentar contra sus derechos.
Para ensear a las personas con retraso intelectual u otra

discapacidad del desarrollo hacer resueltas hay que animarlas a expresar sus propias preferencias y rechazos, y ha distinguir entre decisin y agresividad.

Este es un tema complejo y difcil de ensear. Para ello se precisar mucho apoyo, repetidas practicas en casa y constantes esfuerzos.

Se inicia tempranamente de manera informal y continua en

cada etapa posterior a travs de la informacin de los padres y del ambiente familiar.

RECOMENDACIONES
Utilizar un lenguaje simple y apropiado. Utilizacin de material audiovisual.
Informar a los padres y resolver

cualquier preocupacin que pueda tener respecto al tema.

 Instruye a las personas acerca de varios

Sistema de los crculos Consiste en

Utiliza

aspectos sobre sexualidad.

Estmulos auditivos y visuales par

enfrentar diversas situaciones sociales y sexuales.