Edad: 1 ao 7 meses
Escolaridad: no asiste al jardn ni a sala cuna
ANTECEDENTES PRENATALES Embarazo planificado, la mam tuvo 3 hospitalizaciones por HTA y poco liquido amnitico, todo esto con supervisin semanal. ANTECEDENTES PERINATALES Parto normal con 38 semanas, en hospital GGB ANTECEDENTES POSTNATALES Peso 3.61 kg, Talla 49 cm, Puntuacin Apgar 9. No ha sufrido traumatismos ni hospitalizaciones.
III-.Desarrollo psicomotor
Control ceflico: 9 meses. Sedestacion: al ao de vida. Bipedestacin: 1 ao y 3 meses. Control de esfnter: conducta no desarrollada. Actualmente Valentina se encuentra en proceso de iniciar la marcha. Habitualmente realiza succin digital y/o de toda su mano y no utiliza chupete.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS
Pauta observacin Clnica Escala del desarrollo receptivo-expresivo del lenguaje, Reel. Pauta de Examen OFAs y funciones prelinguisticas.
Pauta pragmtica de Prutting.
VII-.Funciones prelinguisticas
Respiracin: tipo abdominal modo mixto. Succin: se observa permanencia de reflejo patolgico. Masticacin: no se evalu este aspecto. Deglucin: inadecuada para su edad, presenta rechazo en alimentos semislidos (triturados), sin problemas en deglutir lquidos.
XI-.Hiptesis diagnostica
TRASTORNO DE LA COMUNICACIN SECUNDARIO A SINDROME DE WEST.
Valentina presenta una alteracin en todas las dimensiones del lenguaje, uso, contenido y forma, afectando severamente su comunicacin.
X-.Diagnostico diferencial
Trastorno de la comunicacin secundario a S. West. Afecta a ms de uno de los niveles del lenguaje.
Semejanzas
X-.Diagnostico diferencial
Trastorno de la comunicacin secundario a S. West.
A la base existe dao orgnico. Existe retraso psicomotor. Existe deficiencia intelectual. Pronostico y evolucin variable, dependiendo de la causa.
Diferencias
X-.Diagnostico diferencial
Trastorno de la comunicacin secundario a S. West. Afectacin de todos los niveles del lenguaje. Predominio de estereotipias motoras simples. Ausencia de intencin comunicativa. Autismo Afecta en su globalidad al lenguaje. Presencia de conductas estereotipadas ( balanceos, gritos, sacudidas de manos, etc). Falta de inters por las personas y de atencin a ellas.
Semejanzas
Diferencias
XI-.Plan teraputico
Jerarquizacin de objetivos: Evolutivo Modelo teraputico: Lingstico Mtodo: Formal Modalidad teraputica: Global Estrategias teraputicas: Madresia nfasis prosdico Habla paralela Modelado
IX-.Programacin teraputica
Objetivos Generales
Que la paciente logre una comunicacin funcional, que le permita desenvolverse en su entorno familiar. Que la paciente logre desarrollar una tonicidad y sensibilidad adecuada de la musculatura oral y perioral, que le permita adquirir patrones articulatorios adecuados.
IX-.Programacin teraputica
Objetivos especficos 1.1 Que la menor adquiera adecuadamente los precursores del uso lenguaje, que le permita comunicarse de manera funcional. 1.2 Que la menor adquiera adecuadamente los precursores del contenido del lenguaje, que le permita comunicarse de manera funcional. 2.1 Inhibir reflejos primitivos de succin y bsqueda.
IX-.Programacin teraputica
1.1.1. Que la menor logre contacto ocular funcional con el terapeuta. 1.1.2. Que la menor logre fijar la mirada en personas y objetos, durante la sesin teraputica. 1.1.3. Que la menor logre un seguimiento de objetos con la mirada, durante la sesin teraputica. 1.2.1. Que la menor logre desarrollar atencin selectiva auditiva su nombre, cada vez que se le llame, durante la sesin teraputica. 1.2.2. Que la menor logre desarrollar atencin selectiva auditiva a patrones entonacionales, generados verbalmente por el terapeuta. 1.2.3.Que la menor logre un desarrollo en la exploracin, a travs de acciones y estmulos presentados por el terapeuta.
IX-.Programacin teraputica
1.2.6. Que la menor logre desarrollar una adecuada bsqueda de la fuente sonora de estmulos no verbales, durante la sesin teraputica. 1.3.1. Inhibir reflejo primitivo patolgico de bsqueda, mediante tcnica de estimulacin termo-tctil, con diferentes texturas y temperaturas, durante la sesin teraputica. 1.3.2. Inhibir reflejo primitivo de succin, mediante tcnicas de estimulacin termo-tctil, con diferentes texturas y temperaturas, durante la sesin teraputica.
GRACIAS.