• Concepto:

Es la formación de ciudadanos para que desarrollen sus potencialidades

como seres humanos y sus fortalezas para asumir retos como
protagonistas de un proceso de cambio.

El desarrollo humano es un proceso de vida que permite contar con

alternativas de selección que lo orienten, es el desarrollo de las
personas, por las personas y para las personas.

• Aspiraciones de las personas:

En ese proceso de vida para el desarrollo integral, las personas aspiran a:
• La búsqueda del conocimiento.
• Obtener una vida prolongada y saludable.
• Tener acceso a recursos que les permitan un aceptable nivel de
vida.
• Dimensiones humanas:
Para este proceso de formación el primer y fundamental paso es llevar a la persona
a descubrirse en todas sus dimensiones.

¿Qué son dimensiones humanas?

Son todos los aspectos del ser que necesitan ser reconocidos y desarrollados para
lograr un completo bienestar; esto va a mejorar la calidad de vida y permitir un
equilibrio con nosotros mismos y con el entorno.

Dimensiones:
- Física (cuerpo)
- Salud (integral)
- Sexualidad (etapas)
- Género (igualdad)
- Intelectual (aprender)
– Social (medio)
– Cultural (actitudes-estilos)
– Histórica (economía – tecnología)
– Espiritualidad (relación personal
y con otros)
• Fundamentación:
Nuestro programa de formación humana se fundamenta en los fines de la
educación costarricense:
• La formación de ciudadanos amantes de su patria, conscientes de sus
derechos y de sus libertades fundamentales, con profundo sentido de
responsabilidad y de respeto a la dignidad humana.
• Contribuir al desenvolvimiento pleno de la personalidad humana.
• Formar ciudadanos para una democracia en que se concilien los
intereses del individuo con los de la comunidad.
• Estimular el desarrollo de la solidaridad y de la comprensión humana.
• Conservar y ampliar la herencia cultural, impartiendo conocimiento
sobre la historia del hombre, las grandes obras de la literatura y los
conceptos filosóficos fundamentales.
De acuerdo con el contenido de los fines anteriores, toda educación debe
formar para la vida en un sentido integral. Es saber vivir – saber convivir –.
La filosofía institucional con un enfoque humanista neo–personalista
avanza en forma paralela con estos conceptos como lo detalla en su:
MISIÓN y VISIÓN.

De ahí se promueve este nuevo programa a desarrollar de primero a

noveno año, donde se requiere del apoyo total de toda nuestra Comunidad
Educativa.

•Desarrollo:
Esta reforma curricular inicia con la capacitación a los profesores,
presentación a padres de familia, divulgación al estudiantado y otros.
• Características técnicas:
• Es constructivista, humanista y racionalista en las estrategias
pedagógicas.
• Constructivismo: estimula el aprendizaje de diversas formas.
• Humanismo: permite el desarrollo de valores y actitudes que le
benefician directamente, y se refleja en su entorno.
• Racionalismo: capacidad racional de los estudiantes para construir y
reconstruir el conocimiento.
• Responde a la verticalidad y horizontalidad de todo currículo.

• Acción pedagógica:
 Cada persona es capaz de aprender, de conocer, de construir.
Características: Activa – Democrática – Creativa – Integradora.
• Acción evaluativa:
Brinda al estudiante la posibilidad de participar con espontaneidad, gusto e
interés. Es formativa y orientadora. No se centra en el dominio de
contenidos.

Componentes de la evaluación:

 Trabajo cotidiano……………….40%.
 Trabajo grupal / personal………20%
 Proyecto…………………………40%

• Metodología:
- Desarrollo de proyectos, a través de aprendizajes individuales y
grupales y del desarrollo de valores, actitudes y conductas.
• Organización / estructura:

• Tres periodos lectivos, cada uno responde a una unidad de trabajo, con
su título y tiempo.

Objetivos por Valores y Estrategias de

Contenidos Procedimientos
lograr actitudes evaluación
 • Estructura curricular:

I Período II Período III Período

Me conozco Mi familia La
comunidad

Cada una se compone

de:

Aspectos Físicos Aspectos Aspectos

Emocionales Intelectuales
• Valores por periodo lectivo:
De acuerdo con las temáticas de cada periodo, se selecciona un grupo de
valores que deben ser desarrollados en todas las aulas de nuestro
colegio; incluyendo preescolar:
I Período: Respeto – Responsabilidad – Libertad – Cooperación.