Exposicin # 1. Adolescencia: inclusin y exclusin.

La mirada del adulto

FACILITADOR: DR. JORGE NARANJO PINTO

 Cul es la diferencia entre un adolescente y un adulto?

Ni@s y adolescentes deben madurar suficientemente antes de asumir los roles adultos QU ES MADURAR?

MADUREZ
MADUREZ INTELECTUAL = DISTINGUIR LO VERDADERO DE LO FALSO, LO PROBABLE DE LO IMPROBABLE, LO POSIBLE DE LO IMPOSIBLE LO REAL DE LO IRREAL

MADUREZ
MADUREZ MORAL = CAPACIDAD DE DISTINGUIR LO BUENO DE LO MALO, LO CONVENIENTE DE LO INCONVENIENTE, LO PERMITIDO DE LO PROHIBIDO

MADUREZ
MADUREZ EMOCIONAL = CAPACIDAD DE CONTROLAR Y MANIFESTAR LAS EMOCIONES LA IRA, LOS CELOS, LA ALEGRIA, LOS SENTIMIENTOS.

MADUREZ
MADUREZ SOCIAL = CAPACIDAD DE ESTABLECER INTERRELACIONES ADECUADAS CON OTRAS PERSONAS

SOLO EL/LA ADULT@ PUEDE EXISTIR SIN LA AYUDA DE OTROS EN LO EMOCIONAL ECONMICO Y SOCIAL?

LOS/AS CHICOS/AS DE LA CALLE VIVEN POR SU CUENTA CON POCA O NINGUNA AYUDA DE LOS OTROS SON ADULTOS/AS?

SOLO EL/LA ADULTO/A PUEDE CONTROLAR SUS EMOCIONES Y TOLERAR ADECUADAMENTE LA FRUSTRACIN?

SE HA DEMOSTRADO QUE CON UNA BUENA EDUCACIN PUEDE CONSEGUIR PRECOZMENTE QUE LOS/LAS ADOLESCENTES SEAN CAPACES DE APLAZAR LA SATISFACCIN DE SUS IMPULSOS
SON ADULTOS/AS POR ESO?

EL/LA ADULTO/A ES CAPAZ DE GENERAR RELACIONES HUMANAS SATISFACTORIAS Y DE CONTAR CON ELLAS?

UN/A ADOLESCENTE EMOCIONALMENTE INTELIGENTE PUEDE CREAR Y MANTENER BUENAS RELACIONES HUMANAS Y CONTAR CON ELLAS EN MOMENTOS DE NECESIDAD
ES ADULTO/A POR ESO?

SOLO EL/LA ADULTO/A ASUME RESPONSABILIDADES, INCLUYENDO LA TOMA DE DECISIONES RELACIONADAS CON ELLAS?

LOS/LAS ADOLESCENTES ACEPTAN HACER DETERMINADAS CONDUCTAS PARA GENERAR DETERMINADOS RESULTADOS. EJEMPLOS: NO IR CON EXTRAOS ESTUDIAR MS LLEGAR PUNTUAL A SUS CITAS HACER EJERCICIO
SON ADULTOS/AS POR ESO?

SOLO EL/A ADULTO/A TIENE PERCEPCIN CORRECTA DE LA REALIDAD INCLUYENDO LA PERCEPCIN DE S MISMO/A (FORTALEZAS Y DEBILIDADES)?

QUE ES UNA CONSTRUCCION SOCIAL? CONSTRUCTUM SOCIAL

SON AQUELLAS IDEAS, NOCIONES, REPRESENTACIONES, DE CMO SE DEBEN ASUMIR CIERTOS ROLES, CONDUCTAS, COMPORTAMIENTOS Y FORMAS DE SER, ACEPTADAS E IMPUESTAS EN LA INTERACCION DUAL INDIVIDUO SOCIEDAD

EL DEBER SER DE ACUERDO A LA SOCIEDAD Y CULTURA QUE UNO VIVE

QUE ES UNA CUCHARA, PARA QUE SIRVE, CUAL ES SU CARACTERISTICA, DONDE LA ENCONTRAMOS?

QUE ES LA ADOLESCENCIA, PARA QUE SIRVE, CUAL ES SU CARACTERISTICA, DONDE LA ENCONTRAMOS?

QUE PARADIGMAS HAY QUE ENFRENTAR E INTENTAR CAMBIAR?

LAS ETAPAS VITALES HUMANAS (ADOLESCENCIA ADULTEZ) MODELO SALUD VS. ENFERMEDAD (riesgo y vulnerabilidad) LA SEXUALIDAD LA RELACION DE PAREJA (genero) EL AMOR ROMANTICO ENTRE OTROS

LA PRIMERA TAREA DEL PROFESIONAL QUE TRABAJA CON JOVENES ES LIDIAR CON LOS MODELOS MENTALES SER PIONEROS DE PARADIGMAS

LA ADOLESCENCIA COMO OTRAS ETAPAS DE LA VIDA- ES UNA CONSTRUCCION SOCIAL

ETAPA VITAL

TIPO DE REPRESENTACION
+

EXPRESION O INCLUSION Criatura, menor, infante, inocencia Travesura, mocoso, desconsiderado, egosta, precipitado

Niez, Infancia

+ +

Adolescencia, Juventud

Flor de la vida, Albor de la vida, edad del goce, flor de la edad

Aprendiz, novicio, inexperto, inmaduro, verde Mayor, grande, maduro, responsable, mozo, viril, equilibrado

Adultez + Vejez -

Sabio, maduro, experiencia, veterania Caduco, senil, chueco, antiguo, arcaico, anacrnico, pasado de moda, acabado

TAREAS PSICOSOCIALES DE LA ADOLESCENCIA Identidad (del yo, sexual, moral y vocacional) Desarrollo y aceptacin de cuerpo Independencia Autonoma

Conducta sexual responsable

Proyecto de VIDA

EL DESARROLLO DE LAS TAREAS DE LA ADOLESCENCIA Proceso de socializacin

IDENTIDAD Autopercepcin (yo)
ROLES SOCIALES Heteropercepcin (entorno, los otros)

socializacin

Socializacin exitosa o deficiente

Simetra entre la realidad objetiva y subjetiva Lo que el espera de el mismo vs. Lo que se espera de el

Por qu la adolescencia puede ser turbulenta y difcil?

Factores Externos (Los otros)

Todo depende del cristal con que se miran las cosas

Dicho popular

Como miramos la adolescencia? PARA QUE SIRVE LA ADOLESCENCIA? Que es la adolescencia?

Las formas de construccin y inclusin social de la adolescencia

Los viejos desconfan de la juventud porque han sido jvenes
William Shakespeare

"La adolescencia es un periodo de la vida tan importante que no debera ser confiada a los jvenes
George Bernard-Shaw

ADOLESCENCIA = INCAPACIDAD, INCOMPETENCIA, IRRESPONSABILIDAD

Algo est cambiando. Parece estar avergonzado todo el tiempo. No sabe donde poner la vista, que hacer con las manos, cmo sostener el cuerpo, que semblante poner. Todo el mundo lo mira, juzgndolo, encontrndole defectos. Se siente como un cangrejo despojado de su caparazn, rozado, herido y obsceno
J. M. Coetzee (Infancia. Premio Nobel de Literatura 2003)

ADOLESCENCIA = INSEGURIDAD, AUDIENCIA IMAGINARIA

INCLUSION Y CONSTRUCCION SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA

1. ADULTOCENTRISMO
ADOLESCENCIA COMO PERIODO DE TRANSICION Y PREPARACION
META: SER ADULTO

NIO GRANDE ADULTO INCOMPLETO MENOR DE EDAD INMADURO INCAPAZ INEXPERTO CIUDADANO DE 2da. CATEGORIA

OBJETO DE PROTECCION, REPRESENTACION Y EXPLOTACION

DEPENDENCIA INFANTILIZANTE

EXPLOTACION

PASIVIDAD

POLITICAS: INVISIBILIZANTES, TUTELARES RELACION INTERGENERACIONAL: ADULTO CON AUTORIDAD INCUESTIONABLE, VERTICAL, BRECHA INTERGENERACIONAL

El mundo est slo hecho para los adultos

Las formas de construccin y inclusin social de la adolescencia

Los adolescentes pueden transformar cualquier deseo en accin. En especial, los corpreos, estn ms dispuestos a ceder frente al deseo sexual, no ejerciendo autocontrol..
Aristteles, 384 a 322 A.C.

ADOLESCENCIA= FALTA DE AUTOCONTROL, INSTINTIVA

Las formas de construccin y inclusin social de la adolescencia

"No veo esperanzas para el futuro de la humanidad, si sta depende de los jvenes frvolos de hoy. Todos son irreflexivos ms all de toda descripcin. Cuando yo era un muchacho nos enseaban a ser discretos y respetuosos con los mayores, pero la juventud actual es impaciente en exceso ante las restricciones"
. Hesodo, Siglo VIII A.C

ADOLESCENCIA= IRREFLEXIVA, IRRESPETUOSA, FRIVOLA E IMPACIENTE

Las formas de construccin y inclusin social de la adolescencia

La juventud es un defecto que se corrige con el tiempo
Ernesto Jardiel Poncela

ADOLESCENCIA = PROBLEMA, CUESTION DE TIEMPO

Slo hay una cura real para la adolescencia: la maduracin, que produce a la larga y con el paso del tiempo, el surgimiento de la persona adulta. debiendo superar esta etapa de su desarrollo por medio de un proceso natural, al que podramos llamar

fase de desaliento adolescente

malhumorado

del

Donald Winnicot. 1961

ADOLESCENCIA = ENFERMEDAD, PATOLOGIA, COMO PROBLEMA, CUESTION DE TIEMPO

Hoy cumplir veinte aos: amargura sin nombre de dejar de ser nio y empezar a ser hombre de razonar con lgica y proceder segn los sanchos profesores del sentido comn! Oh!, los lricos tiempos de la gorra y la blusa y de la cabellera rebelde que rehsa la armona de los peinados maternales, cuando bamos vestidos de ropa nueva a misa dominical y pese a los serios rituales, al ver al monaguillo soltbamos la risa! ADOLESCENCIA = Oh!, los juegos con novias de traje a las rodillas ADOLESCER, los besos inocentes que se dan a hurtadillas PADECER, SUFRIR, a la beb amorosa de diez a doce aos, y los sedeos roces de sus rizos castaos EL DOLOR DE y las rimas primeras y las cartas primeras CRECER que motivan insomnios y producen ojeras! Adolescencia ma: te llevas tantas cosas que dudo si ha de darme la juventud ms rosas y siento como nunca la tristeza sin nombre de dejar de ser nio y empezar a ser hombre!...
Medardo Angel Silva. Aniversario (1918)

INCLUSION Y CONSTRUCCION SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA 2. INCLUSION ESTIGMATIZANTE

ADOLESCENCIA COMO PERIODO TURBULENTO, TORMENTOSO Y DIFICIL, SIN CONTROL, INSTINTIVA, EMOCIONAL, IRRESPONSABLE, SIN CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES, CONFUSA El DOLOR DE CRECER
Edad: del Burro, del Pavo, de la Cebra Edad Difcil, Problema, de la Joda, de la Experimentacin META: PERMANECER JOVEN? SER ADULTO ES LO CADUCO Y ANACRONICO

OBJETO DE PROTECCION, CONTROL Y ALIENACION

CONSUMISMO CRIMINALIZACION PATOLOGIZACION VULNERABILIDAD NORMAL

POLITICAS CONTROL DEL RIESGO : FOCALIZADAS, ESPECIFICAS, PROTECCION (SSR, DROGAS, VIOLENCIA.), GASTO SOCIAL RELACION INTERGENERACIONAL: VERTICAL, ADOLESCENCIA REACTIVA VIOLENTA, CONFRONTACION INTERGENERACIONAL, INTOLERANTE

Estas miradas son exclusivas de l@s adult@s?

Que por que ya no soy nio, me sacaron de la cuenta del cario, que por que an no soy mayor, me sacaron de la cuenta del amor, mejor dicho ya no me quieren, con su indiferencia me hieren y tampoco quieren que quiera, ni que viva la vida a mi manera
Juan Pablo 14 aos (Colombia)

ADOLESCENCIA= DOLOR DE CRECER? ADOLESCER, PADECER, SUFRIR

ADOLESCENCIA = Etapa de la duda, confusin, de temor. Pasiva

Siempre fue as esta etapa de la vida?

Entre los Incas, al llegar a la pubertad los jvenes deban casarse o de lo contrario se les consegua una mujer para que lo hicieran. No haban solteros voluntarios. No tenan el concepto de noviazgo. No eran raras la relaciones prematrimoniales pues la virginidad no era considerada de excepcional importancia.
Victor Van Hagen (Los Incas)

La adolescencia es un acto del hombre, la pubertad es un acto de la naturaleza

E. Kant LA ADOLESCENCIA COMO OTRAS ETAPAS DE LA VIDA- ES UNA CONSTRUCCION SOCIAL

Por tanto.. susceptible de ser deconstruda y reconstruda Quines somos l@s encargad@s de hacerlo?

Principio epigentico
Cada generacin se construye sobre la otra

Principio de mutualidad
Cada generacin aprende de la otra. L@s adolescentes de l@s adult@s y visceversa

LA RECONSTRUCCION SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA

3. ACTOR ESTRATEGICO PARA EL DESARROLLO
ADOLESCENCIA COMO PERIODO DE RENOVACION Y CAMBIO SOCIAL EDAD DE: LA CREATIVIDAD, DEL RECAMBIO GENERACIONAL, DE LOS SUEOS, DEL IDEALISMO, LA EDAD PRECIOSA
SER JOVEN ES UNA TAREA IMPORTANTE META: SER ADULTO DIFERENTE Y POSITIVO

OBJETO DE PARTICIPACION PARCIAL Y CONDICIONADA (CONVOCATORIA DESDE LOS ADULTOS)

POLITICAS: INCLUSION PARTICIPATIVA (DESDE LA VISION ADULTA), INVERSION SOCIAL PARCIAL RELACION INTERGENERACIONAL: MAS TOLERANTE, CUESTIONADORA, VERTICAL, JOVENES SIN PODER DE DECISION,

LA RECONSTRUCCION SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA

4. ADOLESCENTE CIUDADANO/A Y PROTAGONICO/A
ADOLESCENCIA CAPAZ Y PROACTIVO, CON PALABRA Y OPINION, PRODUCTORES DE CULTURA Y RESIGNIFICACION VITAL

META: SER PROTAGONISTA EJECICIO PLENO DE LA CIUDADANIA TENER PODER Y AUTOGOBIERNO

SUJETO DE DERECHOS Y OBLIGACIONES PARTICIPACION ESPONTANEA Y AUTOCONVOCATORIA

POLITICAS: PARTICIPACION REAL, VISIBILIZACION E INVERSION SOCIAL, MULTICULTURALES Y HETEROGENEAS

RELACION INTERGENERACIONAL: HORIZONTAL, CUESTIONADORA, VEEDORA, CONFIANZA Y RESPETO, CORRESPONSABILIDAD, MUTUALIDAD, COLABORATIVA. CULTURA DE LA PAZ

Para ser sabio no hace falta ser viejo

Proverbio Yoruba

Los adultos no lo entienden. Cuando se considera que un nio o adolescente sabe lo bastante como para contribuir y participar de forma activa? Si no se nos da la posibilidad de participar, no adquiriremos conocimientos. Dadnos esa oportunidad, y veris como volamos.
Khairul Azri, 17 aos (Delegado de Malasia Cumbre de Desarrollo UN 2002)

A veces me parece que el mundo quiere que yo crezca rpidamente. Tengo la impresin de que, solo a causa de mi edad, la gente no respeta lo que digo o lo que puedo ofrecer.
Nikki Snchez Hood 15 aos (Canad)

Nosotros, los nios y adolescentes, somos expertos en tener 8, 12 o 17 aos en las sociedades de hoy .. Consultarnos har que su trabajo sea mas efectivo y obtenga mejores resultados. Mi propuesta es que nos integren en su equipo.
Heidi Grande 17 aos (Noruega)

El nivel de salud depende de nuestras relaciones con nosotros mismos y con el entorno. Si nuestras relaciones son de desprecio de marginacin hacia otros o hacia nosotros mismos, difcilmente podremos aprender a vivir saludablemente
Tittarelli

LA ADOLESCENCIA ES AUN UNA EPOCA DE LA SIEMBRA, YA VENDR EL MOMENTO DE LA COSECHA