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PROMSE -

PROMEDU

Integración Pedagógica de
las TIC en la Escuela

Equipo TIC TUCUMAN

2007-2008
Innovación y Capacitación en Servicio

Cada escuela recibe la capacitación, asistencia y asesoramiento de


Parejas Técnico-Pedagógicas que:

•Asisten a las escuelas semanalmente (de forma sistemática).


•Proveen de material didáctico TIC y les enseñan a diseñar el propio.
•Se interiorizan de la vida institucional, integrándose a sus proyectos,
atendiendo sus intereses y respetando su cultura.
•Participan de la vida escolar, incorporando las TIC en todos los
espacios curriculares.
•Promueven instancias donde se replican los conocimientos con otras
escuelas y el medio.
Índice

2. Fundamentación
3. Objetivos
4. Escuelas bajo Programa
5. Etapas de trabajo
6. Capacitaciones
7. Producciones
8. Impacto de las TIC en el aula
9. Difusión, eventos y extensión
10. Datos cuantitativos
1- Fundamentación

Los grandes cambios científicos y tecnológicos, junto a los medios


de comunicación, han adquirido gran protagonismo y la escuela no
puede mantenerse al margen de estas importantes
transformaciones sociales.

Una educación, que pretenda estar acorde a las necesidades del


presente y el futuro, no puede dejar de integrar las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación Social), para
favorecer la calidad en las prácticas pedagógicas y estimular la
formación de ciudadanos críticos, participativos, mediante el
aprendizaje colaborativo y la construcción de comunidades en red,
a través de la incorporación de multilenguajes.
2- Objetivos
• Reconocer la necesidad de un cambio en las prácticas educativas.
• Incorporar nuevas formas de enseñar y aprender para estimular el
pensamiento crítico-creativo.
• Favorecer espacios de aprendizaje colaborativo y el autoaprendizaje.
• Construir un saber interdisciplinario.
• Establecer una relación estrecha entre escuela y sociedad.

Alumno enseñando a sus profesores a utilizar un Aprendiendo a editar videos. Col. Nicolás Avellaneda.
software. Col. Nicolás Avellaneda. Aguilares. Aguilares
3-
2 escuelas
2 escuelas Trancas
Tafí del Valle

2 escuelas
Burruyacu

4 escuelas 12 escuelas
Tafí Viejo S. M. de
Tucumán

3 escuelas
Monteros 6 escuelas
Cruz Alta

2 escuelas
Chicligasta

3 escuelas 3 escuelas
Río Chico Leales

2 escuelas
Juan B. Alberdi 1 escuela
1 escuela Graneros
La Cocha
4- Etapas de trabajo
a)- Conformación del equipo TIC Tucumán: 2 UTP, 6 parejas RTIC.
b)- Capacitaciones permanentes.
c)- Comunicación con Directores de Nivel y de cada Institución.
d)- Ingreso de las Parejas Técnico Pedagógicas en las escuelas (distribuidos en
6 zonas).
e)- Diseño y aplicación de dispositivo de diagnóstico.
f)- Implementación de capacitaciones con docentes (y alumnos) acorde a
proyectos institucionales.
g)- Diseño de material didáctico Jurisdiccional.
h)- Asesoramiento, evaluación y retroalimentación de aprendizajes.
i)- Difusión y socialización de experiencias.
5- Capacitaciones

a) Nacionales:
Participación en 2 Encuentros Nacionales de TIC
Primer Encuentro
Segundo Encuentro
b) Regionales: organización de 4 eventos regionales, capacitándose más
de 150 referentes y coordinadores TIC en cada caso.
1º Encuentro- 2º Encuentro - 3º Encuentro - 4º Encuentro
c) Jurisdiccionales: encuentros de capacitación constante para el
desarrollo de la línea TIC, en : las TIC como estrategias pedagógicas,
Web 2.0 y todas sus herramientas, producción audiovisual, etc.
6- Producciones

a) Equipo TIC:
Blog educativo
Diseño de material didáctico
Tutoriales
Recursos didácticos en Web 2.0
6- Producciones

b) Escuelas
Las escuelas trabajaron integrando pedagógicamente las TIC, con distintas
herramientas :

 Blog
 Webquest
 Cmap
 Producción de imágenes fijas y en movimiento (videos
y animaciones educativas).
6- Produciendo con
Herramientas TIC

Algunas producciones con Escuelas del Programa


PROMSE, integrando las TIC como estrategias pedagógicas
Algunos blogs en línea, de diferentes escuelas
Producciones de las
Escuelas

Zona 1 PROMSE

Matematicando Esc. Técnica de Río Seco

San pedro Sin Fronteras Chuscha Rural

Ciencias Exactas Letras Locas Lastenia

San Pedro Extremo RTIC Zona 4


Producciones de las Mapas Conceptuales Multimedia CMAP

Escuelas

Ejemplo de trabajo con Mapa Conceptual multimedia, en línea.


Esc. de Comercio “Gral San Martín” Monteros.
HACEMOS CLIC en la imagen para ver el mapa
Trabajando con Webquest
Producciones de las
Escuelas

Hacemos CLIC sobre la imagen, para ver el video del proceso.


Escuela Técnica de La Cocha
Producción con imágenes fijas. Análisis crítico de la imagen.
Producciones de las Contra publicidades. Esc. Belgrano

Escuelas
Video educativo ganador del Premio VIDEOMED Tucumán 2008,
Producciones de las invitado a participar en VIDEOMED Badajoz 2008 , España
Escuelas

Hacemos CLIC en la imagen para ver el video realizado por


alumnas del Col Nicolás Avellaneda, Aguilares.
Videos Educativos
Producciones de las Biografía de Alicia Moreau de Justo 9 de Julio, un recorrido por la historia

Escuelas

Biografía del Poeta Lucho Díaz. Bella Vista

Hacemos CLIC en cada imagen, para ver los videos


Videos Educativos

Esc Vicente V Heredia. Las Salinas.


Producciones de las
Escuelas

Colegio Nacional de Tafí Viejo

Escuela ROU- Articulación TIC y CAJ

Hacemos CLIC en cada imagen para ver los videos


Testimonios y procesos
(Material elaborado por Referentes TIC con docentes y alumnos, para
compartir los procesos y logros en las Escuelas)
Producciones con las

Esc. Ramón Adrián Araujo.


Escuelas

Col. N. Avellaneda, Aguilares

CLIC en cada imagen, para ver los videos realizados por Referentes
TIC en sus Escuelas
7- Impacto de las TIC en el aula

•Generan transformaciones positivas en las prácticas pedagógicas.


•Estimulan la reflexión, comunicación, creatividad y propician aprendizajes
significativos.
•Promueven el aprendizaje por medio de la práctica, investigación y trabajo
colaborativo.
•Favorecen la interpretación de contenidos, gracias a la diversidad de
lenguajes multimediales.
•Despiertan interés en alumnos y docentes para ser productores de
contenidos.
•Favorecen la autoestima positiva, la valoración por la diversidad, el respeto
a las diferencias.
•Promueven la importancia por los procesos, y no sólo por resultados.
8- Difusión, eventos, extensión
Publicaciones en:
•Portal del Ministerio de Educación de Tucumán, Blogs Educativos
•Portal Educ.ar Blogs educativos, Capacitación TIC en Plan FinEs,
De Tucumán a España, Videos educativos
•Revista Tucumán Educa3
8- Difusión, eventos y extensión
•Entrevistas en Televisión
•Entrevista con la Ministra de Educación de la Provincia
8- Difusión, eventos y extensión
Encuentro Provincial con Directores y Docentes
Material didáctico presentado por UTP
Intercambio de Experiencias TIC
Producción de escuelas
8- Difusión, eventos y extensión
Premios y menciones
•Premio al Mejor Video de Difusión de la Medicina en el Certamen VIDEOMED
Tucumán 2008 (Colegio Nicolás Avellaneda, Aguilares)
•Participación en VIDEOMED 2008 España (Colegio Nicolás Avellaneda,
Aguilares)
•Mención al Video “Serpientes” en VIDEOMED Tucumán 2008 (Colegio Pablo
Apóstol)

Articulación entre Programas y Capacitación


•Capacitación TIC y Escuela Solidaria: Col. Pablo Apóstol a Esc Jauretche
(Utilizando videos educativos capacitan sobre prevención de la salud)
8- Difusión, eventos y extensión
INTER TIC: capacitaciones e intercambio de experiencias TIC

•Encuentro Inter TIC de Amaicha (donde se reunieron 3 Escuelas de alta


montaña)
•Encuentro Inter TIC en la Escuela Rou (participando Escuelas de todas las
zonas de la Provincia)
•Encuentro Inter TIC en Quilmes ( Las TIC para la revalorización de la Cultura
Diaguita)
8- Difusión, eventos y extensión
Revalorización del Patrimonio Cultural
En la Escuela de Comercio Maestro Rodríguez, los Profesores
y alumnos del 3º del Polimodal investigaron sobre la vida de
"Lucho Diaz", un poeta de la ciudad de Bella Vista cuyas
poesías representaron momentos inolvidables de la historia de esta ciudad
. Sus poemas transitan entre cuerdas las letras de canciones
de reconocidos artistas.

Por medio de las TIC, es posible revalorizar el patrimonio


cultural, rindiendo homenaje a un artista tucumano que dejó
huellas en nuestra identidad. Los alumnos y docentes
produjeron un audiovisual y conmemoraron su genio, en un
acto donde se encontraban las hijas y nietas del poeta, el
intendente y otros representantes de la comunidad. Asimismo,
se hizo entrega del material digitalizado, comprometiéndose a
difundir su obra.
8- Difusión, eventos y extensión
Articulación entre Nivel Terciario, Universidad y Nivel Medio

• La Escuela Secundaria de San Andrés participa y expone el proyecto:


“Educación y acciones para el uso responsable del agua de consumo” a cargo de la facultad
de Bioquímica, Química y Farmacia, en el contexto de un proyecto de investigación del
CIUNT
• La Escuela de Las Salinas expone videos educativos en el Instituto Pellegrini, en Jornadas de
Capacitación Docente de Nivel Terciario
8- Difusión, eventos y extensión
Extensión de capacitaciones:
•Capacitación TIC al Plan FinEs: (200 tutores)
•Capacitación TIC a Pasantes de la Secretaría de Educ. de la Provincia
•Capacitación TIC en Nivel Terciario, Escuela Normal, J. B. Alberdi.
•Capacitación a escuelas que no pertenecen al Programa PROMSE TIC:
-Escuela Municipal Octavio Muedra Tasquer (Concepción) Nivel EGB 1 y 2
-Instituto Vocacional Concepción Nivel EGB 3
-Colegio Pablo Apóstol

•Capacitación TIC en Salta

Participación en comunidades virtuales de aprendizaje


8- Difusión, eventos y extensión
Extensión de capacitaciones:
Integración entre el Programa Sábados Escuela Abierta y PROMEDU

•Capacitación TIC
La tarea socio-comunitaria y su vinculación con la apropiación de las TIC
30 Escuelas de la Provincia, 150 talleristas
9- Datos cuantitativos
Datos cuantitativ

Variación en un año de: 2007 2008


Escuelas asistidas 45 47

Se trabajó durante el año 2007 con las 45 escuelas


os

pertenecientes la programa. Debido a los logros obtenidos, otras


instituciones solicitaron incorporarse a las capacitaciones en 2008:

•Escuela Municipal Octavio Muedra Tasquer (Concepción) Nivel


EGB 1 y 2

•Instituto Vocacional Concepción (Concepción) Nivel EGB 3


Variación en un año de: 2007 2008
Cantidad promedio de docentes 446 1530 (1)
Datos cuantitativ
Cantidad promedio de alumnos 994 2580 (2)

1800
1600
1400
1200 Candidad promedio
1000 de docentes
800 Candidad promedio
os

600 de alumnos
400
200
0
2007 2008
Año

(1) Docentes participantes de Jornadas de capacitación, de los cuales el 25%


asistieron a las capacitaciones en servicio de forma sistemática y continua
durante los dos años y trabajaron aplicando lo aprendido con sus alumnos.
(2) Se considera el número de alumnos que recibieron capacitación de los RTIC
o que trabajaron en proyectos TIC junto con sus docentes
Datos Cant.
Escuelas que disponen de conectividad 10 (1)
Datos cuantitativ

Proyectos desarrollados con TIC 170 (2)


Escuelas que trabajaron con Cmap 36
Escuelas que trabajaron con Webquets 25
(3)
Escuelas que trabajaron con Blog 35
Escuelas que trabajaron con videos y
os

animaciones 32

(1) Corresponden a un 22% de las escuelas


(2) Se refieren a la cantidad de proyectos en los que los docentes
llevaron a la práctica lo aprendido en las capacitaciones de TIC,
trabajando con sus propios alumnos durante el año 2008
(3) Cantidad de escuelas en las que los docentes pudieron realizar
proyectos concretos incorporando las herramientas Tic: Mapas
conceptuales, Webquest, Blog o videos.
Datos cuantitativ Datos de Recursos

Datos Cantidad
Computadoras entregadas por Promse 640
Máq. instaladas que actualmente están en uso 590 (1)

Escuelas donde las pc se usan en red 40 (2)


os

(1) En algunas escuelas tienen aún serios problemas de espacio,


seguridad o infraestructura, por lo que sólo se está trabajando con unas
pocas máquinas en aulas o salas que comparten con otras actividades.
(2) Corresponde al 89% de las escuelas bajo programa.
Datos de Gestión en TIC

Datos Estadios
Datos cuantitativ

Recursos e Infraestructura 2 (68%) – 3 o trans. (28%) (1)

Desarrollo profesional docente 2 (52%) – 3 (20%) (2)

(1)
Estadio 2: Las computadoras e impresoras las usan los alumnos y profesores.
Están en el laboratorio de informática o espacio similar. Aún no tienen conexión
a Internet.
os

Estadio 3: Se usan otros dispositivos como scanner, cámaras digitales, cañón,


etc. Para los espacio curriculares.

(2)

Estadio 2: Utilizan TIC en la vida cotidiana (por ejemplo, correo electrónico) y/o
en otras actividades laborales. Prueban e investigan nuevos usos de TIC.

Estadio 3: Usan TIC para el desarrollo de sus actividades docentes y para


comunicarse con el objetivo de enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, de
una forma sistematizada
Datos de Gestión en TIC
Datos cuantitativ

Datos Estadios

Cultura escolar en TIC 2 (48%) – 3 o trans. (30%) (1)

(1)

Estadio 2: Los docentes aceptan las TIC desde su uso instrumental y la


os

escuela entiende la relevancia de las TIC como parte de la actualización


curricular y la preparación para el mundo del trabajo.

Estadio 3: Los docentes y construyen nuevas metas de aprendizaje


que aporten a la formación de los alumnos. Usan las herramientas (blog,
página web, etc.) como formas de comunicación con el medio y para los
procesos de aprendizajes.
Datos de Gestión en TIC

Datos Estadios
Datos cuantitativ

Gestión y planificación Transición a 3 (52%) (1)

Las TIC y el desarrollo curricular 1 (35%) – 2 y 3 (45%) (2)

(1)

Estadio 3: El planeamiento de las TIC es considerado una parte integral del


planeamiento general de la escuela e incluye una gama de políticas escolares
os

relacionadas (uso del equipamiento, administración y mantenimiento de


recursos TIC, uso de Internet, temas de salud y seguridad, etc.).

(2)

Estadio 1: Algunos docentes no se llegaron a incorporar las TIC dentro de la


planificación de las asignaturas.

Estadio 2 y 3: Las TIC se abordan como contenido sistemático en proyectos


transversales. Se jerarquiza la idea de uso “reflexivo”, “creativo” y
“responsable” de las herramientas. Se valora el proceso, no sólo la producción
final.
Equipo TIC Tucumán
Unidad Técnica Provincial (UTP):
BLOG: www.tucumantic.blogspot.com
Equipo TIC Tucumán

Ingeniera Josefina Del Frari promsetucuman@gmail.com


Licenciada Karina Crespo promsetucuman@gmail.com

Referentes Técnicos Pedagógicos (RTIC):


Zona 1: Lic. Cecilia Ballesteros
Zona 2: Lic. Teresita Lucero, Ing. Mery Rovira
Zona 3: Ing. Ana Yapura, Lic. Silvia Pereyra
Zona 4: Ing. Carmen Leal, Lic. Andrea Mójica
Zona 5: Lic. Huerto Décima, Ing. Jorge Anís
Zona 6: Lic. Genoveva Roig, Ing. Germán Herrera

Asesora Pedagógica y Coordinadora de PROMSE


Lic. Milagro Critto. Lic Eugenia Rodríguez Rey