KUMPULAN 10 LITERASI BAHASA

MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BUKAN ELEKTRONIK

PENGENALAN
Kit BBM ini sesuai digunakan untuk P&P murid-murid Tahun Satu, Kelas Intervensi Awal Membaca dan Menulis, Prasekolah dan Pendidikan Khas.

MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN UNUK PERMAINAN BAHASA

TAJUK : SORONG PAPAN TARIK PAPAN

OBJEKTIF 1.Murid dpat membina perkataan dengan betul. 2.Murid dapat menulis perkataan dengan betul.

KEMAHIRAN : 1.KV + KV 2.KV + KV + KV

ALAT BANTU MENGAJAR 1.Kad sorong tarik 2.Kertas atau buku latihan

PANDUAN PENGGUNAAN 1. Murid-murid di berikan satu set kad sorong tarik. 2. Murid di arahkan menyorong tarik kad yang mengandungi suku kata-suku kata yang terdiri daripada KV + KV dan gambar supaya menjadi perkataan yang bermakna berserta dengan gambarnya sekali. 3. Murid akan mencatatkan perkataan yang berjaya dibina di dalam kertas yang disediakan atau di dalam buku latihan.

4. Murid berjaya membina semua perkataan dalam set kad sorong tarik yang pertama akan diberikan peneguhan. 5. Murid yang berjaya tadi akan diberikan set kad sorong tarik ke dua yang terdiri daripada tiga suku kata KV + KV + KV dan membina perkataan baru pula hingga selesai. 6. Murid pertama yang berjaya membina perkataan dari kedua-dua set-set kad sorong tarik adalah pemenang dan akan diberikan hadiah 7. Guru boleh menyediakan lebih daripada dua set kad sorong tarik

CONTOH JAWAPAN
KAD SORONG TARIK 1 KV + KV 1.Baju 2.Kayu 3.Nuri 4.Sawi 5.Paku 6.Dadu KAD SORONG TARIK 2 KV + KV + KV 1. kerusi 2. kemeja 3. keladi 4. kereta 5. pelita 6. penari

MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN UNTUK PEMINTAL LIDAH

TAJUK ALAT : BUKU BESARKU

OBJEKTIF: 1.Murid dapat bertutur dengan baik. 2.Memberi keyakinan tinggi kepada muridmurid semasa bercakap. 3.Menambah perbendaharaan kata sedia ada murid-murid.

KEMAHIRAN : 1.Mendengar 2.Menyebut. ALAT BANTU MENGAJAR Buku Besar Pemintal lidah

PANDUAN PENGGUNAAN 1. Murid mendengar guru membaca ayat pemintal lidah. Contoh: Bila bapa Baba balik, bapa Baba bawa bola bagi pada Bala 2. Guru mempamerkan buku besar kepada murid yang mengandungi contoh ayat di atas. 3. Guru mengarahkan murid membaca pemintal lidah pada muka surat pertama.

4. Guru membaca sambil diikuti oleh murid dan murid mengulangi ayat tersebut beberapa kali. 5. Guru memanggil seorang murid membaca di hadapan sambil diikuti oleh murid lain. 6. Setelah guru berpuas hati dengan tahap pencapaian bacaan murid, aktiviti diteruskan dengan ayat pemintal lidah muka surat ke dua. 7. Buku besar ini bolehlah diletakkan di satu sudut di dalam kelas sebagai bahan latih tubi bacaan murid-murid.

MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN UNTUK PASANGAN MINIMAL

TAJUK : PASANGANKU
OBJEKTIF: 1. Murid dapat memperbetulkan cara sebutan bagi perkataan yang hampir sama. 2. Memberi keyakinan tinggi kepada muridmurid yang menghadapi masalah sebutan. 3. Mengelakkan daripada salah faham dalam membunyikan sesuatu perkataan terutamanya perkataan yang membawa maksud yang berbeza.

KEMAHIRAN: 1.Mendengar 2.Bertutur

ABM: 1.Kad imbasan 2.Kad gambar

PANDUAN PENGGUNAAN: 1. Guru menunjukkan kepada murid contohcontoh pasangan minimal dengan mempamerkan kad-kad imbasan. Contoh: tari dari sebut semut cuci curi 2. Guru menyebut salah satu daripada perkataan berpasangan itu. 3. Murid dikehendaki membaca perkataan tersebut berulang kali sehingga tidak keliru dengan perkataan tersebut.

4. Beberapa kad gambar disediakan dan dilekatkan. 5. Guru menyebut nama benda dalam gambargambar tersebut. 6. Guru memilih beberapa orang murid ke hadapan dan mereka diagihkan dengan kad-kad perkataan yang mengandungi salah satu perkataan daripada pasangan minimal. 7. Murid diminta mengenalpasti pasangan minimal yang dipegang oleh rakan-rakan dalam kumpulan tersebut.

8. Pasangan minimal yang berjaya dikenalpasti akan mencantumkan kedua-dua kad tersebut dan ditampal pada papan putih. Latih tubi sebutan pasangan minimal dilaksanakan hingga murid dpat menyebut bunyi yang betul dan tidak keliru dengan sebutan perkataan tersebut. 9. Aktiviti ini boleh diulang kepada kumpulan murid yang lain dengan menggunakan pasangan minimal yang berbeza.

MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN UNTUK LAKONAN

TAJUK : SAMPAN KULIT TEMBIKAI

OBJEKTIF: 1. Mengenalpasti tahap kebolehan murid 2. Mengasah bakat murid-murid. 3. Memperbaiki kemahiran komunikatif muridmurid 4. Memperkayakan pergerakan unsur-unsur bukan linguistik dalam menyampaikan sesuatu maksud.

KEMAHIRAN: 1.Membaca 2.Berlakon

ALAT BANTU MENGAJAR 1.Skrip lakonan 2.Kostum

PANDUAN PENGGUNAAN 1. Guru menerangkan dengan jelas aktiviti yang akan dijalankan. 2. Guru mengedarkan skrip lakonan kepada semua murid. Murid diminta membaca dan memahami skrip lakonan tersebut. 3. Guru memilih dua orang murid bagi memegang watak dalam aktiviti lakonan yang akan dilaksanakan.

TAJUK : SAMPAN KULIT TEMBIKAI

Di suatu pagi Mak Ti : Hati-hati dalam perjalanan kamu Moli, jangan lupa sampaikan salam ibu kepada datauk dan nenek. Moli : Baiklah ibu. (Hari sangat panas, moli merasa sangat dahaga. Moli tiba di ladang tomato) Moli : Wah, sedapnya! Tapi siapa pemilik ladang ini?

( Walaupun dia merasa sangat dahaga tetapi dia tidak mahu mengambil buah tomato itu kerana dia tidak tahu siapa pemilik ladang itu. Moli pun berjalan lagi sehingga tiba di ladang timun) Moli : Wah, sedapnya! Tapi siapa pemilik ladang ini (Moli meneruskan semula perjalanannya sehingga dia sampai ke sebuah ladang tembikai dan bertemu dengan Pak Arnab) Pak Arnab : Hai, Moli, mari kita makan tembikai. (Moli terus memakan tembikai bersama Pak Arnab)

Moli

: Terima kasih Pak Arnab, saya sudah kenyang. Buah tembikai itu sangat manis dan sedap. Pak Arnab : Sama-sama Moli, kamu ni hendak ke mana? Biar pakcik tolong hantarkan. Moli : Saya hendak melawat datuk dan nenek di seberang sungai. (Apabila sampai di sungai dia mendapati jambatan sungai itu telah patah. Moli pun menagis) Pak Arnab : Jangan menangis Moli, pakcik akan menolong kamu membuat sampan menggunakan kulit tembikai untuk menyeberangi sungai ini. Moli : Terima kasih Pak Arnab, selamat tinggal (Moli pun menyeberangi sungai dengan selamat dan gembira dapat bertemu datuk dan neneknya.