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  • Bajo Rendimiento Académico

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    Adriana Reynoso
    70 tayangan8 halaman
    El documento habla sobre los factores que contribuyen al bajo rendimiento académico de acuerdo al diagrama de Ishikawa. Se identifican dos factores clave dentro de la variable "Alumno": falta de interés y distractores. Como docentes se propone motivar a los alumnos con ejemplos prácticos, reconocer su esfuerzo y apoyar su compromiso. También se sugiere aprovechar los distractores como aliados y concientizar a los alumnos en el manejo de su tiempo.

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Bajo rendimiento académico

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    El documento habla sobre los factores que contribuyen al bajo rendimiento académico de acuerdo al diagrama de Ishikawa. Se identifican dos factores clave dentro de la variable "Alumno": falta de interés y distractores. Como docentes se propone motivar a los alumnos con ejemplos prácticos, reconocer su esfuerzo y apoyar su compromiso. También se sugiere aprovechar los distractores como aliados y concientizar a los alumnos en el manejo de su tiempo.

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    Bajo Rendimiento Académico

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    El documento habla sobre los factores que contribuyen al bajo rendimiento académico de acuerdo al diagrama de Ishikawa. Se identifican dos factores clave dentro de la variable "Alumno": falta de interés y distractores. Como docentes se propone motivar a los alumnos con ejemplos prácticos, reconocer su esfuerzo y apoyar su compromiso. También se sugiere aprovechar los distractores como aliados y concientizar a los alumnos en el manejo de su tiempo.

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    dari 8

    Curso Estadstica en la Educacin

    Bajo rendimiento acadmico


    ste factor lo atribuimos a diversas causas

    que se muestran en el diagrama de Ishikawa de la diapositiva siguiente. De las cuales seleccionamos dos, considerndolas como detonantes para el problema en consideracin. Cabe mencionar que no se escogieron ms rubros porque no est en nuestras manos influir en ellos.

    Institucin
    Programa

    Contexto
    Problemas familiares Enfermedad Sociocultural y econmico Flexibilidad Falta plan alternativo Falta inters

    Grupos muy grandes Actividades extracurriculares mal programadas Mala alimentacin Entorno Falta Depto. Pedagoga

    Falta inters Distractores

    Falta motivacin Falta capacitacin pedaggica

    Bajo rendimiento acadmico

    Alumno

    Docente

    Inseguridad Cultural Entorno Localidad sin estudios

    Internet Malas compaas Distractores Trabaja Es padre de familia

    Econmico Falta motivacin Reconocimiento

    Bajo rendimiento acadmico


    Los rubros en los cuales podemos

    impactar dentro Alumno son:


    Falta de inters Distractores

    de

    la

    variable

    Bajo rendimiento acadmico


    Nosotros como docentes podemos: Motivar al alumno por medio de ejemplos prcticos vistos en clase, que utilizar en la vida diaria. Reconocer el esfuerzo del alumno, por ejemplo con calificaciones, ponerlo como ejemplo a seguir para sus compaeros, palabras de encomio. Apoyar al alumno para que se sienta comprometido en hacer las cosas bien.

    Bajo rendimiento acadmico


    Nosotros como docentes podemos: Hacer del distractor un aliado (internet, televisin, etc.). Concientizar al alumno en el manejo de su tiempo en base a los distractores (redes sociales, celular, video juegos, deportes, etc.).

    Regularmente

    Casi siempre

    Raras veces

    Siempre

    Distractores: 1.- Con cunta frecuencia empleas el internet para jugar, chatear, entrar a redes sociales o descargar msica y videos? 2.- Sueles atender repetidas veces el celular durante el transcurso de la clase?

    Falta de inters: 3.- Te consideras participativo cuando hay dinmicas, preguntas o distintas actividades que propone el docente? 4.- De acuerdo a tu plan de estudios, la mayora de tus materias son de tu inters?

    Nunca

    Bajo rendimiento acadmico

    Regularmente

    Casi siempre

    Raras veces

    Siempre

    Falta de motivacin: 1.- Al impartir su clase los estudiantes reconocen que han aprendido y agradecen su labor? 2.- Al participar en concursos (creatividad, ciencias bsicas, etc.) recibe un reconocimiento por ello? 3.- Recibe pago justo por su labor docente? 4.- Recibe el apoyo de material y recursos didcticos para cumplir el proceso de enseanza aprendizaje?

    Nunca

    Bajo rendimiento acadmico

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