EPISTEMOLOGIA DE PSICOLOGIA Y ORIGEN DE LAS ESCUELAS

PSICOLOGIA
Presentado por:
MARIA STEFANY CASTELLANOS AYALA SANDRA JOHANNA OSPINA OLGA ROCIO VARGAS EDUARDO DUSSAN SAAVEDRA JESSEL HERNANDEZ MOSQUERA

ESTRUCTURALISMO

O Recibe el nombre de estructuralismo porque

descompone los procesos mentales para poder estudiarlos mejor, y hace enfasis en el metodo experimental y en el laboratorio como fuente para lograr los datos relevantes.

O El estructuralismo es un enfoque de las

ciencias humanas que creci hasta convertirse en uno de los mtodos ms utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la segunda mitad del siglo xx.

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
Sostiene que el conocimiento es empirico y que la

mente y el cuerpo son sistemas paralelos y no interactuantes. El elemento individual es de la conciencia. Los fenomenos mentales van correlacionado con los eventos fisicos. Organizacin de las experiencias. Analisis dimensional de las imgenes (imaginativo-sensorial), las sensaciones y los sentimientos.

APLICABILIDAD
O Explica el funcionamiento de la mente; en el

que dice que la introspeccion solo puede proporcionar una descripcion de la mente y esto nos explicaria porque los elementos sensoriales se producen y llegan a conectarse.

METODO QUE UTILIZA

LA INTROSPECCION O INSPECCION INTERNA
es el conocimiento que el sujeto tiene sus propios estados mentales. TITCHENER fue la persona que la defini. REQUISITO PARA QUE SE DE LA INTROSPECCION
Que sea reconocimiento referido a los estados mentales. Que los estados mentales conocidos sean los del propio individuo que realiza la introspeccion

PRINCIPALES REPRESENTANTES
EDWARD BRADFORD TITCHENER

O Se le considera el impulsor definitivo de la aplicacin del mtodo

experimental en la psicologa americana y fundador del Estructuralismo. O Titchener era introspeccionista, por lo que al traducir a Wundt lo present como un introspeccionista tambin, ya que en Norteamrica no se diferenciaba la conciencia del inconsciente, pero en Alemania s.

CLAUDE LEVI STRAUSS

O Fue un antroplogo francs, una de las

grandes figuras de su disciplina. O fundador de la antropologa estructural e introductor en las ciencias sociales. O Dado el peso de su obra, dentro y fuera de la antropologa, fue uno de los intelectuales ms influyentes del siglo xx. O Fue uno de los fundadores de la Asociacin Internacional de la Lingstica.

FUNCIONALISMO

O Es el estudio de la mente, como una parte

funcional esencialmente til, del organismo humano.

O Provino en parte de su oposicion al

estructuralismo.
O Para el funcionalismo todos los procesos

mentales se definieron como funcines que tienen por finalidad la adaptacion al entorno.
O Se interesa por las operaciones mentales y no

por los elementos y estructuras de la conciencia, tratando de establecer el como y para que de esta.

O El funcionalismo estudia a la sociedad

analizando las funciones que cumplen cada uno de sus elementos.

O La mejor forma de comprender esto es por

analoga con el cuerpo humano. Ejemplo: El corazn bombea sangre a todo el organismo. Si el corazn fuera un elemento social la funcin que desempeara sera vital para el mantenimiento de la sociedad.
O Analizar la funcin de un elemento social

implica mostrar el papel que representa en el funcionamiento de una sociedad.

METODOS
INTROSPECCION

A partir de ella los sujetos podian realizar declaraciones validas acerca de sus actos psiquicos. Estas declaraciones recibian el nombre de declaraciones introspectivas.
OBSERVACION EXTERNA

De los datos objetivos de la situacion de laboratorio en que realizaban sus estudios (numero de ensayos erroneos y exitosos, tiempo de aprendizaje, etc)
COMPARACION

De resultado de diferentes sujetos (incluyendo animales, personas de diferentes edades y enfermos mentales)

OBJETO DE ESTUDIO DE LA CONCIENCIA

O Caracteristicas de la conciencia:
1. lo psiquico no es agregado de partes. 2. La conciencia tiende a ser personal. 3. Los contenidos de conciencia se hallan

en un fluir perpetuo. 4. Contuinidad de la actividad mental. 5. La conciencia es conocimiento. 6. La conciencia es selectiva.

A PARTIR DEL FUNCIONALISMO SURGEN

O Psicologia educativa
O Psicologia diferencial O Psicologia evolutiva O Psicologia de las organizaciones O Psicopedagogia O psicometria

PRINCIPALES REPRESENTANTES

WILLIAM JAMES
OSu enfoque analitico se basaba en como

funciona la mente, no en su estructura.

ODescribi la conciencia como personal

(individual), siempre cambiante, continua y selectiva.

BRONISLAW MALINOWSKI

OFue el refundador de la antropologa

social britnica.
OA partir de su renovacin metodolgica

basada en la experiencia personal del trabajo de campo y en la consideracin funcional de la cultura.

ALFRED REGINALD RADCLIFFE BROWN

OFue un antroplogo social Britnico a

quien se debe el desarrollo del funcionalismo Estructuralista, una de las corrientes ms importantes de la antropologa.
O Este marco terico incluye conceptos

descriptivos de la estructura social de los pueblos primitivos.

ESCUELA DE VIENA

PRIMERA ESCUELA DE VIENA

O Es una corriente estilstica de la msica

clsica europea.
O A ella pertenecen: Joseph Haydn,

Wolfang Amadeus Mozart Y Ludwig Van Beethoven.

O En un sentido amplio tambin hace

referencia a la "poca de la msica clsica vienesa".

Moderna Escuela de Viena

O Tambin conocida como Segunda Escuela de

Viena .
O

fue un grupo de compositores de la primera mitad del siglo XX liderados por Arnold Schonberg y sus alumnos en Viena. luego el dodecafonismo en la msica occidental.

O Fueron los primeros que emplearon la atonalidad y

O Los principales miembros de la Escuela, adems

de Schoenberg, fueron Berg y Webern (la Trinidad Vienesa).

APORTES
O El principal aporte de la Segunda Escuela

Vienesa en la msica clsica es su audaz incursin en la atonalidad y luego en el dodecafonismo. O Que tuvieron una poderosa influencia durante todo el siglo XX, y que dio lugar despus al serialismo, inspirado sobre todo por Webern.

ESCUELA DE FRANCFORT

O Se conoce como Escuela de Frncfort

Escuela de Frankfurt a un grupo de investigadores que se adheran a las teoras de Hegel, Marx y Freud y cuyo centro estaba constituido en el Instituto de Investigacin Social.
O Tambin se les considera representantes

de la Teora Critica que all se fund.

O El nombre de Escuela de Frncfort se

hizo popular en la dcada de 1960, tanto en Alemania como otros pases. O Sin embargo no existi, como tal, una escuela nica y lineal. El rtulo, escuela de Frncfort, ha provocado dos consecuencias: O 1) Unificar bajo el mismo concepto teoras distantes e incluso contradictorias. O 2) Minimizar las diferencias tericas entre los diferentes autores.

HERMANN WEYL O fue un matemtico Alemn, Aunque bastante tiempo de su vida laboral la radic en Zrich.
O

Su investigacin ha sido muy relevante para la fsica terica as como disciplinas puras, incluyendo la teora de nmeros. O Fue uno de los matemticos ms influyentes del siglo XX.
O

Miembro clave del INSTITUTO DE ESTUDIOS AVANZADOS en sus orgenes, contribuyendo para una visin internacional e integrada.

LUCIO FELIX JOSE WEYL

O fue un mecenas e

Frncfort.

intelectual germano-argentino de origen judo.

O principal impulsor

financiero de la Escuela de

O A pesar de ser su fundador y principal

inversor, primero en Alemania y luego en su exilio en Amrica a causa de la llegada al poder del nazismo, Weil se neg en todo momento a dirigir el centro e incluso a que este llevara su nombre.
O En la dcada de los 70, fruto de la crisis

econmica y de la devaluacin del peso Argentino, Weil se vio obligado a dejar de financiar la escuela.
O Con el paso del tiempo cambi su inters

terico de corriente filosfica, por intereses de naturaleza econmica.