SISTEMA EDUCATIVO
Coleccin de instituciones diferenciadas, de amplitud nacional, destinadas a la educacin formal, cuyo control e inspeccin general es, al menos en parte, de la incumbencia del Estado y cuyos procesos y partes integrantes estn relacionadas entre s (Margaret Archer)
ESTADO
Conjunto de instituciones y de relaciones sociales(casi todas ellas sancionadas y respaldadas por el sistema legal de ese Estado) que normalmente penetran y controlan la poblacin y el territorio que ese conjunto delimita geogrficamente (G. ODonnell) Conjunto de organizaciones administrativas, polticas y militares encabezadas y ms o menos coordinadas por una autoridad ejecutiva. Cualquier Estado extrae recursos de la sociedad (impuestos) y los despliega para crear y mantener esas organizaciones (Theda Skocpol)
Conjunto de entes cuyas responsabilidades apuntan formalmente a lograr o proteger algn aspecto del bien o inters general (eficacia del Estado como conjunto de burocracias). Legal: Entramado de reglas legales que regula numerosas relaciones sociales. Junto con los entes burocrticos pretenden generar para los habitantes de su territorio, el orden y la previsibilidad generales (efectividad del Estado en tanto sistema legal). Foco de identidad colectiva: Todos, o casi todos los habitantes del territorio comparten un sentimiento del nosotros, una conciencia de pertenencia al pueblo de la nacin (credibilidad del Estado como foco de identidad colectiva).
Sociedad poltica
Comprende el Estado, el gobierno y el sistema de partidos.
Sociedad civil:
Espacio de la vida social organizada voluntariamente autogenerada, (altamente) independiente, autnoma del Estado aunque limitada por un orden legal o juego de reglas compartidas.(Larry Diamond). Involucra ciudadanos actuando de manera organizada en una esfera pblica con un objetivo (canalizar demandas, expresar intereses, aceptar responsabilidades oficiales, etc.). Implica pluralismo, diversidad e imparcialidad.
Nacin
Construccin poltica e ideolgica que postula la existencia de un nosotros histricamente constituido, usualmente interpretado como entraando expectativas de lealtad que valen por encima y ms all de otras identidades e intereses, dentro de un territorio delimitado por su Estado.
Gobierno
Posiciones en la cspide del aparato del Estado, a las que se accede a travs del rgimen; ste permite, a quienes ocupan esas posiciones, tomar o autorizar a otros funcionarios hacerlo, decisiones que son normalmente emitidas como reglas legales vinculantes sobre el territorio delimitado por el Estado.
Rgimen
Patrones, formales e informales, explcitos e implcitos, que determinan los canales de acceso a las principales posiciones de gobierno, las caractersticas de los actores que son admitidos y excluidos de ese acceso, los recursos y las estrategias que les son permitidos para ganar tal acceso, y las instituciones a travs de las cuales el acceso es procesado y, una vez obtenido, son tomadas las decisiones gubernamentales.
Rgimen democrtico
Es un rgimen en el cual el acceso a las principales posiciones gubernamentales (con la excepcin del poder judicial, fuerzas armadas y eventualmente los bancos centrales) se determina mediante elecciones limpias. Caractersticas de las elecciones limpias:
Institucionalizadas: se da por descontado que su desarrollo permanecer en el tiempo, en fechas legalmente preestablecidas (segn el rgimen sea parlamentario o presidencialista).
Competitivas Libres Igualitarias Decisivas Inclusivas de todos los ciudadanos que satisfacen el criterio de nacionalidad. Rodeadas de libertades polticas, siendo las ms relevantes: de expresin, de asociacin y de acceso a informacin de carcter pluralista. Implican derechos positivos de participacin en el estado y en el gobierno.
POLITICA EDUCATIVA
Se ocupa del problema de la relacin entre el Estado y otros actores sociales involucrados/afectados por las acciones educativas sistemticas. La poltica educativa es el resultado de un proceso de influencias, luchas, negociaciones, entre el Estado y diferentes grupos sociales (docentes, alumnos, padres, gremios, empresarios, iglesias, organismos internacionales, etc) que se plasma en un conjunto de definiciones y principios, decisiones y acciones; por lo general respaldadas por una norma legal (Ley) que genera un orden bajo el cual se desarrolla la actividad educativa, se organizan las instituciones existentes y se crean otras en un conjunto denominado sistema educativo.
2. Sistematizacin
Alude a la forma en que est estructurado el sistema, es decir, al modo y grado de coordinacin que alcanzan los diferentes rganos que componen el sistema y las reglas internas que lo regulan. La sistematizacin se manifiesta en: La estructura acadmica del sistema (gradualidad, secuencialidad , jerarquizacin). La regulacin de l trayecto escolar de los alumnos, los procesos de enseanza y aprendizaje , los exmenes de validez nacional para los diferentes niveles y modalidades, la acreditacin de los estudios. La regulacin de la carrera profesional del docente; el desarrollo de formas regulares de reclutamiento, formacin y certificacin del cuerpo docente, vlidas para todo el pas.
Sociales
Econmicas
Polticas
EDUCACIONAL Despegue Baja Sistema preestatal Conflicto competitivo Crecimiento Media Sistema estatal Negociacin colectiva Inflacin Alta Sistema estatal de masas Transaccin comunicativa
educacin. Inrrupcin del incipiente Estado nacional en esta lucha. Autonoma relativa del sistema: baja Predominio de la oferta educativa sobre la demanda. La oferta de educacin es la despierta la demanda. Escasa motivacin individual por acceder a la educacin. El conflicto competitivo da lugar a diferentes estrategias de lucha, que conducen a distintas formas de unificacin y sistematizacin del sistema. Expectativas crecientes por efecto de los beneficios sociales que otorga la educacin.
colectiva. Los actores corporativos interesados en el control de la educacin negocian con el Estado la provisin de determinado tipo de educacin. Distintos tipos de negociacin (manipulacin poltica, iniciacin interna, transaccin externa) producen diferentes pautas de crecimiento del sistema. Autonoma relativa del sistema: media. Responsabilidad pblica en el financiamiento de la educacin. Motivacin individual positiva (revolucin de las expectativas crecientes). La educacin garantiza el acceso a otros bienes sociales. Pareja importancia de las acciones individuales y colectivas, de la demanda y la oferta de educacin.
Explicacin sociolgica de la continua expansin del sistema educativo a pesar de la inflacin educacional
Ley o principio de la correlacin cero: Indica que no hay correlacin posible entre el nivel de educacin que alcanza todo un grupo de edad y el logro de beneficios sociales por parte de algunos de sus integrantes (Green)
Descentralizados
Especializacin Diferenciacin Sustitutivo Manipulacin poltica Transaccin externa Iniciacin interna
Manipulacin poltica
Las demandas se centran Demandas negociadas en el centro poltico. autnomamente por las instituciones y los grupos; no pasan necesariamente por el centro poltico. Los cambios graduales Los cambios son lentos, permanentes, especficos y de carcter general y locales. nacional Administrada centralmente Librada a la competencia
Despegue ltimas dcadas del siglo XIX y primeras del siglo XX. Modelo de Estado predominante: liberal Crecimiento Desde los aos 30 hasta fines de los 80 Modelo de Estado predominante: benefactor y crisis de este modelo de Estado
Inflacin ltima dcada del siglo XX en adelante. Modelo de Estado predominante: postsocial
ltima dcada del siglo XX y primera del siglo XXI Modelo de Estado predominante: liberal Principales caractersticas del despegue o etapa fundacional de nuestro sistema educativo
Modelo de Estado: liberal oligrquico hasta 1916; liberal democrtico a partir de la sancin de la Ley Senz Pea Actores principales involucrados en la lucha competitiva por el control de la educacin: la Iglesia Catlica y el Estado nacional Estrategia del Estado para tener el control hegemnico sobre la educacin: restriccin (uso del aparato legal para ese fin). Instrumentos legales empleados: Leyes nacionales (Ley de Subvenciones, Ley de Universidades; Ley 1420; Ley Lainez) Funciones del sistema educativo: fundamentalmente poltica (formacin del ciudadano, creacin de la conciencia nacional, integracin de la sociedad sobre la base de una cultura comn) Configuracin del sistema: unificacin (modelo centralizado); sistematizacin (desarrollo de una estructura jerrquica por niveles)
ETAPA DE CRECIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO Desde los aos 30 hasta fines de los 80. Modelo de Estado: Benefactor 1. Primera fase: 1930 1973 Perodo 1930 1943 Perodo 1943 1955 Perodo 1955 1966 Perodo 1966 1973 2. Segunda Fase: 1973 1989 Crisis del Estado benefactor Perodo 1973 1974: Educacin para la liberacin nacional Perodo 1974 1983: Educacin para el orden Perodo 1983 1989: Educacin para la democracia
ETAPA DE CRECIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO Primera Fase 1930 - 1973
Estado de tipo keynesiano: fuerte intervencin del Estado en lo poltico, lo social y lo econmico. Se privilegia la funcin econmica de la educacin (educacin para el desarrollo econmico y la formacin de recursos humanos para el mercado laboral). Las funciones polticas de la educacin varan segn la orientacin del gobierno de turno. Expansin de la cobertura del sistema educativo y mayor participacin de la mujer en las universidades. En esta fase se destaca la poca peronista, sobre todo la correspondiente a las dos presidencias de domingo Pern: a) La educacin es un derecho social. b) Fuerte centralizacin del sistema educativo. b) Uso de las instituciones educativas para la difusin de la ideologa del partido gobernante. c) Diversificacin y ampliacin de la oferta de educacin. d) Acceso de las clases populares al nivel medio y superior del sistema educativo (creacin de la Universidad Obrera Nacional). e) Gracias a la educacin se logra la integracin a la vida urbana de las poblaciones rurales que migraban a las ciudades .
Primer Perodo (1973-1974): Educacin para la liberacin Centralidad de la educacin como derecho social. Crtica a la concepcin desarrollista de la formacin de recursos humanos. Priorizacin de la expansin del nivel primario y la educacin de adultos, complementndolas con polticas sociales. Funcin poltica: concientizacin respecto del Proyecto Nacional. Papel ideolgico: reflejar en la enseanza la doctrina nacional e impedir la infiltracin del liberalismo, del positivismo, del historicismo, del utilitarismo (Filmus).
ltima dcada del siglo XX en adelante. Actores involucrados en el control de la educacin: el gobierno nacional y los gobiernos jurisdiccionales. Estrategia de cambio: el aparato legal del Estado
1. Dcada del 90 Modelo de Estado: postsocial Ley Federal de Educacin(1993) Ley de Educacin Superior (1995) Se completa el proceso de descentralizacin del sistema educativo (slo el nivel superior universitario queda a cargo del gobierno nacional) 2. Siglo XXI Recuperacin del carcter benefactor del Estado Se recentralizan algunas funciones, por ejemplo, la formacin docente Se sancionan leyes que apuntan a resolver problemas puntuales del sistema (educacin tcnica, financiamiento del sistema, obligatoriedad de cumplir con 180 de das de clases anuales, educacin sexual) Se aprueba la Ley Nacional de Educacin y se deroga la Ley Federal. La Ley Nacional de Educacin dispone cambios importantes en materia de unificacin y sistematizacin del sistema educativo nacional.
LA DECADA DE LOS NOVENTA ESTADO POSTSOCIAL Principales textos y discursos en esta dcada Descentralizacin del nivel medio y del superior no universitario. Slo el nivel universitario queda a cargo del Estado Nacional. Ley Federal de Educacin (1993). Ley de Educacin Superior (1995).
La descentralizacin consiste en la transferencia del poder decisional desde el Estado central hacia entidades regionales y locales (gobiernos provinciales,
Lgica democrtico-participativa.
Nueva estructura acadmica del sistema educativo; Gobierno y administracin del sistema educativo; Cambio Curricular; Formacin, actualizacin y capacitacin docente; Evaluacin de la calidad del SE Financiamiento; Polticas compensatorias.
Modalidades de la E. Polimodal: Economa y Gestin de las Organizaciones; Ciencias Naturales, Salud y Amente; Humanidades y Ciencias sociales; Produccin de Bienes y Servicios; Artes, Diseo y Comunicacin.
1. Macro-poltico:
a) Estado Nacional Tiene la responsabilidad principal e indelegable de fijar y controlar el cumplimiento de la poltica educativa(Art. 2) b) Consejo Federal de Cultura y Educativo: Es el mbito de coordinacin y concertacin del Sistema Nacional de Educacin (art. 54) La misin del CFCE es unificar criterios entre las jurisdicciones, cooperar en la consolidacin de la identidad Nacional (art.54 y 55)
(Proyecto
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educcin Secundaria
1er. Ciclo 1 2 3 4 5 6 7 8
2 Ciclo 9 10
3er. Ciclo 11 12 13
Bsico 14 15
Superior 16 17 18 ...
Educacon obligatoria
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA Adecuacin a la Ley Federal de Educacin - 1995 (Ley 8525) Educacin Inicial Educacin Primaria (Ciclos) 1er. Ciclo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 Ciclo 10 11 Educacin Secuandaria Ciclo Bsico Unificado (CBU) 12 13 14
Ciclo de Especializacin
Educacin Superior
15
16
17 18 ...
Educacon obligatoria