Conversando sobre Gnero, raa/etnia, educao

Ncleo de Formao em Gnero e Assessoria Pedaggica

Para Entender Gnero... Natureza # Cultura

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Natureza
tudo aquilo que existe e que no foi construdo pelos seres humanos.

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O que Cultura?
Cultura tudo aquilo que no natureza, ou seja, tudo o que produzido pelo ser humano. Por exemplo: a terra natureza e o plantio cultura. Cultura est relacionada com o desenvolvimento intelectual do ser humano, so os costumes , valores, tradies e crenas de uma sociedade.
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Feminino e Masculino

Homens e mulheres aprendem com a cultura de seu tempo e lugar quais os deveres e valores que definem o que ser masculino e o que ser feminino.
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O que isso quer dizer?

Enquanto o sexo diz respeito ao atributo anatmico, ao aspecto biolgico, no conceito de gnero toma-se o desenvolvimento das noes de masculino e feminino como construes sociais.
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Ento gnero
um conceito que diz respeito ao conjunto das representaes sociais e culturais elaboradas com vistas diferena biolgica dos sexos. Esse conceito permite abandonar a explicao da natureza como responsvel pelas desigualdades que existem entre os comportamentos e posies ocupadas por homens e mulheres na sociedade.
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Historicamente
Essa desigualdade, considerada como natural e construda com base nas diferenas biolgicas, tem privilegiado os homens, uma vez que a sociedade no tem oferecido as mesmas oportunidades de insero e exerccio da cidadania entre homens e mulheres.
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Histrico do conceito
Surgiu por volta da dcada de 70, na Europa e EUA e ganhou fora no Brasil, a partir dos anos 80.
DCADA DE 70 estudos sobre a mulher no Brasil pretendiam preencher lacunas do conhecimento sobre a situao das mulheres nas diversas esferas da vida social e ressaltar a posio de explorao/subordinao/opresso a que estavam submetidas. DCADA DE 80 O conceito ganha mais fora ao enfatizar os aspectos relacionais e culturais da construo social do feminino e masculino. DCADA DE 90 Aps Conferncia Internacional de Populao e Desenvolvimento (Cairo, 94) aumenta o foco nos estudos e intervenes por parte de ongs e ogs na formulao de polticas pblicas.

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Conferncia Internacional de Populaes e Desenvolvimento (CAIRO, 94)

Os Direitos Humanos das mulheres e das meninas so parte inalienvel integral e indivisvel dos Direitos Humanos universais. A participao plena e igual das mulheres na vida civil, cultural, econmica, poltica e social, nos mbitos nacional, regional e internacional, e a erradicao de todas as formas de discriminao com base no gnero so objetivos prioritrios da comunidade internacional.
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Por que considerar gnero nas relaes sociais?

POR QUE DESIGUALDADES SO GERADAS NO MBITO DA FAMLIA, DO TRABALHO E DA POLTICA.

Aprendemos que
Os Homens
So superiores; No sabem cuidar das crianas; No sabem realizar tarefas domsticas. No chora. Azul: cor de menino. No brinca de boneca nem de casinha.

As Mulheres
So inferiores, delicadas e submissas; Sabem fazer todo trabalho domstico e cuidar das crianas, faz parte de sua natureza. No devem se meter em poltica. Podem chorar, o sexo frgil. Desde pequena ensinada a brincar de casinha, boneca e de cozinha. Lugar de mulher em casa e no fogo.

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Patriarcado
um sistema de dominao em que o homem o centro da sociedade. Como conseqncia, as relaes sociais so determinadas pela opresso e subordinao da mulher, mediante o controle de sua capacidade reprodutiva, de sua sexualidade, de sua capacidade de trabalho e de interdio do seu acesso ao poder.

Diferena e Desigualdade
Diferena: diferenas naturais que separam as pessoas em machos e fmeas. Desigualdade: diferenas culturais construdas socialmente a partir do feminino e do masculino.
Ningum discorda que homens e mulheres possuem diferenas. O que no podemos contribuir para que essas diferenas se transformem em desigualdades.
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Prticas culturais
Os modos socialmente construdos de ser homem e ser mulher afetam no somente as relaes entre homens e mulheres, mas tambm as relaes vividas entre pessoas do mesmo sexo: meninos que demonstram mais sensibilidade podem sofrer discriminao dos/as seus colegas. E as meninas que gostam de jogar futebol podem ser malvistas pelas outras meninas, pelos meninos e adultos.

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O que Raa?
Construo social que define, perversamente , a existncia biolgica de grupos humanos superiores e inferiores em razo de sua cor e seu trao fsico. Hoje, existe todo um conhecimento comprovado de que as pessoas, independente da cor da pele, do formato de seus cabelos e traos fisionmicos, pertencem a uma nica raa: a humana.
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O que Raa?
A ESPCIE HUMANA NICA E INDIVISVEL. AS DIFERENAS DE FENTIPO (DIFERENAS APARENTES), NO IMPLICAM DIFERENAS BIOLGICAS OU GENTICAS QUE JUSTIFIQUEM A CLASSIFICAO DOS SUJEITOS EM DIFERENTES RAAS OU QUE JUSTIFIQUEM DISTINO HIERRQUICA ENTRE POVOS.

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O que Etnia?
Refere-se a um grupo de pessoas que consideram ter um ancestral comum e compartilham da mesma lngua, da mesma religio, da mesma cultura, das mesmas tradies e viso de mundo, do mesmo territrio ou das mesmas condies histricas.

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O que Etnia?
Atualmente, convivem no territrio nacional cerca de 225 etnias indgenas, cada uma delas guardando identidade prpria. Alm disso h no Brasil uma imensa populao formada por descentes dos povos africanos e um grupo igualmente numeroso de imigrantes e povos originrios de diferentes continentes, de diferentes tradies culturais e de diferentes religies.
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E o que a educao tem haver com desigualdade de gnero, raa/etnia?

Nos ltimos anos, a quantidade de meninas e adolescentes matriculadas na escola aumentou, contudo, isto no garante que os gneros tm as mesmas oportunidades educativas e muito menos que a discriminao foi superada. Ao mesmo tempo em que elas esto tendo mais acesso escola, tambm tm maior probabilidade de deixar os estudos antes de completar a educao primria.

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Escolas reforam esteretipo do papel da mulher na sociedade

Os professores falam de cores e brinquedos de meninos e meninas, separam as crianas em filas por gnero, bem como em atividades diferenciadas. No envolvem ambos os sexos para um trabalho coletivo. Muitas vezes estimulam mais os meninos a falarem.

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Escolas reforam esteretipo do papel da mulher na sociedade

A histria oficial transmitida para os/as alunos/as no contempla como as mulheres tm contribudo. Se a professora ou professor no tem a conscincia dessa invisibilidade das questes ligadas mulher, vai tratar como natural, no possibilitando a discusso da desigualdade dentro da sala. A questo de gnero no trabalhada de forma multidisciplinar.
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Escolas reforam esteretipo do papel da mulher na sociedade

De acordo com as professoras, quando os esteretipos so mantidos na escola, os alunos absorvem e passam a reproduzir no cotidiano. Acham que h comportamentos inadequados para as meninas, profisses que so de homens e, portanto, mulheres no podem escolh-las

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Escolas reforam esteretipo do papel da mulher na sociedade

Um dos reflexos da desigualdade que comea dentro de sala de aula ainda o salrio. Mulheres ganham 76% do salrio pago aos homens, segundo o ltimo estudo do Departamento Intersindical de Estatstica e Estudos Socioeconmicos (Dieese).

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ENSINO SUPERIOR...
O trabalho com a questo de gnero no tem espao em sala, desde a educao infantil at o ensino superior. Apenas h dois anos a disciplina abordando a histria de gnero foi acrescentada ao curso de cincias sociais da Unesp. As universidades deveriam estar mais abertas realidade. Passamos a no ter direitos, porque todo um modelo no contemplou as mulheres como deveria. preciso rever paradigmas a todo o momento, trabalhar nessa questo e tornar mais pblico.
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O QUE ESTUDOS APONTAM...

No marco da Campanha Educao No Sexista e Anti Discriminatria, coordenada em 14 pases pelo Comit Latino-Americano e do Caribe para a Defesa dos Direitos da Mulher (Cladem), o Informe Brasil Gnero e Educao mostra que, diferente do discurso oficial, o acesso educao formal ainda no igualitrio quando se considera o gnero.

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O QUE ESTUDOS APONTAM...

Denuncia-se os principais desafios ao acesso igualitrio, como: - as disparidades persistentes entre as mulheres brasileiras; - a manuteno de uma educao sexista, homofbica/lesbofbica, racista e discriminatria no ambiente escolar; - a concentrao das mulheres em cursos e carreiras consideradas femininas, com menor valorizao profissional e limitado reconhecimento social.
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O QUE ESTUDOS APONTAM...

Outro ponto relevante no Brasil a interveno de setores religiosos em polticas pblicas na Educao, como ocorreu no caso do kit Brasil sem Homofobia, elaborado pelo Ministrio da Educao em parceria com a ONG Ecos, que foi suspenso devido a presses de religiosos.

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O QUE ESTUDOS APONTAM...

Tm destaque a laicidade; valorizao dos profissionais da Educao, principalmente a Educao Bsica, onde 90% so mulheres; implantao de aes afirmativas; implementao da lei que torna obrigatrio o Ensino de Histria da frica nas escolas; e que o Programa Nacional da Educao (PNE) atente para metas de igualdade de gnero e raa.
O Relatrio Brasileiro integra Relatrio Regional desenvolvido em todos os pases latino americanos que compem a Campanha, documento a ser lanado em 2012.
Na ntegra, o texto pode ser acessado em http://www.acaoeducativa.org.br/portal/images/stories/pdfs/informegeneroeducaca oout2011.pdf. (Campanha Educao No Sexista e Anti Discriminatria)

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CONSCINCIA DE GNERO
Ter conscincia de nossa condio de gnero um passo importante para defender relaes igualitrias e construir novas possibilidades na vida social, afetiva e sexual.

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Dia Internacional da Mulher 8 de Maro

Como tudo comeou?

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O dia 8 de Maro...
No Dia 8 de maro de 1857, em Nova York (Estados Unidos) operrias de uma fbrica de tecidos fizeram uma grande greve, ocupando a fbrica e reivindicando melhores condies de trabalho, tais como: reduo na jornada de trabalho para dez horas (elas trabalhavam 16 horas dirias), equiparao de salrios com os homens (elas recebiam at um tero do salrio de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho. A manifestao foi duramente reprimida: as mulheres foram trancadas na fbrica e esta, incendiada, tendo morrido carbonizadas 130 tecels. Em homenagem a estas mulheres, foi decidido, em 1910, na Dinamarca, que o dia 8 de maro passaria a ser o Dia Internacional da Mulher. A data somente foi oficializada pela ONU (Organizao das Naes Unidas) em 1975.
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