XVII SIMPOSIO NACIONAL DE ENSINO DE FISICA, SAO LUIZ, MA, 2007

O USO DA INFORMTICA PARA O ESTUDO DA ASTRONOMIA

E.E. PROF. SEBASTIAO DE OLIVEIRA ROCHA SAO CARLOS SP

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EQUIPE

FELIPE, DEBORA, YVONNE E NEIVA

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SUMARIO
Consideraes iniciais; Metodologia; Atividades desenvolvidas e resultados; Consideraes finais.

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Consideraes Iniciais
O ensino de cincias naturais continua ocorrendo no cenrio do ensino tradicional, causando grande desinteresse principalmente no ensino de Fsica. A necessidade de novas metodologias para o ensino de cincias sugere um planejamento de estratgias de ensino diversificadas, incluindo os avanos tecnolgicos e a utilizao da informtica como fins didticos. Escolhemos o assunto Astronomia pois desperta a ateno e o interesse de jovens e adultos,e por ser pouco trabalhado, principalmente na disciplina Cincias, em nvel fundamental.

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Nosso estudo foi realizado na oficina de Informtica Educacional, no Projeto Escola de Tempo Integral, com alunos da sexta srie do Ensino Fundamental.

XVII SIMPOSIO NACIONAL DE ENSINO DE FISICA, SAO LUIZ, MA, 2007 Aulas 1 e 2 Atividades Pesquisa na Internet: O que so estrelas, planetas, luas, asterides, constelaes. Pesquisa na Internet de imagens e demonstrar atravs de texto escrito o que pensavam sobre as imagens, utilizando o aplicativo Power Point, da nossa principal estrela, nosso planeta, nossa Lua, nossa galxia. Realizao das apresentaes e discusso com o conjunto da sala.

Objetivos
Diferenciar planeta e estrela, e definir cada item mencionado

3 e 4

Identificar o Universo em que vive, expressando o que pensam sobre ele, houve at a criao de uma musica. Discutir os resultados construdos e o que pensavam sobre seu Universo.

5 e 6

7 e 8

Pesquisa na Internet sobre as caractersticas de cada planeta em grupo de trs estudantes e utilizao do aplicativo Power Point.

Aprender as caractersticas de cada planeta, tais como tamanho, do que so formados, atmosfera, etc. Discutir as diferenas e semelhanas dos planetas

9 e 10

Realizao das apresentaes e discusso com o conjunto da sala.

11 e 12

Anlise dos modelos de Coprnico (Sistema Heliocntrico) e de Ptolomeu (Geocntrico), pela discusso da letra da msica O dia que a Terra parou de Raul Seixas e o trecho da Bblia: Josu cap.11,Vers. 12 a 15. Introduo das Leis de Kepler, dados: as distncias dos planetas ao Sol e seus respectivos perodos; construo de grficos T d .

Expressar os conceitos que possuem sobre os movimentos da Terra e sobre a pertinncia dos modelos abordados.

13 e 14

Obteno da Terceira Lei pela manipulao dos dados, aprender a utilizar o EXCEL.

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Primeira Atividade Pesquisa na Internet e uso de power point Objetivo: Diferenciar e definir estrelas, planetas, luas, asterides, constelaes.

O que so estrelas?
JANDERSON RODOLFO Sexta srie B

SO ASTROS QUE PRODUZEM LUZ PRPRIA

O que so planetas?

O que so luas?

So astros que no possuem luz prpria

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Segunda Atividade Pesquisa na Internet de imagens e uso do power point. Objetivo: Identificar o Universo (sol, lua, planeta e galxia) em que vivemos, expressando por escrito o que pensam sobre ele. Houve a criao de uma msica por parte de um desses estudantes. Nossa Galxia a Via Lctea Nosso Sol o mais belo Nosso Planeta a Terra Moramos no Brasil Que tem o cu Cor de anil Nosso Estado So Paulo Cidade de So Carlos

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Terceira Atividade Pesquisa na Internet utilizando Power Point, em grupo de trs alunos . Objetivo: Conhecer as caractersticas de cada planeta, tais como tamanho, do que so formados, atmosfera, etc.
Pluto
Astronomia
Sabrina E Caroline

Posio

Distncia do Planeta ao Sol

Luas de Pluto
Albed o

Distncia mdia de Pluto

Dimet ro

Massa

Excentricid ade orbital

Magnitu de

19.600 km

1.200 km

1,65 1021 kg

0,00

16

0,3%

A distncia desses dois novos satlites de Pluto da ordem de 2 segundos de arco e suas magnitudes visuais so 23,0 e 23,4, cerca de 5.000 vezes mais fracas que Caronte. Esse brilho implica que seus dimetros so de 45 e 160 km aproximadamente.

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Quarta Atividade
Anlise dos modelos de Coprnico (Sistema Heliocntrico) e de Ptolomeu (Geocntrico), pela discusso da letra da msica O dia que a Terra parou de Raul Seixas e o trecho da Bblia: Josu cap.11,Vers. 12 a 15. Objetivo: Expressar os conceitos sobre os movimentos da Terra e sobre a pertinncia dos modelos abordados.

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Trechos importantes da discusso, tais como ciclo da gua, que foi retomado.
A9: A gua vai evaporar rapidamente. P: Espera a, a gua que vai evaporar vai subir e depois o que vai acontecer? A4: Vai virar chuva. P: Pra virar chuva o que preciso? A5: De vapor. P: Evapora e volta? A21: Tem uma nuvem que fica dentro e cai P: Deixa o A22 falar. A22: Oh, a gua do mar, dos lagos, das lagoas com o Sol evapora, sobe para as nuvens, as nuvens fica densa e chove. P: Como que faz pra nuvem ficar densa? A20: Aquele vapor que subiu, aquele vapor resfria e vira chuva A7: O vapor sobe e acontece a condensao. P: O que condensao? A7: a passagem do estado gasoso para o estado lquido e depois ela cai. P: Quando eu pergunto para vocs, gente... Do lado que t o Sol o que vai acontecer? a gua vai evaporar? vai condensar? vai virar chuva?

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Quinta Atividade
Pesquisa na Internet sobre os Sistemas Heliocntrico e Geocntrico, em grupo de trs estudantes e utilizao do aplicativo Power Point. Objetivo: Entender a viabilidade de cada sistema

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Dados coletados para a obteno da Terceira Lei de Kepler

PLANETAS DISTNCIA PERODO EM PERIODO EM EM MILHES ANOS DIAS DE KM 57,9 108 0,24 0,67 87,6 244,55

MERCRIO VNUS

TERRA MARTE JUPITER SATURNO URANO NETUNO PLUTO

150 228 778 1400 2900 4500 5900

1 1,9 12 29,46 84 165 284

365 693,5 4380 10753 30660 60225 103660

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Consideraes Finais
O projeto Escola de Tempo Integral oportunizou utilizao da informtica com fins didticos. Nessa Oficina, levamos o educando a pesquisar e utilizando o aplicativo PowerPoint, aprendendo um pouco de Astronomia. Com a discusso sobre os sistemas Geocntrico e Heliocntrico, os educandos puderam refletir e dar sua opinio sobre o que a Cincia lhes ensina, uma boa oportunidade de utilizar a estratgia de cotejar duas hipteses referentes a um mesmo fato e decidir por aquela que o descreve mais adequadamente. Nessa atividade, uma falha perceptvel foi a ausncia da anlise dos efeitos da gravidade com a ausncia do movimento. Essa preocupao deve ser contemplada num estudo futuro. Uma outra perspectiva consiste na utilizao de softwares gratuitos para a ilustrao interativa desses e de outros fenmenos de interesse fsico. Os trabalhos em PowerPoint foram ricos em imagens e contedo, pois os estudantes pesquisaram e descobriram mais do que foi solicitado, como nomes de outras galxias, luas de outras planetas, o questionamento acerca da existncia de vida ou no em outros planetas, o que necessrio para haver vida, etc.