Bacalar Quintana ROO

Jesus,Ariel,Estefy,Edgar y Diddier

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

LA TEORIA CONDUCTISTA
El aprendizaje dentro de la teora conductual se define como un

cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia.

Es decir se excluye de cualquier cambio obtenido por simple

maduracin.

Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente

objetivos y por tanto, deben ser medidos. *Aprendizaje memorstico *Cambio de conducta *asimilacin de informacin *Acumular y reproducir informacin *Aprender es ajustar teoras implcitas a la evidencia emprica. *Resultado del proceso instruccional.

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Aprendizaje
Asociacin 2+2 = 4 E

Rol de la Memoria

Frente a los estmulos se genera una respuesta.

Adquisicin de Hbitos

Factores en el Aprendizaje El ambiente

Transferencia

Refuerzo

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TEORIA ECLECTICA
Esta teora es obra del psiclogo norteamericano Albert Bandura, nacido en 1925 y doctorado por la Universidad de Iowa

Basada en un modelo de procesamiento de informacin, derivada de una posicin semi cognitiva Teora eclctica racionalmente organizada Y verdaderamente sistmica. Unin de conceptos y variables del conductismo y del cognoscitivismo Unin de conceptos y variables del conductismo y del cognoscitivismo Integra la posicin evolutiva de Piaget y adems reconoce la importancia del aprendizaje social.

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El alumno retiene en su memoria las imgenes y cdigos verbales, producto de la transformacin de la conducta del modelo observado, adems de otros estmulos externos. La conducta original se reproduce, guiada siempre por la combinacin que se realiza entre las imgenes y los cdigos retenidos en la memoria y algunos indicios ambientales. As, para una reproduccin o imitacin correcta se hace necesario que el alumno: - considere la conducta del modelo. - realice una codificacin adecuada de las imgenes. - las retenga en la memoria y - sea poseedor de la capacidad motora indispensable para realizar las acciones, las que, adems, requerirn de algn estmulo o refuerzo que afecte a la realizacin, pero no al aprendizaje en s. La teora de Bandura presenta la siguiente secuencia:

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LA TEORIA COGNITIVA

E s un proceso interno y dinmico por el cual se cambian las estructuras cognitivas de los espacios vitales a travs de experiencias o cuando se cambian las valencias motivacionales. Se centra en los procesos mentales El cambio de conducta observable es solo un reflejo del cambio interno del individuo * Cambio en esquemas de aprendizajes previos * Cambio en el estado mental * Procesamiento de la informacin * Proceso de desarrollo cognoscitivo * Reconocimiento de procesos metacognitivos

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Recibe

Organiza

Almacena

Localiza

En las Teoras Cognitivas el estudiante es visto como un participante activo del proceso de aprendizaje.

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Cambio conceptual
Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las concepciones pre-institucionales hacia los conceptos cientficos que se aprenden.

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Teora Constructivista TEORIAS CONDUCTISTAS TEORIAS COGNITIVISTAS

OBJETIVISTAS

CONSTRUCTIVISTAS
El conocimiento es funcin de cmo el individuo CREA significados s partir de la experiencia

El aprendizaje es una REPRESENTACION de la realidad externa

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El COSTRUCTIVISMO Es una teora que equipara el aprendizaje con la creacin de significados a partir de experiencias. La tarea del profesor cosiste en crear situaciones de aprendizaje para que el alumno construya el conocimiento a travs de la actividad. Se asocia a aprendizaje por descubrimiento.

REPRESENTANTES: Piaget, Vigotsky,Brunner

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COGNITIVISTAS Men t e es la h er r a m ien t a de r efer en cia pa r a el m u n do.

CONSTRUNCTIVISTAS Men t e filt r a lo qu e llega del m u n do pa r a pr odu cir su pr opia r ea lida d

Con ocim ien t o es in depen dien t e de la m en t e. Se r epr esen t a den t r o del a lu m n o

No n iega la exist en cia del m u n do r ea l, per o n a ce de la in t er pr et a cin de la exper ien cia .

Se a dqu ier e sign ifica do

Se con st r u yen sign ifica dos

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FACTORES: +
ESTUDIATE INTERACCION
Los conceptos segn el CONSTRUCTIVISMO va evolucionando a partir de nuevas situaciones y se va recreando a s mismo, por tanto la memoria siempre est en CONSTRUCCION.

AMBIENTE

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Las representaciones mentales son flexibles, pues estn en evolucin.

Para el xito del aprendizaje es crucial.

Actividad

Concepto

Cultura