SIGNOS DE PUNTUACIN

Profesor: Pablo Lovera F.

1

Introduccin
En la elaboracin de textos, usamos la puntuacin para: Introducir las pausas necesarias que faciliten la lectura y la hagan ms agradable. Evitar la ambigedad del discurso. Adaptarnos al ritmo de entonacin natural del lector.

USO DE LA COMA
a) Enumeracin de elementos de la misma naturaleza Ej: Anlisis, diseo, desarrollo, prueba y revisin de los costos ; Ser verde, rojo, azul o amarillo?

b) Marcacin de vocativo Ej: Hey, dime la hora por favor? ; En la tarde, Seores Diputados, continuar la sesin c) Aclaraciones, explicaciones o elementos incidentales Ej: Nuestro pedido, aunque tarde, fue despachado ayer; Juan, el ms alto del grupo, salt la alambrada

d) Ante elipsis verbal Ej: Pablo recibi una autopista. Su hermano, un tren elctrico.; Los montes nos dan lea; los rboles, frutas y las vias, uvas. e) Antes de las conjunciones adversativas pero, mas, pues, mientras, aunque, como, etc. Ej: Me fue bien en la prueba, aunque no haba estudiado.

- Lo asegur, pero no lo demostr Respecto de la conjuncin pues, distngase dos casos: Si es continuativa, va entre comas. Ej: Esta es, pues, mi opinin Si es causal, lleva coma slo delante. Ej: No lo har, pues no le hallo motivo

f) Entre conjunciones tales como: es decir, por lo tanto, sin duda, por consiguiente, sin embargo, en consecuencia, no obstante, por ejemplo. Ej: Citar, por ejemplo, algunos casos; Los efectos, sin embargo, fueron menores que los esperados; Esto es, sin duda, lo ms importante de todo.

g) Despus de adverbios modales Ej:Probablemente, maana llegar la encomienda Ciertamente, nadie puede poner en duda su compromiso con los ms pobres h) Despus de un sujeto muy extenso Ej: Los integrantes del equipo nacional de andinismo de alta montaa, emprendieron la ltima etapa del descenso
8

i)

Cuando se produce hiprbaton Ej: Dentro de la Subgerencia de Sistemas y Desarrollo, existe un ptimo clima laboral En la sala de clases, los alumnos montaron una exposicin

Hiprbaton: Alteracin del orden lgico de un enunciado. Por lo general, usamos coma en estos casos cuando las circunstancias de una accin (complementos de lugar, tiempo, modo, etc.) se anteponen a la palabra de accin o verbo que las motiva.

j)

Antes de participio y gerundio Ej: Las negociaciones continuarn el jueves, pasado el medioda Los alumnos permanecan en absoluto silencio, siguiendo atentamente las instrucciones del profesor La carrera continuar maana, excluyendo a los eliminados durante la jornada de hoy

10

k) Para evitar casos de ambigedad Ej: Si te quiere, mal podr daarte o Si te quiere mal, podr daarte Es usted Pap? o Es usted, Pap? Todos los que entran sin billetera, se van o Todos los que entran, sin billetera se van.

11

USO DEL PUNTO Y COMA

a) Se usa frente a una oracin que resume la idea anterior, siempre y cuando antes se hayan empleado una o ms comas. Ej: Sus antecedentes personales, las referencias que dieron de l, su carcter bondadoso; todo me hizo suponer que era la persona ms indicada para el cargo

12

b) Se usa entre enunciados yuxtapuestos, sin que medie un conector o ilativo. Ej: No quiso escribir ms, porque estaba muy cansado > No quiso escribir ms; estaba muy cansado

13

USO DE DOS PUNTOS

a) Antes de una enumeracin Ej: Y los ganadores son: (...) b) Antes de una cita textual Ej: Y el hombre dijo: Creo que no vi nada

14

c) Para expresar una relacin de consecuencia Ej: Servir al cliente: se es nuestro compromiso Residuos y Metforas: ensayos de crtica cultural del Chile de la Transicin

15

PUNTO SEGUIDO Y APARTE

El uso del punto dentro de un mismo prrafo, es una herramienta decodificadora para discernir entre dos ideas que el emisor del texto ha decidido expresar por separado (el nfasis es puesto en las diferencias ms que en la semejanzas entre ideas). Del mismo modo, cuando usamos el punto aparte, lo hacemos considerando que todo un eje temtico ya ha sido desarrollado.

16

La eleccin de frases breves o extensas dentro de un mismo prrafo, plantea interesantes problemas de redaccin. Un texto compuesto exclusivamente en base de frases largas suele resultar oscuro y empalagoso. Por ejemplo...

17

 Con relacin al memorndum AUD N 221/2004, donde se mencionan los riesgos de fraudes por suplantacin de afiliados a que est expuesta la administradora, en el procedimiento de retiros de Excedentes de Libre Disposicin, informamos a ustedes que la Gerencia de Operaciones y la Subgerencia de Administracin Comercial son partidarias de validar la identificacin del pensionado que retira cheques de ELD y plantean la opcin de implementar un procedimiento de seguridad similar al de los retiros de Ahorro Voluntario y APV

18

Por el contrario, una serie ininterrumpida de frases breves, enlazadas por puntos seguidos, es causa de monotona y falta de fluidez.. Ejemplo: FABER-CASTELL ha ideado un revolucionario lpiz tinta. Su proceso de elaboracin ha sido muy largo. Por ello, se garantiza que este lpiz jams falla. Este lapicero tambin es indeleble. El color de su tinta es atractivo y ntido. Prximamente ser puesto a la venta en todo Chile.

19

En sntesis, siempre conviene alternar las frases breves con las largas, utilizando tambin con el mismo criterio los signos de puntuacin disponibles, con el fin de que lo escrito resulte armonioso, variado, pero sobre todo, ameno de leer.

20

USO DE RAYA Y PARNTESIS

a) Se usa raya para interrumpir el discurso principal con comentarios u opiniones del emisor del texto con respecto a lo dicho. Ej: El muchacho- no deba tener ms de 10 aoshablaba con una madurez asombrosa ; Me declaro- confes el imputado cabizbajo frente al juez- culpable de lo que se me acusa.

21

b) Se usa parntesis para introducir frases aclaratorias, noticias, datos, fechas. Ej: La novela pstuma de Bolao (Barcelona, 2004, 1100 pp.) ha tenido muy buena aceptacin; Cervantes (1547-1616) ha sido el principal exponente de la literatura espaola; La OECD (Organizacin Econmica para la Cooperacin y el Desarrollo) tiene su sede principal en Washington

22

USO DE COMILLAS
a) Se usan al principio y al final de una cita textual.
Ej: Segn el ministro del interior, las descalificaciones de la oposicin son slo parte de una estrategia poltica; Descartes dijo: Pienso, luego soy.

23

b) Se usan comillas para dar un sentido no habitual a una palabra, resultado una irona. Ej: Era tan pobre, que tena tres casa en la playa ; De bravo que era el perro, arranc al ver los ladrones. c) Se usan las comillas al principio y al final de nombres de obras, objetos, apodos y otros. Ej: El buque-escuela Esmeralda viaja por seis meses alrededor del mundo.

24

El Leche de Perra fue capturado por la polica en horas de la tarde. d) Usamos comillas para sealar el empleo de expresiones no frecuentes (extranjerismos) en nuestro propio idioma. Ej: El ltimo flirt de la actriz fue ampliamente comentado por la prensa; Tena un magnfico upper-cut de derecha.

25

EXLAMACIONES E INTERROGACIONES
a) Usamos estos signos al comienzo y final de preguntas y exclamaciones, aunque stas se encuentren en medio de otro enunciado. Ej: Hasta ese momento, quin podra haberlo imaginado!; Cmo yo iba a hacer eso! Me crees t capaz?

26

b) Cuando se trata de oraciones interrogativas o exclamativas indirectas, no se utilizan los signos de exclamacin o interrogacin. Ej: Quin lo hizo? (directa) Me gustara averiguar quin lo hizo (indirecta) Cundo volver? (directa) Quisiera saber cundo volver (indirecta)

27