BIOGRAFIA

Julian B. Rotter naci en octubre de 1916, en Brooklyn, Nueva York Es el tercer hijo de emigrantes judos
Su inters por la psicologa comienza en sus aos de secundaria cuando comieza a leer libros escritos por Sigmund Freud y Alfred Adler Su padre era dueo de un negocio exitoso hasta la Gran Depresin, la cual influira en Julian para estar siempre alerta sobre las injusticias sociales y los efectos del contexto en las personas

Asiste al Brooklyn College, donde comienza a estar en seminarios dictados por el mismo Adler Luego de graduarse, Rotter estudia en la Universidad de Iowa, donde le imparte clases Kurt Lewin. Despus, de obtener su maestra, Rotter asiste a un internado en psicologa clnica, en el Hospital Estatal de Worcester en Massachusetts. En 1939, comienza su doctorado, trabajando en la Universidad de Indiana. All, completa su disertacin y se grada en 1941

Rotter contrae matrimonio con Clara Barnes, la cual conoce en el estado de Worcester en 1941, tienen dos hijos y finaliza el matrimonio en 1985 con la muerte de ella Sirve a la Armada Estadounidense y a la Fuerza Area durante la Segunda Guerra Mundial, como psiclogo y asesor de personal del ejrcito. Regresa a Amrica y toma posicin acadmica en la Universidad Estatal de Ohio. Fue influenciado directamente por George Kelly, quien estaba trabajando igualmente en esta universidad. Publica Aprendizaje Social y Psicologa Clnica en 1954

En 1963, Rotter se va del estado de Ohio para convertirse en el director del programa de entrenamiento sobre psicologa clnica en la Universidad de Connecticut
Rotter fue presidente de la divisin de Psicologa Social y de la Personalidad, al igual que de la Psicologa Clnica, de la Asociacin Americana de Psiclogos. En 1989, recibe el premio de Distinguida Contribucin Cientfica de esta misma asociacin En 1967 escribe: Cognition, Personality and Clinical Psychology

1. Segn Rotter a travs de que aprendemos?

Segun Rotter aprendemos a travs de la expectativa que tiene relacin con experiencias pasadas de un reforzamiento y un mediador, o sea aprende a travs de que realiza su refuerzo a travs de un mediador, esto puede ser o no satisfactorio, El mediador es algo o alguien que hace que se logre o no sus expectativas: la experiencia= lo anterior la expectativa= el objetivo mediador= interviene para que se de o no el objetivo

Qu son expectativas?
Anticipaciones subjetivas de los individuos acerca del resultado de su conducta, es una estrategia cognoscitiva mediante la cual la gente evala las situaciones, con base a experiencias anteriores

De dnde surgen las expectativas?

La expectativa se construye con base en

experiencias pasadas que pueden generar una consecuencia satisfactoria o insatisfactoria

 La conducta depende de la percepcin, expectativa, el valor de reforzamiento y directamente de la conducta del individuo. Esta teora del aprendizaje social sugiere que la conducta es influenciada por factores o estmulos del entorno, y no nicamente por los psicolgicos.

Qu son las necesidades para Rotter?

Cules son las necesidades identificadas por Rotter?

Rotter y Hochreich (1975) identificaron seis necesidades generales, teniendo en cuenta que estas necesidades est involucrado el medio (reforzador) y no es propiamente del organismo, por eso se define operacionalmente:

 es la intensidad de la conducta enfocada hacia un objetivo, donde se tiene en cuenta el valor de reforzamiento que es netamente subjetivo.

Importancia o preferencia de un reforzamiento particular para un individuo. Difiere de una persona a otra.

 Grado de expectativa que tiene una persona de que una serie particular de respuestas conducirn al reforzamiento deseado

Grado de expectativa que tiene una persona de que

una serie particular de respuestas conducirn al reforzamiento deseado

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
ENTRE LAS MLTIPLES TEORAS SOBRE PERSONALIDAD, DESTACAMOS LAS CUATRO PERSPECTIVAS QUE CONSIDERAMOS MS INFLUYENTES: