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Materia: Integracin Familiar

Catedrtico: Dr. Carlos Augusto Lpez Acevo


Alumnas: Martha Yolanda Medina Yez Raquel Sanmiguel Andrade

Sistema conductual del apego


1.

Bsqueda, seguimiento y mantenimiento de la proximidad a una figura de apego protectora.

2. Uso de la figura de apego como base segura.

3. Bsqueda de una figura de apego como <<refugio>> en situaciones de peligro y momentos de alarma.

Los apegos ntimos a otros seres humanos son el ncleo en torno al que gira la vida de una persona, no slo en la primera infancia sino durante a adolescencia, los aos de madurez y la vejez (Bowlby)

Qu es lo que posibilita los apegos seguros en la primera infancia y a lo largo de la vida?

Para Bowlby los acontecimientos de la vida real del nio eran de importancia fundamental, no solo las fantasas del nio.

Bowlby estudio casi tres aos nios delincuentes observando el impacto de sus separaciones en su primer infancia.

El impulso innato y biolgico del sistema de apego es maleable y las diferencias en la conducta de apego de los individuos dependen de la conducta diferencial de los cuidadores.

La clave: Patrones de comunicacin

La situacin extraa

1. El apego seguro
Infante: seguro Madre: Autnoma

Madre: sensible y clida en interaccin; distingue las necesidades del nio y reacciona con flexibilidad. El nio: se regula y tranquiliza rpidamente, para as reanudar la exploracin en su juego

2. El apego elusivo
Madre desvalorizante

Nio elusivo

La madre se muestra insensible a las seales del nio, ignorndolo frecuentemente.


El nio: En las reuniones despus de la separacin evita contacto visual y corporal con su madre.

3. Apego ambivalente (Cantidad vs calidad)

La madre: Preocupada. Se sobre involucra en una interaccin conflictiva con el nio. Disponibles en forma imprevisible y ocasional. El nio: Resistente. No se tranquiliza en la reunin y muestra comportamiento agresivos para la madre o reaccionan con demasiada angustia ante la separacin

Madre: Desorganizada o no resuelta. Presenta comportamientos interactivos que asustan al nio o que ellos mismos estn asustados o disociados.

El nio: Desorganizado. lleva acabo comportamientos muy extraos e inconclusos, como quedarse inmvil a la mitad de una accin, retroceder al ver la madre, se tiran al suelo, etc.
El nio manifiesta temor a sus padres y adems percibe el temor de sus padres

Poder Control Autonoma Mediacin del Conflicto

El terapeuta se encuentra ante la necesidad de una teora que lo ayude a comprender las relaciones y el amor adulto.

1.- El apego es una fuerza motivadora e innata.

2.-Una dependencia sana complementa la autonoma.


Dependencia Capacitante

3.-El apego como medio para brindar un refugio de seguridad bsico.

4.- El apego ofrece una base firme. Para que el individuo explore e interacte con su entorno.

5.-La accesibilidad y formadores de vnculos.

receptibilidad

emocional

como

6.-El miedo y la incertidumbre activan las necesidades de apego.

7.- El proceso de distanciamiento se puede predecir.


Enojo esperanzado Clera desesperada

8.-El numero definido de respuestas ante la insensibilidad de las figuras de apego:.


Ansiedad Evasin Evasin temerosa (Desorganizada)

9.-Definicin del yo y sus modelos funcionales en relacin con las relaciones de apego con el otro.
Guiones de procedimiento

10.- El aislamiento y la perdida son experiencias intrnsecamente traumatizantes.

El Apego Adulto/Nio
Diferencias principales:
Las relaciones de amor adulto son mas figurativas. Entre adultos son mas sexuales

Sus relaciones son mas recprocas


El vinculo entre adultos lleva mayor tiempo en desarrollarse y convertirse

en apego emocional

La teora del apego sirve como un esfuerzo de integracin. Diseado para mantener una proximidad con las figuras de apego, centrada en ajustar emociones y en como percibir al otro.

Los estilos de apego cambian y crecen, por que las personas aprenden

El cambio dentro del apego puede ocurrir al comprender las propias reacciones y as ayudar a cambiar los modelos negativos.

O tambin al forzar a nuevas experiencias que invaliden viejos temores y prejuicios, fortaleciendo nuevos comportamientos de flexibilidad.

Define claramente lo que es sano en las relaciones afectivas y los momentos cruciales que definen lo que es sano y lo que es disfuncional. Brindando una perspectiva clara para conocer la lnea a seguir, tratando efectivamente las heridas en las relaciones.

a menos que el terapeuta pueda capacitar a su paciente para sentir algn grado de seguridad, la terapia no puede empezar siquiera J. Bowlby