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Modelo Cognitivo del proceso lector

Asignatura: Teora y Diagnstico de la Lectura

Profesora: Bernardita Avalos Torres

Modelo Cognitivo del Proceso lector


La lectura implica un amplio conjunto de procesos cognitivos o procesos de informacin
Perceptivos

Semnticos

Procesos De Lectura

De acceso al lxico

Sintcticos

A) Procesos Perceptivos

Un mensaje es recogido y analizado por nuestros sentidos. Para ello los mecanismos perceptivos extraen la informacin grfica presente en la pgina y la almacenan brevemente en la llamada memoria icnica, luego la parte ms importante de la informacin pasa a una memoria a corto plazo donde se analiza y reconoce como unidad lingstica. (discusin entre reconocimiento global o detallado de las palabras)

B) Procesos de acceso al lxico

Una vez identificadas las unidades lingsticas se realiza el proceso de encontrar el concepto con el que se asocia esa U.L. Se realiza por dos vas: una conecta directamente los signos grficos con el significado y otra transforma los signos grficos en sonidos. (Ruta visual o directa /Ruta indirecta o auditiva)

C) Procesos sintcticos

El lector posee claves sintcticas que indican como se relacionan las palabras, como se agrupan en frases y oraciones en las que se encuentran los mensajes.
Nos permite segmentar cada oracin en sus constituyentes, clasificarlos de acuerdo a sus roles y construir una proposicin, ordenando jerrquicamente sus componentes para extraer el significado.

D) Procesos semnticos

Luego de establecer la relacin entre los distintos componentes de la oracin. El lector pasa al proceso final, donde extrae el mensaje de la oracin para integrarlo con sus conocimientos. Solo cuando ha integrado la informacin en su memoria se dice que ha terminado el proceso de comprensin.

Modelo cognitivo del proceso lector

Para tener una lectura normal es necesario que los 4 mdulos funcionen de manera correcta, si alguno no funciona como debiera (Ej: lesin cerebral, mal aprendizaje), se producirn alteraciones en la lectura. Por su carcter modular el hecho de que un componente est deteriorado no impide que el resto funcione con normalidad.

Modelo cognitivo del proceso lector

Los trastornos de lectura sern diferentes en funcin de cual sea el componente que no est funcionando. Es decir, por el tipo de fallo podemos predecir que componente est alterado y enfocar su reeducacin correctamente. Esta visin permiti el desarrollo de estudios e investigaciones que entre otras cosas, determin la existencia de diferentes tipos de dislexia y tratar de una manera especfica los diferentes trastornos de la lectura.

Modelo cognitivo del proceso lector

Existe una Paradoja entre los profesores de los niveles bsicos y avanzados de la Educ. Bsica, respecto a lo que es saber leer. En el acto de leer se deben considerar procesos primarios (transformar los signos grficos en significados / reconocer palabras) y superiores (hacer uso de claves sintcticas, seguir el hilo de un texto, extraer el mensaje de un texto, comprender).

Aspectos implicados en el acto de leer.


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Anlisis Visual Anlisis auditivo Lxico visual Lxico auditivo Lxico fonolgico Sistema semntico Retn de pronunciacin Almacn de grafemas Mdulo de conversin grafema- fonema Programa motor articulatorio