LA POLTICA

REPRESENTA

LA ORIENTACIN

INSTITUCIONAL
LA POLTICA SO CONSTITUYE COMO UN MARCO

ORIENTADOR Y ORDENADOR DE LAS ACCIONES

LA

POLTICA PERMITE SUSTENTAR EL DESARROLLO DE INICIATIVAS EN TORNO A DETERMINADOS PROPSITOS

LA POLTICA REPRESENTA UNA ESTRATEGIA DE

DESARROLLO.

 POLTICA ---------------------POLTICOS POLTICA ---------------------EMPRESAS POLTICA ---------------------ESTADO POLTICA-----------------------EDUCACIN OTRAS POLTICAS

 POLTICA EN LAS EMPRESAS MISIN----VISIN----POLTICA----OBJETIVOS----METAS

La Constitucin Poltica seala que Chile es una repblica democrtica; que el Estado de Chile es unitario, que su territorio se divide en regiones, y que su administracin ser funcional y territorialmente descentralizada, o desconcentrada en su caso.

El rgimen de Gobierno existente en Chile es de corte presidencial. La Constitucin Poltica entrega la administracin del Estado al Presidente de la Repblica, quien la realiza con determinados colaboradores por l designados. La instancia legislativa principal es el Congreso Nacional, constituido por la Cmara de Diputados y por el Senado.

 FUNDAMENTOS: Derechos de las personas Participacin Calidad Pobreza Marginalidad Globalizacin Competitividad Tecnologa Cobertura Necesidades de crecimiento del pas Otros fundamentos

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Convencin sobre los Derechos del nio (14 de agosto de 1990) Derechos de los nios: Derecho a la vida Derecho a la nacionalidad y preservar su identidad Derecho a conocer a sus padres Nivel de vida adecuado Beneficio social Derecho a la salud Derecho a la educacin Derecho al descanso

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Derechos de los nios: Derecho a ser protegido Derecho a ser protegido al uso de estupefacientes Derecho a ser protegido contra la explotacin econmica derecho a la libertad de pensamiento Derecho a ser protegido en contra de la arbitrariedad Derecho a expresarse libremente Derecho a la libertad de asociacin Derecho a salir del pas y entrar con su grupo familiar

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Derechos de los nios (especiales): Derecho a mantener relaciones con sus padres separados Derecho a beneficiarse de los servicios de guarda Derecho a la proteccin y asistencia del Estado Derecho a la libertad de pensamiento Derecho a ser atendido cuando es discapacitado Derecho a ser internado cuando corresponda Derecho a participar de su propia cultura derecho a relacionarse con su familia en caso de privacin de libertad y atencin de asistencia jurdica

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Principios rectores: El nio sujeto de derecho especial El inters superior del nio Responsabilidad de los padres y la familia en la crianza de sus hijos, e igualdad ante la madre y el padre Respeto a la vida y el desarrollo integral del nio en cada una de sus etapas Igualdad de derechos y oportunidades Autonoma progresiva del nio en el ejercicio de sus derechos No discriminacin y respeto de la propia identidad Libertad de pensamiento y de expresin

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Principios rectores: El Estado garantiza, promueve, asiste y repara los derechos de los nios y nias

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Visin de la Poltica Ser sujetos plenos de derechos Derechos fundamentales garantizados del Estado Integrados a la sociedad Ser valorados en sus espacios de convivencia Posibilidades de desarrollar al mximo sus capacidades potencialidades Sean personas saludables Vivan en un ambiente familiar Acceso a una educacin de calidad Acceso a la recreacin , cultura, deportes y vida al aire libre

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Visin de la Poltica Vivir en condiciones adecuadas Crecer en un ambiente de respeto Ser protagonista de su propio desarrollo

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Misin de la Poltica Servir de marco orientador de las iniciativas Generar una institucionalidad propia Generar los mecanismos e instrumentos que garanticen a los nios sus derechos Promover y desarrollar programas de beneficio para los nios y nias

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 reas Estratgicas de Intervencin Sensibilizacin, promocin y difusin de los derechos de la infancia y adolescencia Apoyo al fortalecimiento de las familias como responsables del desarrollo integral de sus hijos e hijas Coordinacin y desarrollo de las polticas pblicas con perspectivas de derechos Provisin de servicios especiales para la proteccin integral de los derechos de la infancia y la adolescencia , en los casos de amenaza o vulneracin d e sus derechos Promocin y fomento de la participacin infantil

POLTICAS EDUCACIONALES DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN CHILE 2001 2010 Modelo de Gestin:

Desafo de la integralidad Desafo de equidad Desafo de pertinencia Desafo de participacin

La Ley General de Educacin est inspirada en los derechos garantizados en la Constitucin, tratados internacionales, el derecho a la educacin y la libertad de enseanza adems de: universalidad y educacin permanente, calidad de la educacin, equidad, autonoma, diversidad, responsabilidad, participacin, flexibilidad, transparencia, integracin, sustentabilidad e interculturalidad.

 La definicin de las polticas educacionales, contienen elementos

que las destacan, stos se identifican en el siguiente contexto: Las polticas se asocian a resultados Las polticas suponen una coherencia de un programa poltico que se mantienen a travs del tiempo. Las polticas presuponen la decisin de normar las acciones Las polticas se instruyen en un contexto que implique acatamiento Las polticas se definen en consideracin a situaciones, grupos o hechos que requieren su atencin.

En cuanto a los efectos de las polticas educativas, stas destacan lo siguiente: Las polticas se enuncian de manera abstracta en trminos cualitativos y difciles de evaluar. Sus resultados no son inmediatos Sus resultados no son proporcionales a los recursos asignados para su implementacin. Los efectos de una poltica en general, se enlazan con otras reparticiones pblicas

La definicin de una poltica educativa, comprende fases que permiten evidenciar su existencia, estas corresponde a:
Identificacin de un problema Formulacin de soluciones Decidir en torno a la materia a tratar Definir los programas que la respaldan Evaluar sus resultados

POLTICA

MINISTERIO DE EDUCACIN

COLEGIO

ALUMNOS

OTROS MINISTERIOS Compromiso del sector

Derecho a la educacin
Rol Subsidiario Equidad Calidad

Favorecer el Reconocen traslado de los una necesidad estudiantes

Otorgamiento de becas econmicas Compra de textos Reconocen una necesidad Cumplimiento a planificacin curricular

Solicitan un beneficio
Solicitan un beneficio Acceso a informacin