TAJUK 3: IRAMA, WARNA DAN RUANG

Disampaikan oleh: Boon Jong Fook Jabatan Sains Sosial IPDA

Pengenalan
Irama, warna dan ruang membentuk keindahan estetik dalam kehidupan seharian. Contoh: irama denyutan jantung, warna pakaian dan pergerakan tingkahlaku harian.

Objektif Tajuk
1. Meneroka, mengalami dan menyatakan komponen seni iaitu irama, warna dan ruang dalam kehidupan seharian. 2. Meniru corak irama yang mudah.

3. Menghubungkaitkan warna kepada mud muzik dan pergerakan. 4. Menggunakan ruang secara bijak.

IRAMA
Irama merujuk kepada rentak/corak yang berulang-ulang. Contoh corak yang berulang pada kain, berjalan, makan dan tidur dsbnya. Kanak-kanak memperolehi kemahiran dalam irama spt belajar mengira, melukis corak dan melakukan aktiviti pergerakan.

 Irama dapat mempertingkatkan tahap tumpuan, penglibatan diri secara bersemangat serta mempertingkatkan potensi dan keseronokan.

Aktiviti
1. Aktiviti Detik: ekspresi diri Rasa dan kira denyutan nadi dalam masa 10 saat Berapakah bilangan denyutan nadi tersebut? Tepuk tangan mengikut denyutan nadi Gambarkan secara visual denyutan nadi anda.

Aktiviti
2. Irama panjang dan irama pendek Berjalan 10 langkah Lompat 10 kali Bandingkan masa Gambarkan kelajuan dalam bentuk visual

Aktiviti
3. Corak berulang Pilih satu rupa atau bentuk Ulang rupa/bentuk memenuhi kertas lukisan Ulang dengan rupa/bentuk yang lain
IRAMA

WARNA
Dihasilkan apabila cahaya dibalikkan dari permukaan sesuatu objek Warna menjadikan komunikasi visual lebih menarik, berkesan dan ekspresif

Penerokaan Warna
Senaraikan warna yang terdapat di bilik darjah Senaraikan warna di tepi pantai Bandingkan warna yang terdapat di antara keduanya. Bagaimanakah anda boleh mengubahsuai warna di dalam bilik darjah agar suasananya menjadi lebih menarik.

RUANG
Kita mesti memahami bagaimana untuk bergerak di dalam ruang dengan selamat dan mahir. Howard Gardner kecerdasan ruang melibatkan kebolehan melihat dunia visual-spatial dengan lebih tepat. Bilik darjah perlu disusun dengan menarik dan berkesan agar memudahkan pergerakan.

Aktiviti 1
1. Tempatku di dalam ruang Duduk bersila dalam bulatan Letak tangan di atas riba Regang tangan ke hadapan, ke belakang dan ke atas. Berdiri dan ulang aktiviti yang sama Apakah perbezaan penggunaan ruangnya?

 Ulangi latihan dengan iringan muzik Bergerak mengikut irama dan rasakan ruang di sekeliling anda Luahkan pengalaman pergerakan dengan melukis garisan-garisan

Aktiviti 2
2. Membuat bentuk dengan anggota badan Berdiri tegak Regang tangan ke atas untuk membentuk huruf Y Ulang aktiviti ini dengan membuat bentuk-bentuk lain pada aras yang berbeza: tinggi, sederhana dan rendah. Aktiviti bersama iringan muzik

Aktiviti 3
3. Ekspresi pergerakan dalam ruang melalui gambar Pilih sebuah gambar. Nyatakan apa yang anda lihat. Tiru aksi-aksi haiwan yang terdapat dalam gambar. Dengan iringan muzik,lakukan pergerakan berirama dan bunyi-bunyi yang terdapat dalam gambar itu. Hasilkan sebuah lukisan

Aktiviti
3. Ekspresi pergerakan dalam ruang melalui gambar