PEDAGGUSOK REFLEXII A TANULSRLEGY KOOPERATV TANULSSZERVEZSI TOVBBKPZS EREDMNYEINEK TKRBEN.

Dr. Nagy Mrta SZIE GTK PTI

Reflektv gondolkods - Fogalmi trkp

A pedaggus nzetei s cselekvse klcsnsen hatnak egymsra. A nzetek meghatrozzk a cselekedeteket, de a cselekedetekben szerzett tapasztalatok s reflexik visszahatnak a nzetekre, ezltal okozva vltozst s/vagy gyarapodst (Richardson) A pedaggiai-, a reflektv gondolkods megismersre klnbz mdszerek alakultak ki. j kutatsi mdszerek: hangosan gondolkods tmogatott felidzs narratv mdszerek fogalmi trkp, rendezett fa szereprepertor-rcs metafora-kutats

(Szivk, 2003)

A vizsglat bemutatsa

NSZFI plyzat keretn bell (Az agrrszakkpzsben s a szaktanri felksztsben alkalmazhat problmaorientlt s kooperatv tanulsszervezsi eljrsok) Pedaggus tovbbkpzs tananyaga, Prbakurzus : Kooperatv tanuls - kooperatv technikk A vizsglat clkitzse A mr tant pedaggusok aktv tanulssal, problmakzpont s kooperatv tanulsszervezssel kapcsolatos ismereteinek a bvtse, a kapott eredmnyek ltal a mdszer alkalmazsnak a htterben ll pozitvumok s a lehetsges nehzsgek okait kpez tnyezk feltrsa.

Problmafelvets, a vizsglati eredmnyek alapjn megvlaszoland krdsek Milyen ismeretekkel rendelkeznek a tanrkpzsben illetve a tanrtovbbkpzsben rsztvevk az oktatsi mdszerek, munkaformk sznes alkalmazsa terletn? Milyen ismereteik vannak a kooperatv tanuls s az aktv tanulssal kapcsolatban? Alkalmazzk-e az aktv tanuls mdszert munkjuk sorn? A plyzat kapcsn megvalstott prbakurzuson trtn rszvtel utn szlesedik-e a ltkrk az adott tmval kapcsolatban?

Hipotzisek

Felttelezsnk szerint: a vizsglatban rsztvev pedaggusok nem hasznljk az aktv tanuls, a problmaorientlt s a kooperatv tanulsszervezsi eljrsokat. a prbakurzus utn ksztett fogalmi trkp pozitv mdon fog eltrni (pl.: fogalmak kztti sszefggsek, kapcsolatok szma s irnya megn, jabb fogalmak megjelense) ugyanazon szemly kurzus eltti fogalomtrkppel sszevetve. a fogalomtrkp hasznlatval a pedaggusok tlthatjk sajt gondolkodsuk sszefggseit, hinyait, mely felfedezsek ltal szlestik ltkrket, gyakorlati tevkenysgket, a vizsglati szemlyek felfedezik a mdszer hasznossgt.

A vizsglat mdszere

Fogalmi trkp, az elhv fogalom a tanuls. A fogalmi trkp rtelmezse, megbeszlse strukturlt interj sorn. Szent Istvn Egyetem Gazdasgi s Trsadalomtudomnyi Karn, a Plyatervezsi s Tanrkpz Intzet

A vizsglat krlmnyei, lebonyoltsa

A vizsglati minta
Gyakorl pedaggusok, Magyarorszg egsz terletrl. 50 f, amelyben 32 f n s 18 f frfi volt jelen.

A vizsglat eredmnyei

A trkpek feldolgozsnl a kvetkez szempontokat vettem figyelembe, az eredmnyeket ezek mentn fogom bemutatni: fogalmak szma fogalmi szintek illetve az bra rtegeinek szma, tpusa fogalmak kztti kapcsolatok fogalmak fontossga a vizsglati szemlyek szemszgbl

Fogalmak szma
A minimlis s maximlis fogalmak szma az el- s uttrkpeken
35 30 25 20 darab 15 10 5 21 34
eltrkpeken uttrkpeken

7 4 0 minimlis fogalmak maximlis fogalmak szma szma fogalmak

Eltrkp: - lethosszig tart tanuls

tants gyakorls iskola oktats ismeretek elsajttsa -j jrtassgok,kszsgek fejlesztse motivci dik, tanr idegrendszeri tevkenysg munka

Uttrkp: egyttmkds
oktatsi mdszerek kooperci aktv tanuls sikerlmny versenyhelyzet integrlt csoportok kommunikci nevels rtkels vltozatossg tanri segtsg munkaformk tanrtovbbkpzs

pszicholgiai httr

A minta 90%-a hasznlta a bemutatott fogalmakat a tanuls hvfogalomhoz kapcsolva. Ez a 90%-os eloszls arra a 26 db leggyakrabban hasznlt kifejezsre vonatkozik, melyek az uttrkpen szerepelnek. A minta 68%-nl megtallhatak voltak a kooperatv tanulshoz szorosan kapcsold fogalmak is, mint pldul a tanr mint facilittor, a klcsns fggs s felelssgi viszonyok, a kooperatv technikk, a tanri felkszls s tervezs megvltozsa, az idbeoszts fogalmai. 56%-os arnyban a kurzus eladsain elhangzottak fogalmak is megjelentek az uttrkpen. (klnbz tanulselmletek, pszicholgiai irnyzatok: Caroll, Bloom, behaviorizmus, neobehaviorizmus; a kooperci szocilpszicholgiai httrtnyezinek megemltse, s a kooperci ltal fejleszthet kompetencik jellse.)

Fogalmi szintek

A fogalmi szintek brzolsnak szzalkos eloszlsa a kvetkezkppen alakult az uttrkpen: 2 szint brzols 6-rl 10% 4% klnbsg 3 szint brzols 4-rl 16% +12% klnbsg 4 szint brzols 0-rl 8% +8% klnbsg Kr alak brzols 90-rl 66% -24% klnbsg

A fogalmak kztti kapcsolatok jellse

Fogalmi trkpen brzolt fogalmak kztti kapcsolatok jellsnek arnya
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

42 26 24 8 eltrkp uttrkp

egy vagy egynl tbb kapcsolat jellse nincs kapcsolat jellse

Az interj eredmnyei

A vizsglat rszt kpez interj sorn a 3. hipotzisre vonatkoz kiegszt informcikat gyjtttk ssze. Az interjk eredmnyei, az interjalanyok vlaszai nagymrtkben, 94%-ban megegyeztek. Pozitvan tltk meg az eltrkp s az uttrkp klnbzsgeit, feltrtk az asszocicis rendszerk tanulssal kapcsolatos fogalmait, pozitv lmnyeikrl szmoltak be: a tanulsi, nmonitorozsi kpessgeiket megmozgatja, hasznlni fogjk a kvetkezkben is, nem csak munkjuk sorn, hanem sajt gondolatrendszerk megismersvel kapcsolatban is.

A kooperatv oktatsi mdszerrel kapcsolatos flelmeikrl is beszmoltak, melyek nagymrtkben cskkentek a kurzus megbeszlsei sorn, azonban az jdonsg, a gyakorlatlansg miatt egy egszsges izgalom megmaradt.

Az interjk 82%-nl rtkeltk a kurzust pozitvan. pozitv lmnyek: az elmlet s a gyakorlat egyenslya, a szakmai tovbblpsk, nkpzsk elrelpsrl, a kurzus hatkonysgrl, a kurzus sorn uralkod pozitv lgkrrl.

Hipotzisek az eredmnyek tkrben

1.Felttelezseink szerint vizsglatban rsztvev pedaggusok nem hasznljk az aktv tanuls, a problmaorientlt s a kooperatv tanulsszervezsi eljrsokat a gyakorlatban, gy ezek a fogalmi trkpkn sem jelennek meg az eltrkp elksztse sorn a fogalmak kztt.
Beigazoldott, mivel a fogalmi trkpek egyikn sem jelent meg az aktv tanuls, a problmaorientlt vagy a kooperatv tanuls illetve tanulsszervezsi eljrs fogalma, vagy az ezekhez kapcsolhat fogalmak valamelyike.

2. Felttelezsnk szerint a prbakurzus utn ksztett fogalmi trkp pozitv mdon fog eltrni (pl.: fogalmak kztti sszefggsek, kapcsolatok szma s irnya megn, jabb fogalmak megjelense) ugyanazon szemly kurzus eltti fogalomtrkpvel sszevetve.
Beigazoldott, mivel az uttrkpek eredmnyei tbb terleten is nagymrtkben fellmltk az eltrkp eredmnyeit.

3. Felttelezsnk szerint a fogalomtrkp hasznlatval a pedaggusok tlthatjk sajt gondolkodsuk sszefggseit, hinyait, mely felfedezsek ltal szlestik ltkrket, gyakorlati tevkenysgket, a vizsglati szemlyek felfedezik a mdszer hasznossgt. Igazolst nyert, beigazoldott. Az interjk sorn a vizsglati minta 94%-a szmolt be pozitv hatsrl a fogalomtrkp hasznlatt illeten.

sszegzs

Nagyon rdekes s tanulsgos volt a fogalmi trkp kutatsi mdszert alkalmazni a tanrok tanulssal kapcsolatos nzeteinek feltrsnl. A fogalmi trkp elksztse a kszt szmra is hasznos, rdekes tapasztalatokat, szrevteleket nyjt, Clszer lenne tovbbi tanrtovbbkpzseket, kurzusokat szervezni, ahol a gyakorl pedaggusoknak lehetsge nylik a kooperatv technikkban rejl elnyket, pozitvumokat megismerni, s ahol a mdszerekkel kapcsolatos flelmeikre megoldsi javaslatokat kaphatnak.

Ksznm megtisztel figyelmket!