1. Buscan satisfacer sus propias necesidades. 2. Son ms autnomos y menos dependientes.

3. Quieren que sus deseos sean respetados.

4. Tienen una experiencia que quieren y pueden compartir. Enriquecen

5. Resisten a los cambios

Ven una amenaza en nuevas experiencias

6. Esperan cierto grado de comodidad fsica.

7. Estn orientados hacia tareas de desarrollo, superacin y crecimiento que se relacionen con sus propias necesidades educativas.

8. Estn orientados hacia lo que traiga consecuencias prcticas y prximas, sobre sus problemas y proyectos presentes e inmediatos.
9. Pueden aprender a cualquier edad (aunque no en las mismas condiciones) Se aconseja fortalecer su confianza propia para el estudio.

10. Su aprendizaje es un proceso interno que involucra todo el ser. No se trata slo de simple transmisin de informaciones. Se debe respetar la satisfaccin de sus necesidades personales y metas propias establecidas.

Orientados hacia objetivos, actividades y aprendizaje.

La enseanza debe producir

cambios y accin
satisfactorios para ser efectiva.

Comodidad, aceptacin, respeto mutuo. Libertad de expresin.

11. Producir un clima favorable de aprendizaje:

Compaerismo y apoyo mutuo

Aprendizaje centrado en la persona y el equipo

12. Diagnosticar necesidades de los que aprenden es bsico para los que ensean. 13. Lograr que el que aprende participe en el desarrollo de los trabajos o programas.

EL ALUMNO ADULTO
1. Retiene la capacidad de aprender.
2. Tiene menos curiosidad. (Se interesa por pocas cosas) 3. Es menos abierto a ideas nuevas. (Conservador) 4. Cambia lentamente.

5. Es ms independiente. 6. Desea pruebas. (Se coloca como juez) 7. Desea seguridad. Comodidad. 8. Es prctico. (No quiere entretenimientos ni teora)

9. Teme fracasar. (Exponerse) 10. Busca protegerse.

11. No le agrada ser dirigido.

12. TIENE UN PASADO VARIADO DE:

Exitos Familia
Trabajo