Un nuevo enfoque de trabajo para la educacin bsica

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

La Educacin Bsica en Puebla

Es el ciclo formativo en el que fundamentales para la vida.
aprender Aprender a

se desarrollan las competencias

convivir

En el ciclo escolar 2012-2013 EB atendi aproximadamente 1,445,358 alumnos, el 75 % del sistema educativo estatal. En promedio, en la actualidad, un joven de 15 aos que concluye la educacin bsica ha invertido 11 aos en ello 2 Preescolar 6 primaria 3 secundaria

Resultados. ENLACE 2012. Secundaria

al finalizar 11 aos de permanencia en el sistema educativo

NACIONAL

Fuente: www.enlace.gob.mx.Resultados prueba ENLACE 2012.

Resultados. ENLACE 2012. Secundaria

al finalizar 11 aos de permanencia en el sistema educativo

ESTATAL
ESPAOL

Fuente: www.enlace.gob.mx.Resultados prueba ENLACE 2012.

Con qu comprometernos? Garantizar en todas las escuelas condiciones BSICAS para el aprendizaje
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Pirmide de la mejora educativa

Fuente: USAID (2008) La oportunidad para aprender: Una estrategia de gran impacto para mejorar los resultados educativos en los pases en desarrollo

Intervenciones de segundo orden

Pensamiento crtico Evaluacin continua Involucramiento de las familias

Clima y Seguridad escolar

Polticas no-discriminatorias Currculo alineado Educacin Bilinge Desarrollo profesional continuo de docentes

nfasis en la lectura La escuela abierta a diario temprana Tiempo efectivo de aprendizaje Asistencia constante Horas de instruccin oficiales de los alumnos Materiales a tiempo Asistencia constante de los docentes

Lo bsico a garantizar

Sistema bsico de mejora educativa Ciclo escolar 2013-2014

3 prioridades generales Normalidad mnima escolar Mejora del aprendizaje Abatir el rezago educativo

3 condiciones especficas Reactivar Consejos Tcnicos Fortalecer funcin supervisora Descarga administrativa de la supervisin y la escuela

Qu debemos garantizar?
Ciclo Escolar 2013-2014

Los 8 aspectos bsicos que fortalecen o disminuyen las posibilidades de aprender en una escuela

Prioridad 1.
Normalidad mnima escolar

1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar 2. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar

3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases 5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente 6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje 7. Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estn involucrados en el trabajo de clase 8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo

Prioridad 2.

Mejora del aprendizaje

El lenguaje y las matemticas son herramientas esenciales para aprender a aprender e, incluso, para aprender a convivir. Permiten a las personas transmitir su pensamiento, ampliar su horizonte social y desarrollar soluciones a situaciones problemticas en contextos diversos. Son el medio para acercarse al mundo, establecer relaciones afectivas, estructurar ideas y sus formas de pensar.

El fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Escolares, de los Consejos Tcnicos de Zona y de las Academias, en el caso de secundaria, tienen sentido en la medida en que sirva para mejorar las prcticas de enseanza de los profesores y los aprendizajes de los estudiantes, particularmente en lectura,

escritura y matemticas

Prioridad 2. Mejora del aprendizaje

Dos aspectos bsicos que contribuyen al mejoramiento de la prctica docente y de los aprendizajes, son:

a) El conocimiento de los programas de estudio

b) El uso de actividades de aprendizaje como recurso didctico para que los alumnos produzcan conocimiento A travs de las Guas de Trabajo, mediante las cuales se promueva que los profesores discutan, entre pares, el significado de trminos o conceptos de los programas de estudio, que no necesariamente se dominan o entienden de la misma manera

Una propuesta de trabajo para los Consejos Tcnicos y las Academias

Prioridad 3. Abatir el rezago

educativo desde la escuela

Desarrollar en cada plantel el valor de la retencin de los estudiantes hasta concluir sus estudios

Algunas estrategias posibles:

Abatir
el rezago

Fortalecer las prcticas de lectura de comprensin, anlisis de textos y lectura libre en el aula y en casa Crear fichas de matemticas, con los temas ms retadores para ser trabajadas en equipo Crear grupos de apoyo para el fortalecimiento acadmico de estudiantes en riesgo de rezago educativo Hacer equipos escolares para hacer tarea Proponer estrategias de trabajo en casa, en acuerdo con madres y padres de familia Desarrollar guas de apoyo para el docente y el estudiante Seguimiento a los aprendizajes, tomando como referencia los cuadernos del estudiante

educativo
desde la escuela

Fortalecer el trabajo entre pares, en equipo, la investigacin, el trabajo en clases abiertas y la exposicin

Condiciones generales 1.

Por qu reactivar los Consejos Tcnicos de Zona y de Escuela?

[] la gran conclusin es que los maestros aprenden principalmente en su prctica diaria, sea porque tienen la capacidad de ir ajustando su enseanza a las exigencias de la clase, sea porque comparan su prctica con un modelo que han interiorizado y hacia el cual tienden conscientemente. Pero estos procesos nunca se dan en el aislamiento, sino se generan en la interaccin con otros maestros. El supervisor debiera jugar aqu un papel destacado as sucede en otros pases pero en su defecto algn maestro asume una funcin informal de liderazgo o asesora, o bien el grupo de docentes aporta sus observaciones, comentarios y juicios, a partir de los cuales se aprende.
Pablo Latap Sarre. Cmo aprenden los maestros?
En Cuadernos de discusin 6. Hacia una poltica integral para la formacin y el desarrollo profesional de los maestros de educacin bsica. SEP. Mxico 2003

Consejos Tcnicos Escolares

Las fechas para su realizacin quedarn establecidas en el Calendario Escolar 2013-2014

Asegurar la eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela

Fase Intensiva El Consejo tendr dos fases

Cinco das previos al inicio del ciclo escolar

Fase Ordinaria

Normas de participacin y organizacin

Obligatoria, normada, evaluable e institucionalizada Abarca la totalidad de la jornada escolar Seguimiento por la estructura educativa

Supervisin Escolar del y para el aprendizaje

Condiciones generales 2.
La supervisin de un sistema escolar es algo ms que su simple inspeccin. Inspeccionarlo es cuidar

y velar no ya porque avance, sino porque conserve la

eficiencia actual, cualquiera que ella pueda ser; supervisarlo es no slo cuidar de que conserve su eficiencia, sino adems, trabajar por aumentarla, mejorando y perfeccionando constantemente las normas conforme a las cuales ha sido edificada y aquellas con que est siendo conducido dicho

Profr. Rafael Ramrez Castaeda (Conferencia dictada en 1938)

sistema.

Inspeccionar

es

ejercer

un

papel

fiscalizador esttico y pasivo, en tanto que supervisar es ejercer un papel dinmico y constructor

Supervisin Escolar

Ciclo escolar 2013-2014 1. Construccin de un nuevo marco normativo de actuacin de la supervisin escolar

Acciones de apoyo

2. Dotacin de herramientas para que el supervisor pueda garantizar la normalidad mnima en los planteles escolares y las prioridades generales del ciclo escolar 2013-2014
3. Formacin y certificacin de supervisores en tcnicas de observacin en aula e intervencin en las mismas

Responsabilidades mnimas
Estrategia

1. 2.

Garantizar la normalidad mnima escolar Consejos Tcnicos Escolares. Organizacin y seguimiento a cargo directamente de los supervisores escolares

1. Responsabilizar a los supervisores del logro educativo de su zona escolar.

Descarga
administrativa
de la Supervisin y la Escuela

Condiciones generales 3.
No es solamente una lnea de poltica educativa, es un mandato legal, del Art. 22 de la LGE que nos obliga a: revisar permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos con el objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros

Una demanda constante de supervisores y docentes es la descarga administrativa, porque las acciones que derivan de esta actividad atosigan, distraen y, generalmente, carecen de sentido. Esto no niega la importancia de la administracin, por el contrario, refuerza la necesidad de modernizarla y hacerla eficiente

Descarga
administrativa
de la Supervisin y la Escuela

Requiere de la voluntad poltica de las autoridades educativas, de su empeo y su accin intencionada

Fuentes de la carga administrativa

Autoritarismo /verticalidad del Sistema educativo Desconfianza/cultura del resguardo Programas/Proyectos/Iniciativas externas

Descarga
administrativa
Acciones de la Escuela

Escuela
Plan de Mejora Integrador

Informe nico

Centrado desde y para la Escuela

Pasar de la lgica de los programas a la lgica de la escuela

10 programas con reglas de operacin Nuevas Polticas Educativas

1. Programa Escuelas de Calidad 2.Programa del Sistema Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio 3. Programa Escuelas de Tiempo Completo 4. Programa Becas de Apoyo a la Educacin Bsica de Madres Jvenes y Jvenes Embarazadas 5.Programa Nacional de Lectura y Escritura 6. Programa de Fortalecimiento de la Educacin Especial y de la Integracin Educativa 7. Programa Escuela Segura 8. Programa para el Fortalecimiento del Servicio de Educacin Telesecundaria 9. Programa Asesor Tcnico Pedaggico y para la Atencin Educativa a la Diversidad Social, Lingstica y Cultural 10. Programa de Educacin Bsica para Nios y Nias de Familias Jornaleras Agrcolas Migrantes

Escuela Digna

Escuela de Tiempo Completo

Plantilla completa de personal Extensin de la jornada escolar Uso efectivo del tiempo Nuevo modelo de Supervisin escolar Consejo Tcnico Escolar

Seguridad estructural Accesibilidad Tecnologas de la informacin Sanitarios Material y equipo

Nueva Escuela
Escuela Segura
Renovado marco de convivencia escolar Programas de proteccin civil Escuela para Padres

Escuela de Calidad
Plan de mejora escolar Nuevas modalidades para favorecer el aprendizaje Rendicin de cuentas del logro educativo