TALLER DE EXPRESIN ESCRITA

Prof. Flor Chirinos Snchez

COMPETENCIA: Comprende y produce textos acadmicos escritos asumiendo una posicin crtica a partir de la valoracin de los mismos.

CAPACIDADES: Identifica la superestructura de diversos textos y analiza su macro y microestructura. Elabora artculos acadmicos teniendo en cuenta sus caractersticas y estructura. Redacta ensayos empleando el procedimiento pertinente. Elabora textos creativos respetando estructura caractersticas y procedimientos.

 QU ES MS FCIL HABLAR O ESCRIBIR?

ESCRIBIR
Saber escribir significa ser capaz de comunicarse coherentemente por escrito, produciendo textos de una extensin considerable. ACTIVIDAD COMPLEJA
Aspectos psicomotrices Aspectos caligrficos Aspectos de presentacin del escrito Procesos de seleccin de informacin Procesos de adecuacin de la informacin

Estrategias cognitivas
Conocimiento de propiedades textuales Conocimiento de unidades lingsticas

TEXTO 1 El hombre empez a preocuparse. Su auto se par y estaba solo. La noche era extremadamente oscura y haca mucho fro. El hombre se quit la chaqueta, abri la ventana del auto y sali de l tan rpido como pudo. Despus se puso a caminar a la velocidad que sus fuerzas le permitan. Se sinti aliviado cuando por fin vio las luces de la ciudad en la lejana

LINGSTICA TEXTUAL: EL TEXTO

Es un modelo estructurado al servicio de los diversos anlisis lingsticos que, en nuestro caso, nos permite comprender y redactar textos con un mayor grado de pertinencia.
Una expresin no debera entenderse solamente en trminos de estructura interna (sintaxis) y el significado que se le asigna (semntica), sino tambin en trminos del acto realizado al producir tal expresin TEUN VAN DIJK

TEXTO
Este trmino procede del latn textus que significa: tejido, textura. Un texto no es una simple reunin de oraciones, es un entramado o un tejido de ideas, es decir, una estructura. Est integrado por unidades lingsticas, denominadas oraciones, las que se presentan interrelacionadas a travs de los referentes y del empleo de conectores lgicos.
unidad lingstica comunicativa o manifestacin verbal que guarda un sentido y se produce con una intencin.

CARACTERSTICAS
Es comunicativo, porque se realiza con una finalidad, la de comunicar significados. Es social, es la unidad lingstica fundamental de la interaccin social. Es pragmtico, porque se inserta en una situacin determinada y en un contexto especfico. Es coherente, porque establece cul es la informacin pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de hacer. Es estructurado, porque es una totalidad en donde todas las partes estn interrelacionadas y cumplen una funcin dentro del texto.

FINALIDAD
Un texto se concentra en procesos comunicativos; por lo tanto, su configuracin no est dada por una mayor o menor extensin. Es tal en cuanto cumpla con su finalidad expresiva, posea una temtica y sea comprensivo par el interlocutor.
Si el hablante logra comunicar su intencionalidad, entonces el proceso de textualizacin ha sido efectivo. En ese sentido, un texto puede ser una oracin, los escritos de literatura, las redacciones del alumno, las exposiciones de los profesores, los dilogos, las noticias, un cartel de publicidad, un libro o una coleccin.

PROPIEDADES DEL TEXTO

Requisitos del texto Constitutivos Estructura del texto Pragmtica del texto Intencionalidad Regulativos

Eficacia

Coherencia

Efectividad

Cohesin

Aceptabilidad

Adecuacin

Informatividad

Intertextualidad

Situacionalidad

COHERENCIA
Es la propiedad del texto que selecciona la informacin y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada.

Informacin relevante
Informacin irrelevante

Microestructura
Macroestructura Superestructura

Partes del texto:

introduccin, desarrollo, conclusiones

COHESIN
Es la propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre s mediante los procedimientos de enlace.

Aparicin recurrente
ISOTOPA (=campo semntico)

Relaciones semnticas entre palabras

ENLACES O CONECTOR ES

CAMPOS
LEXICOASOCIATIVOS

ADECUACIN
Es la propiedad de los textos que determina la variedad y el registro que hay que usar.

Textos formales

Textos dialectales Textos estndar

Textos informales Textos objetivos

Textos subjetivos

Textos generales
Textos especficos

LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

Un anlisis estructural del texto reconoce en ellos varios niveles de representacin semntica:

Microestructura Macroestructura y Superestructura

(tericamente microestructura macroestructura pueden fundirse)

TEXTO 2
En aquel tiempo, dijo Jess a sus discpulos esta parbola: Un hombre que se iba al extranjero llam a sus siervos y les encomend su hacienda: a uno dio cinco talentos, a otro dos y a otro uno, a cada cual segn su capacidad; y se ausent. Enseguida. El que haba recibido cinco talentos se puso a negociar con ellos y gan otros cinco. Igualmente el que haba recibido dos gan otros dos. En cambio el que haba recibido uno se fue, cav un hoyo en tierra y escondi el dinero de su seor. Al cabo de mucho tiempo, vuelve el seor de aquellos siervos y ajusta cuentas con ellos. Llegndose el que haba recibido cinco talentos, present otros cinco, diciendo: Seor, cinco talentos me entregaste; aqu tienes otros cinco que he ganado. Su seor le dijo: Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te pondr; entra en el gozo de tu seor. Llegndose tambin el de los dos talentos dijo: Seor, dos talentos me entregaste; aqu tienes otros dos que he ganado. Su seor le dijo: Bien, siervo bueno y fiel!; en lo poco has sido fiel, al frente de lo mucho te pondr; entra en el gozo de tu seor. Llegndose tambin el que haba recibido un talento dijo: Seor, s que eres un hombre duro, que cosechas donde no sembraste y recoges donde no esparciste. Por eso me dio miedo, y fui y escond en tierra tu talento. Mira, aqu tienes lo que es tuyo. Mas su seor le respondi: Siervo malo y perezoso, sabas que yo cosecho donde no sembr y recojo donde no esparc; debas, pues, haber entregado mi dinero a los banqueros, y as, al volver yo, habra cobrado lo mo con los intereses. Quitadle, por tanto, su talento y ddselo al que tiene los diez talentos. Porque a todo el que tiene, se le dar y le sobrar; pero al que no tiene, aun lo que tiene se le quitar. Y a ese siervo intil, echadle a las tinieblas de fuera. All ser el llanto y el rechinar de dientes.

 Superestructura: Texto NarrativoParbola Macroestructuras: hacer crecer los talentos al mximo Microestructuras: entramado de proposiciones y oraciones.

MACROESTRUCTURA
Es la representacin abstracta de la estructura global del significado de una texto (Dijk, 1983:55) En ella se construyen las ideas centrales del texto en virtud de las macrorreglas.

Constituye la coherencia global y permite asignar tema a un texto.

Interviene la memoria de largo plazo cuando el lector procesa las relaciones entre las oraciones y entre estas y el tpico global del texto, incluyendo actos de habla y contexto.

MACRORREGLAS
En la macroestructura se construyen macroproposiciones (red jerrquica de ideas principales organizadas en torno a un tpico) que definen el tema del discurso.

Su funcin es transformar la informacin semntica. Organizar y reducir la informacin necesaria para comprender, almacenar y reproducir el discurso.
Se basa en las siguientes operaciones mentales o macrorreglas: Generalizacin, de proposiciones con cierto grado de solapamiento Construccin, en una secuencia de proposiciones se redacta una que sustituya a las dems y que contenga el mismo concepto denotado por la totalidad. Omisin o supresin, se suprimen todas las que redundan en informacin y no son necesarias.

MACROESTRUCTURA TEXTUAL

TEMA CENTRAL
IDEA PRINCIPAL

IDEAS SECUNDARIAS

TPICO

LA MICROESTRUCTURA
Corresponde a la estructura que tiene la secuencia de las proposiciones y sus relaciones semnticas de conexin y de coherencia. Relaciones intra e inter oracionales. Entramado de relaciones gramaticales, lxicas, etc.
La microestructura es lo primero en formarse y su construccin exige establecer entre las proposiciones diversos tipos de relaciones, en especial de referencia y causal.

SUPERESTRUCTURA
Es la representacin abstracta de la estructura global que caracteriza un tipo de texto independientemente de su contenido temtico (Dijk, 1983). Es una especie de esquema o silueta textual. Determinan el orden jerrquico global en que aparecen las partes del texto controlando las macroproposiciones Los textos se diferencian entre s por su diferente funcin comunicativa y especialmente por su diferente estructura esquemtica. Por ejemplo: superestructura narrativa, argumentativa, dialogal, expositiva.

SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA ARGUMENTACIN

JUSTIFICACIN

CONCLUSIN

MARCO

CIRCUNSTANCIA

PUNTOS DE PARTIDA

HECHOS

LEGITIMIDAD

REFUERZO

SUPERESTRUCTURA NARRATIVA NARRACIN

HISTORIA

MORALEJA

TRAMA

EPISODIO

MARCO

SUCESO

COMPLICACIN

RESOLUCIN

Texto 2
Financindose con joyas empeadas, nuestro hroe desafi con valor las sonrisas desdeosas que trataban de impedir su plan. Nuestros ojos nos engaan, les haba dicho. Es un huevo, y no una mesa, lo que mejor representa ese planeta inexplorado. Ahora, las tres hermanas tenaces buscaban la prueba. Avanzando sin desmayo, movindose a veces en la calmosa inmensidad, y ms frecuentemente sobre cumbres turbulentas y valles abruptos, los das se hacan semanas, y eran muchos los desconfiados que esparcan rumores acerca del huevo. Al fin, desde ninguna parte, aparecieron venturosas criaturas aladas que parecan transportar en sus alas un punto de respiro

El principio de cooperacin Grice (1975) se traduce en las siguientes mximas:

1. Mxima de cantidad: sea tan informativo como pueda, pero no ms de lo que es requerido. 2. Mxima de cualidad: no diga lo que crea falso o no conozca. 3. Mxima de relacin: hable slo de lo que tenga relacin con lo ya dicho. 4. Mxima de manera o modo: sea preciso, claro, breve y ordenado.