Anda di halaman 1dari 81

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SINOPSIS
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

Bab ini bakal membincangkan sejarah ringkas kelahiran tamadun India. Ia juga membincangkan bentuk masyarakat dan budaya tamadun India, kepercayaan dan nilai-nilai murni, pencapaiannya dalam pelbagai bidang, interaksi dengan tamadun lain serta relevensinya di Malaysia.

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

HASIL PEMBELAJARAN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

Setelah mengikuti tajuk pertama kursus ini, pelajar akan dapat: 1. Mampu menghuraikan sumbangan Tamadun India kepada peradaban dunia. 2. Mampu mengenal pasti aspek Tamadun India dalam tamadun Melayu.

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KANDUNGAN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

4.1
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

Sejarah Ringkas Kelahiran Tamadun India

KANDUNGAN

Masyarakat Dan Budaya Dalam Tamadun India Kepercayaan, Pandangan Semesta Dan Nilai-nilai Murni Dalam Tamadun India Pencapaian Dalam Pelbagai Bidang

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Tamadun Islam Di India Interaksi Tamadun India Dengan Tamadun Lain Dan Relevensinya Di Malaysia

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SEJARAH RINGKAS KELAHIRAN TAMADUN INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SEJARAH RINGKAS KELAHIRAN TAMADUN INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SEJARAH RINGKAS KELAHIRAN TAMADUN INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

Zaman Moden
Zaman Pertengahan Zaman Awal

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Zaman Pra-sejarah (100 000 S.M-1000S.M)

KANDUNGAN

Zaman Proto-Sejarah (3000 S.M-1500 S.M)


AKTIVITI

Tamadun Lembah Indus (penemuan di kawasan Mohenjodaro dan Harappa)


RINGKASAN

KUIZ

Zaman Sejarah Awal (1500 S.M)


SETERUSNYA

Zaman Vedik

Empayar Maurya

Empayar Gupta (Utara India) - keemasan

Zaman Sangam (Selatan India) - sastera

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

TAMADUN LEMBAH INDUS (3000 SM-1500 SM)

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Pencapaian Tamadun Lembah Indus : Mencapai satu tahap tamadun yang tinggi termasuk bidang pertanian, pertukangan dan organisasi. Mahir dalam perancangan bandar dan peraturan kesihatan. Aktiviti pertanian dan penternakan adalah aktiviti utama. Budaya Indus mula merosot dengan kedatangan kaum Aryan pada sekitar tahun 1500 SM yang dengan itu muncul peradaban baru di barat laut India.

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

ZAMAN VEDIK (1500-500 SM)

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Sejarah Zaman Vedik : Penghijrahan masuk bangsa Aryan. Berlaku pertembungan budaya dengan penduduk tempatan yang melahirkan budaya Indo-Aryan. Orang-orang Aryan telah mencipta teks-teks agama atau Veda-veda dan kitab yang terawal ialah Rig Veda. Peradaban Indo-Aryan banyak menyumbangkan elemen-elemen spiritual.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

ZAMAN MAURYA(321-185 SM) Sejarah Zaman Maurya bermula sistem pemerintahan bercorak empayar. Kegemilangan dalam banyak bidang termasuklah keagamaan (Buddha dan Jainism). Peristiwa penaklukan Kalinga telah menyebabkan Asoka Piyadassi memeluk agama Buddha. Muncul kitab Arthasastra iaitu teks tentang kerajaan dan ekonomi.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN AWAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

ZAMAN GUPTA (300-600 SM) Dikenali sebagai Zaman Klasik atau Zaman Keemasan. Perkembangan dalam kesusasteraan Hindu dan dalam bidang seni bina kuil juga aspek kesenian dan sains Beberapa karya yang sangat terkenal dicipta iaitu Shankuntala dan Kama Sutra.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN PERTENGAHAN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

ZAMAN MUSLIM (1000 M-1756 M) Sejarah Zaman Muslim bermula bila Islam meletakkan batu asasnya yang pertama pada abad ke 8 melalui Muhammad AlQasim yang telah berjaya menguasai wilayah Sind pada 706 Masihi/ 87 Hijrah. Peringkat awal kedatangan Islam adalah dalam bentuk hubungan perdagangan yang turut membabitkan penyebaran Islam secara tidak langsung. Pada peringkat kedua, kedatangan Islam adalah dalam bentuk penaklukan yang dilakukan oleh orang-orang Islam yang berbangsa Turki, Afghan dan Mongol.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN MODEN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Latar Belakang

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Sejarah Zaman Moden bermula dengan kedatangan dan penaklukan Portugis (1498-1510), Belanda(1602), Perancis (1664). Penaklukan British bermula 1750. British bahagikan India kepada 3: Bengal (timur) Bombay (barat) Madras (selatan).
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN MODEN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Latar Belakang Perkenalkan sistem pendidikan Inggeris, reformasi sosial & agama, amalan & adat yang tidak sesuai ditentang & memperbaiki kedudukan wanita. Membentuk pentadbiran moden dan dasar perdagangan yang menguntungkan Inggeris. British takluk kawasan demi kawasan India tanpa menghormati tradisi pemerintahan tempatan. Akibatnya, berlaku pemberontakan sosial pada 1857. MERDEKA: 15 Ogos 1947- India dibahagi dua: India untuk Hindu dan Pakistan (14 Ogos) untuk Muslim.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

ZAMAN MODEN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Latar Belakang Senario wilayah Islam di India selepas kemerdekaan : Pakistan dibahagikan kepada dua wilayah iaitu : Pakistan Timur Pakistan Barat Tahun 1971 berlaku peperangan antara Pakistan Timur & Barat Terbentuklah dua buah negara yang merdeka & terpisah: Pakistan Timur - ditukar nama kepada Bangladesh Pakistan Barat menjadi Pakistan
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

MASYARAKAT DAN BUDAYA DALAM TAMADUN INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

MASYARAKAT INDIA
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Latar Belakang Masyarakat Aryan telah berpindah ke India setelah kejatuhan Tamadun Lembah Indus Masyarakat Aryan berasal dari Asia Tengah (seperti Iraq & Iran Tamadun Mesopotamia) Tamadun awal dari Asia Tengah mempunyai hubungan dengan ajaran nabi-nabi Penghijrahan ini menyebabkan terbentuknya peradaban baru iaitu Indo-Aryan Pembahagian masyarakat mengikut wilayah : Indo-Aryan India utara Dravida India selatan Gurkha, Buthiya & Khasi Gunung Himalaya Mundas, Bhil & Khol merupakan masyarakat asli
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

Budaya Hidup
Sistem Kasta Peringkat Kehidupan Objektif Kehidupan Kedudukan Wanita

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KEHIDUPAN BERKASTA Terdapat empat kasta utama : Brahmin : golongan intelek, ahli agama (mengendalikan kuil) Ksatriya : pemerintah, pentadbir, tentera (pertahankan negara) Vaisya : Pedagang, peniaga (menjana kekayaan) Sudra : buruh, petani Tiga kasta teratas adalah masyarakat Aryan. Sudra merupakan masyarakat tempatan. Sekatan: Sudra dilarang belajar Veda. Tidak boleh tukar kasta (tiada mobiliti sosial). Tidak digalakkan kahwin campur.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KEHIDUPAN BERKASTA Falsafah : Menjana kebahagiaan masyarakat, Setiap golongan masyarakat memainkan peranan masing-masing. Kegagalan mana-mana golongan menggambarkan kelemahan masyarakat dan negara.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

ASHRAMA DHARMA (EMPAT PERINGKAT KEHIDUPAN)


Brahmacarya Zaman kanakkanak, remaja dan belia. Peringkat mempelajari ilmu pengetahuan. Grhastra Berumah tangga dan bekerja. Vanaprahasta Bertapa & bebaskan diri dari duniawi. Sannayasa Sebar ilmu kepada masyarakat.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

PURUSHARTA (EMPAT OBJEKTIF KEHIDUPAN)


Dharma / Aram
Kepatuhan kepada moral dan kerohanian Hindu = Kebahagiaan, kekuatan spritual.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Porul / Artha
Bekerja untuk kekayaan dan berasaskan dharma. Biayai golongan memerlukan seperti sannayasa.

Inbam / Kama
Cinta dan kasih sayang serta kepuasan nikmati harta benda. Gunakan untuk kebaikan.

Vidu / Mokhsa
Kesempurnaan rohani hasil bebas diri dari duniawi.

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDAYA MASYARAKAT INDIA


SINOPSIS

KEDUDUKAN WANITA
HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Masyarakat Indo-Aryan : Zaman Veda Awal (1500 1000SM) - memberi kedudukan yang sama seperti lelaki Zaman Veda Akhir (1000-500SM) wanita dihadkan kepada aktiviti rumahtangga semata-mata; tidak dibenarkan membaca kitab suci, menjalankan upacara keagamaan dan terlibat dengan pendidikan Wanita tidak berhak untuk hidup setelah kematian suami adat sutti mereka dibakar bersama mayat suami Masyarakat Dravida : Mengamalkan perkara yang sama dengan dengan masyarakat Indo-Aryan Zaman Islam Islam mengangkat martabat wanita
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

AGAMA & KEPERCAYAAN DALAM MASYARAKAT INDIA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Hinduisme

KANDUNGAN

AKTIVITI

Jainisme
RINGKASAN

Buddhisme

KUIZ

SETERUSNYA

Sikhisme
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

HINDUISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Sejarah awal kemunculan agama ini sukar ditentukan kerana dianggap kepercayaan turun temurun serta tiada pengasas.
Bukti awal pengamalan agama ini ditemui dalam masyarakat Tamadun Lembah Indus - penemuan patung-patung dewi. Asalnya dipanggil Sanata Dharma (prinsip kerohanian yang kekal abadi). Perkataan Hindu digunakan orang Parsi. Konsep ketuhanannya TRIMUTRI:
Dewa Brahman - Dewa Pencipta Dewa Vishnu - Dewa Pelindung Dewa Shiva - Dewa Pemusnah.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

HINDUISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Omkara. Aksara suci bagi umat Hindu yang melambangkan Brahman" atau "Tuhan Sang Pencipta".

KANDUNGAN

Kitab-kitab suci veda:


Rig Veda Sama Veda Yajur Veda Atharva Veda

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Kitab-kitab tambahan :
Brahmanas Upanishad Upa Purana Bhagavad Gita
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

HINDUISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KONSEP UTAMA
Brahman Atman
Roh individu dalam badan manusia yang bertujuan untuk diserapkan ke dalam roh duniawi.

KANDUNGAN

AKTIVITI

Karma
Perbuatan, pemikiran dan pertuturan yang dilakukan oleh individu dalam sesuatu kehidupan dan akibat yang akan dialami dalam kehidupan akan datang.

Samsara
Lingkaran kelahiran dan kematian yang dilalui oleh Atman.

Mokhsha
Pelepasan daripada kehidupan duniawi dan penyatuan dengan Brahman. Jadi tujuan setiap Atman adalah untuk membebaskan diri daripada karma dan mencapai mokhsha.

RINGKASAN

KUIZ

Tuhan yang dibincangkan sebagai satu prinsip yang menyelubungi segala-galanya (roh duniawi).

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDDHISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Pengasasnya Siddharta Gautama Buddha

KANDUNGAN

AKTIVITI

Buddha: menandakan seseorang manusia itu telah mencapai taraf kesedaran kerohanian yang sempurna. Tidak mengajar hal-hal ketuhanan /metafizik. Ajarannya berbentuk psikologi & etika yang berhubung rapat dengan kehidupan.
KITAB : TRIPITAKA : Sutta Pitaka, Vinaya Pitaka, Abidhamma Pittaka.

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDDHISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

4 Kebenaran Mulia :
DUKKA : Penderitaan & kesengsaraan. SAMUDAYA : Punca/sebab penderitaan . NIRADHA : Memadam api keinginan seperti cinta, nafsu, gila kekayaan dll. MARGA : Jalan/cara memadamkan api keinginan iaitu melalui 8 jalan betul.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

AHIMSA : Menolak penyeksaan serta pembunuhan. Walaupun untuk mengisi perut, seseorang itu tidak boleh membunuh binatang dan segala makhluk yang bernyawa. Ia melahirkan golongan vegetarian. Buddha turut menerima Konsep Karma.

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BUDDHISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

8 Jalan Benar

Kepercayaan yang benar Tujuan/cita-cita/niat yang benar Pertuturan/percakapan yang benar Perbuatan/tindakan yang benar Hidup yang benar Usaha yang dan benar Fikiran yang benar

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Renungan/kesedaran yang benar


2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

JAINISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Pengasasnya : Mahavira, nama sebenarnya Vardhamana Kitab: Ganipitaka

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Tidak mengakui kewujudan tuhan tapi terima konsep karma dan samsara Sebab dan akibat menentukan kelahiran semula roh-roh individu.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

JAINISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Ajarannya terbentuk daripada 9 prinsip (nava tattva):


Jiwa/Jiva : roh terdapat dalam semua benda yang bernyawa. Ajiva: benda yang tidak bernyawa seperti air,kayu, batu dll. Punya karma: pahala/hasil perbuatan baik. Pava : dosa, hasil perbuatan, fikiran, pertuturan jahat. Asrava: daya penarik/jalan dari mana jiwa dikotorkan dgn dosa. Bandha: ikatan roh dgn keinginan dan kejahilan. Samvara: mengelak diri/daya tahan diri dpd aliran masuk dosa. Nirjava: penghapusan karma. Siddhi: pelepasan dari kelahiran semula.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS

Muncul lewat abad ke 15 dan tertumpu di wilayah Punjab.


HASIL PEMBELAJARAN

Diasaskan oleh Kabir, usahanya diteruskan oleh Guru Nanak. Tuhan dipanggil dengan pelbagai nama seperti Rama dan Hari.

KANDUNGAN

AKTIVITI

Kitab : Granth Sahib (Kitab Tuhan)


RINGKASAN

Mengambil elemen Islam dan Hindu. Antara elemen Islam: Penggunaan patung diharamkan, Menekankan penyembahan tuhan dan penghapusan kasta Antara elemen Hindu: Menerima idea kelahiran semula
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Terdapat 10 Guru yang berperanan dalam perkembangan agama ini. Guru Govind Singh asaskan Khalsa/kumpulan pahlawan yang amalkan 5k:
Kos - rambut panjang Kangha sikat Krpan/khanda pedang Kachcha - seluar pendek Kara - gelang)

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Nilai dan etika utama Sikhisme:


Karma Kesempurnaan rohani

KANDUNGAN

AKTIVITI

Karma
Tindakan yang dilakukan oleh seseorang dalam kehidupan kini dari segi perbuatan, ucapan dan pemikiran akan menentukan kehidupannya yang akan datang. Roh adalah elemen yang kekal abadi tapi terikat dengan perbuatan terdahulu yang akan menentukan kelahiran semula roh. Kepercayaan kepada doktrin ini akan menggalakkan seseorang melakukan amalan baik.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SIKHISME
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kesempurnaan Rohani
Jalan untuk capai kesempurnaan rohani ialah melalui yoga. Yoga ialah penyatuan dengan tuhan melalui latihan rohani & jasmani: Karma Yoga : Asingkan diri atau buat kebajikan kepada masyarakat, tidak pentingkan diri sendiri & hidup sederhana. Bhakti Yoga : Buat kebaikan & kebajikan sebanyak mungkin untuk dekatkan diri kepada tuhan. Jnana Yoga : Gunakan ilmu pengetahuan & kebijaksanaan dengan cara amalkan tatatertib keagamaan yang sangat ketat di samping tanamkan sifat mulia seperti sabar & menahan nafsu. FATWA MENGENAI YOGA MENURUT ISLAM
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

PENCAPAIAN TAMADUN INDIA DALAM PELBAGAI BIDANG


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Bidang Sains
KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Bidang Pendidikan

Matematik Astronomi Kalendar Fizik Kimia Logam Perubatan

Bidang Kesenian
Muzik Tarian Drama Lukisan

Bidang Bahasa Dan Kesusasteraan

Bidang Seni Bina

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG PENDIDIKAN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Dikuasai oleh kasta Brahmin- kitab Veda Penubuhan universiti Zaman Islam: berkembang pesat semua golongan
Bertambah pusat pendidikan

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Zaman Inggeris: pendidikan Inggeris berkembang

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Matematik
Sistem angka sifar (dikenali juga sebagai sunya) Algebra Sistem perpuluhan Trigonometri Geometri (menjadi asas dalam senibina

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Kalendar
Berdasarkan perkiraan astronomi muncul kelendar matahari
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS

Astronomi
Brahmagupta telah memperkenalkan hukum graviti dan berjaya menghitung dengan tepat ukur lilit bumi. Jyotisa atau ilmu kaji bintang adalah salah satu bahagian utama Rig Veda. Ia merupakan perkiraan astronomi yang digunakan pada zaman awal menentukan tarikh dan masa bagi upacara pengorbanan.

HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

Fizik
Alam semesta dipercayai mengandungi lima elemen iaitu tanah, angin, api, air dan angkasa. Dunia mempunyai 5 elemen asas: Bumi Api Udara Air Gelombang
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kimia
Kajian tertumpu pada peleburan logam, pembuatan wangian dan pewarna. Juga pembuatan ubat. Pengetahuan kimia tidak digunakan untuk mengubah dan menjadikan logam besi kepada emas seperti yang dilakukan di Eropah.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Logam
Terbukti dengan pembinaan Iron Pillar of Delhi atau Menara Besi (tiang Besi) di Delhi berdekatan Qutb Minar yang dibuat pada 5M.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG SAINS
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Perubatan
Ilmu perubatan India bermula pada zaman Vedik sebagai seni ilmu sihir. Unsur-unsur perubatan seperti fisiologi, pembedahan, pernafasan melalui amalan yoga, reproduksi manusia, farmakologi dan perubatan binatang, telah wujud sebelum tahun Masihi. Teks-teks perubatan India seperti Caraka (kurun pertama hingga ke-2 ) dan Susruta (kurun ke 4) dianggap setaraf dengan Hippocrates dan Galen

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG KESENIAN
SINOPSIS

Muzik
HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

4 kategori dalam alat muzik iaitu tata (tali), avanaddha (dram), ghana (solid/ideophone) dan susira (angin). Berbeza India Utara dan India Selatan India Utara: sitar, sahnai dan tabla. India Selatan: Karnataka

AKTIVITI

Tarian
Tarian yang tulen adalah mempunyai pergerakan gaya tangan, kaki, tangan muka, perasaan.

RINGKASAN

Drama
Antara yang terkenal drama Sakuntala

KUIZ

Lukisan
SETERUSNYA

Dinding istana, ruang dalaman rumah golongan kaya, kuil Pengaruh dari epik klasik Ramayana dan Mahabrata
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BAHASA DAN KESUSASTERAAN


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Bahasa
Lebih 325 bahasa dan 750 loghat tapi 14 sahaja jadi bahasa utama dan diperakui oleh perlembagaan Antaranya, Hindi, Tamil, Punjabi, Malayalam dll Bahasa Indo-Arya: Sanskrit spt Hindi, Kashmiri dll. Bahasa Dravida: Telegu, Tamil, Malayalam dll Bahasa Urdu Bahasa Inggeris

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Kesusasteraan
Kesusasteraan Indo-Arya Kesusasteraan Vedik Kesusasteraan Epik , dll
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG SENI BINA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kemajuan Senibina
Merangkup binaan, ukiran gua, kuil, duit syiling Zaman Maurya, seni bina dan seni ukir berkembang maju. Tiang Asoka adalah antara kemegahan senibina/ukir India Zaman Gupta: seni bina lebih cemerlang Zaman Islam: gabungan unsur Parsi dan Hindu berkembang
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BIDANG SENI BINA


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Senibina Taj Mahal di Agra Dibina zaman Shah Jahan

Agra Fort, India

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SUMBANGAN ISLAM KEPADA TAMADUN INDIA


SINOPSIS

Keagamaan
HASIL PEMBELAJARAN

Politik & pemerintahan

KANDUNGAN

Sosial
Ekonomi Sumbangan Intelektual Senibina Bahasa & kesusasteraan Kesenian
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

AGAMA
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kedatangan 650M; Penaklukan Balucistan, 712M; Penaklukan Sind Abad 16 Masihi penaklukan hampir seluruh India oleh kerajaan Mughal

KANDUNGAN

AKTIVITI

Keagamaan
RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Ajaran akidah keimanan - 150 juta penduduk India menganut agama Islam Ajaran tentang kebersihan - penganut Hindu menganggap kotoran sebahagian daripada ibadah yang menyampaikan seseorang hamba ke alam nirwana.

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Dinasti Subaktigin (1004-1186M) Dinasti Hamba/Kesultanan Delhi (1175-1290M)

KANDUNGAN

Dinasti Khilji (1290M-1320M)


AKTIVITI

Dinasti Tughluq (1320M-1412M)


RINGKASAN

Dinasti Sayid (1412M-1450M


KUIZ

Dinasti Lodi (1451M-1526M)


SETERUSNYA

Dinasti Babur/Mughal (1526M-1858M)


2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Subaktigin (1004-1186M) Kerajaan Islam Pertama di India Zaman kemuncak di bawah Sultan Mahmud al-Ghaznawi Pemerintah Abbasiyah telah menggelarkannya Yaminud daulah Sumbangannya: Menguasai sebuah wilayah yang luas di India. Menjadi asas penting penguasaan Islam terutamanya di bahagian utara India
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kerajaan Ghuri (1168-1206M) Diasaskan oleh Alaudin Hussien al Ghuri. Sumbangannya: Menyatukan masyarakat India di bawah kekuasaan Islam. Memberi kebebasan beragama kepada rakyat. Menjalankan keadilan tanpa mengira bangsa dan agama. Mendirikan masjid dan memajukan ilmu pengetahuan.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kerajaan Khilji (1290-1316M)

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Diasaskan oleh Jalaluddin Khilji seorang Afghanistan. Menghadapi tekanan kaum Hindu serta tentera Monggol. Sumbangannya: Menetapkan harga barang, reformasi kutipan cukai, gandum dihantar dan disimpan di Delhi. Membangunkan tanah terbiar. Mempertahankan negara dari ancaman Monggol dan Turki serta meluaskan wilayah Islam hingga ke Selatan Dakka.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kerajaan Tughluq (1316-1398M)

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Diasaskan oleh Ghitauddin Tughluq Sumbangannya: Mengadakan perubahan pada dasar cukai serta reformasi tanah. Mengadakan perubahan dasar-dasar kewangan dengan mengambil contoh sistem kewangan China dan Parsi namun gagal kerana wujudnya wang palsu. Memindahkan ibu kota Delhi ke Devagiri pada 1327M
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kerajaan Mughal (1526-1858M) Pimpinan bangsa Mongol Diasaskan oleh Zahiruddin Muhammad Babur, keturunan Mongol (1482-1530M) Disebut juga dengan nama kerajaan Babur (nama pengasas) dan Mughal atau Mogul Mughal adalah versi Indo-Aryan dari Mongol. Agama rakyat Mughal ialah Islam
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

Zahiruddin Muhammad Babur (1526-1530M)

Pemerintah Mughal

HASIL PEMBELAJARAN

Humayun (1530-1556M)

KANDUNGAN

AKTIVITI

Akbar (1556-1605M)

RINGKASAN

Jahangir (1605-1627M) Shah Jahan (16281658M) Aurangzeb (1659-1707)

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Zahiruddin Babur (1494-1530M)


Sejarah kedatangan Mughal di India bermula dengan kejatuhan Tughluq. Sumbangannya: Menyatupadukan kekuatan pemimpin Islam yang berpecah. Menjatuhkan kerajaan Lodi dalam perang Panipat pada tahun 1526M serta mengalahkan orang-orang Rajput dan Afghan.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Humayun (1530-1556M)
Mewarisi pemerintahan ayahnya Babur. Peribadinya tinggi, terpelajar dan bijak mengatur strategi. Sumbangannya: Mengatur tentera yang kucar kacir hingga mengalahkan Lodi. Perpecahan di kalangan musuhnya membolehkan ia menawan Delhi. Sikap toleransi terhadap mazhab lain.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Akhbar (1556-1605)
Tokoh yang kontroversi, mewarisi ayahnya Humayun ketika berusia 14 tahun. Kegiatannya meliputi bidang keagamaan dan politik. Sumbangannya: Penaklukan : Dibantu oleh Bairan Khan wazir ayahnya dahulu. Dalam usaha penaklukan dia menumpukan bahagian tengah India seterusnya ke utara dan ke selatan India. Sumbangannya (samb): Sistem Pentadbiran : Bercorak autokrasi dibantu oleh pentadbirpentadbir yang cekap dari berbilang kaum.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Akbar (1556-1605)
Asas agama baru : Din ilahi hancurkan ajaran Islam asal Penganut disebut Chela Ajaran halalkan yang haram dan haramkan yang halal Asas ajaran din ilahi: Asas akidahnya tersimpul pada la ilaha akhbar khalifatullah. Semua agama mempunyai prinsip yang baik & menghormati penyembahan api (zoroaster). Menterjemahkan kitab Injil dan menghormati konsep trinity serta melarang penyembelihan lembu (Hindu). Judi dan arak dihalalkan, poligami diharamkan serta ulama diperlekehkan.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Jahangir (1605-1627M)
Mengadakan peraturan negara yang dikenali sebagai rukun dua belas Sumbangannya: Menghapuskan pemberontakan anaknya Khusrav. Menghapuskan pemberontakan Sher Afghan. Mengamankan negara dari ancaman kaum Rajpur dengan kerjasama anaknya yang ketiga Shah Jahan.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Shah Jahan (1628-1658M)


Zaman keemasan bagi kerajaan Mughal di India. Sumbangannya: Tiada ancaman luar yang serius & dapat menyusun tentera yang setia. Sektor ekonomi berkembang, wujudnya kegiatan import dan eksport dengan Asia Barat dan Eropah. Banyak melakukan pembinaan bangunan yang tinggi mutunya seperti Taj Mahal & Masjid Mutiara. Menggalakkan kegiatan kesusasteraan.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Aurangzeb (1659-1707)
Putera kepada Shah Jahan, seorang pemerintah yang soleh. Sumbangannya: Berjaya menyatukan seluruh daerah yang lemah & mencapai daerah kekuasaan yang terbesar di India. Menghapuskan saki baki ajaran Din Ilahi seperti mengharamkan judi, arak dll. Mengadakan jabatan yang khas untuk mengawal dan membangunkan masjidmasjid.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

POLITIK
SINOPSIS

KESIMPULAN
HASIL PEMBELAJARAN

Kerajaan yang mempunyai pengaruh besar dalam menjalankan pemerintahan Islam di India ialah:
Dinasti Subaktigin (1004-1186M) Dinasti Hamba/Kesultanan Delhi (1175-1290M) Dinasti Babur/Mughal (1526M-1858M)

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Wujudkan jabatan khas untuk mengawal & membangunkan masjid seperti yang dilakukan oleh Aurangzeb. Dasar terbuka dalam pelantikan pegawai kerajaan
Islam telah dianuti oleh lebih kurang 150 juta penduduk India selama hampir 800 tahun sehingga jatuh ke tangan Inggeris pada tahun 1857. Selepas kejatuhan, India telah berpecah kepada Pakistan dan Bangladesh. Kemasukan Islam telah membangunkan negara India ke arah kemajuan dan peradaban yang tinggi serta kehidupan yang lebih baik dan teratur.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SOSIAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Islam terlebih dahulu dianuti oleh golongan kasta rendah (sudra) - Islam telah mengangkat harga diri. Kaum wanita Hindu yang masuk Islam diberi hak asasi sebagai wanita yang bebas dan terhormat. Sebelumnya, wanita yang kematian suami tidak berhak hidup, mereka harus membakar diri bersama mayat suaminya (sutee)
Islam telah memberi hak pusaka dan lain-lain.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Islam mengiktiraf perkahwinan merentas kasta.


KUIZ

Islam memberikan hak kaum Hindu dalam beragama.


SETERUSNYA

Islam menghapuskan sistem perhambaan (tahrir al-raqabah).

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

EKONOMI
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kakitangan kerajaan diberi gaji contohnya tentera. Mendirikan tempat tumpuan eknomi seperti kilang-kilang Hubungan dagang berkembang eksport & import dengan Asia Barat, Eropah, Asia Tenggara dan China terutamanya semasa Mughal Eskport hasil tenun ke Eropah, Afrika, Arab dan Asia Tenggara di zaman Mughal

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

EKONOMI
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Jalaluddin Khilji, pemerintah kerajaan Khilji dan Ghiyatuddin dari kerajaan Tughluq telah melakukan beberapa perkara iaitu:
Menetapkan harga barang Reformasi kutipan cukai Gandum dihantar dan disimpan di Delhi Membangunkan tanah terbiar / reformasi tanah Mengadakan dasar kewangan mengambil sistem kewangan China & Parsi

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

Memperkenalkan sistem zakat, jizyah, kharaj Memajukan pertanian dengan membina empangan yang besar seperti yang dilakukan oleh Shah Jahan, pemerintah Mughal.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

INTELEKTUAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Islam telah mencorakkan pola pemikiran bangsa India yang sebelum ini jauh dari peradaban dan tamadun yang dapat dibanggakan. Ilmu-ilmu Islam telah berkembang di tanah India dengan subur. Lahir ulama-ulama besar bertaraf antarabangsa contohnya:
Imam Ahmad bin Abdul Rahim / Syah Waliyullah al-Dahlawi - bidang ilmu hadis

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Pembinaan institusi intelektual:


Madrasah /Sekolah Kolej / Universiti Hospital Masjid

KUIZ

SETERUSNYA

Pendidikan dijalankan secara formal dan informal Aktiviti penulisan dalam bidang sejarah
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

INTELEKTUAL
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Perkembangan bidang astronomi Peminjaman terma astronomi Parsi Pengiraan longitud & latitud bumi Pengiraan kalendar

Aktiviti penterjemahan Penterjemahan karya Hindu ke bahasa Parsi seperti Mahabrata dan Ramayana Terjemah karya Parsi ke bahasa Hindi Pesat di zaman Akbar

Muncul gerakan Islam Dua gerakan Islam yang sangat ketara di peringkat antarabangsa, iaitu gerakan Jamaah Islamiah dan Gerakan Tabligh. Gerakan yang mewarnai kebangkitan Islam di bumi India dan antarabangsa sampai kehari ini

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

BAHASA & KESUSASTERAAN


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Muncul satu bahasa baru iaitu bahasa Urdu yang merupakan campuran beberapa bahasa iaitu :
Arab Parsi Turki

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

Aktiviti penulisan dalam bidang sejarah, kesusasteraan (seperti zaman Shah Jahan, Moghul)

KUIZ

SETERUSNYA

Kesusasteraan Parsi dan India berkembang semasa pemerintahan Mughal


2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SENIBINA
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Turki Islam di zaman Kesultanan Delhi Parsi Islam di zaman Moghul

KANDUNGAN

Senibina yang mempunyai mutu yang tinggi seperti :


AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Binaan masjid Masjid Mutiara binaan berlapis mutiara dibina semasa Shah Jahan Masjid Raya Delhi oleh Shah Jahan Binaan makam Taj Mahal di Agra binaan makam oleh Shah Jahan Binaan istana Istana Fatehpur Sikri dibina semasa Akbar Istana di Lahore semasa Shah Jahan
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KESENIAN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Wujud pengaruh Parsi :


Alat muzik sitar - gabungan vinai India selatan dan tanbura Parsi Tarian kathak menggunakan pakaian Parsi dengan tema Hindu Turki Islam di zaman Kesultanan Delhi Parsi Islam zaman Mughal

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

INTERAKSI TAMADUN INDIA DAN TAMADUN LAIN


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Pengaruh Tamadun India di Asia Tenggara;


Meliputi Tanah Melayu (Malaysia), Indonesia, Brunei, Thailand, Myanmar, Bengal, China, Kalimantan dan Sumatera.

KANDUNGAN

AKTIVITI

Faktor Perkembangan di Asia Tenggara;


Keinginan mencari kekayaan : Asia & Rom Penyebaran agama Buddha & Brahmanisme Penaklukan empayar ; Saleindra di Sumatra & Kedah. Aktiviti Pelayaran ; Kisah Pedangan Sanudasa Aktiviti Perdagangan ; di Takuapa, Labu Tuwa & Sumatera.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

INTERAKSI TAMADUN INDIA DAN TAMADUN LAIN


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Bentuk Hubungannya di Asia Tenggara;


Hubungan melalui jalan laut ; pelayaran putera-putera diraja India. Perkahwinan dengan rakyat tempatan Jajahan takluk yang dikuasai; Rajendra Chola kuasai Kedah & Sumatera. Pelayaran & perdagangan ; Pelabuhan Tamralipti, Podouke, Bhrgukaccha dan Supara.

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

INTERAKSI TAMADUN INDIA DAN TAMADUN LAIN


SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

Kesan Perkembangan di Asia Tenggara

KANDUNGAN

Agama Budaya
Kesenian Bahasa

Penyebaran agama Hindu & Buddha yang berasal dari India ; kuil, candi, di Bali, Lembah Bujang & Sumatera

AKTIVITI

Pengaruh budaya & tradisi Melayu; Seri Paduka Baginda, warna kuning, upacara kematian.

RINGKASAN

KUIZ

Elemen spiritual Hindu; wayang kulit, tarian kuda kepang, seni ukir, seni bina, seni petahankan diri.

SETERUSNYA

Pengaruh Hindu dalam Bahasa Sanskrit; budi, budaya, warna dan pengaruh epik Ramayana & Mahabratha, Hikayat Sang Boma, Hikayat Seri Rama.

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KESIMPULAN
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Bab ini telah memperkenalkan Tamadun India dalam pelbagai tahap termasuk perkembangan Islam. Tamadun India bermula dengan peradaban Mahenjo-Daro & Harappa, diikuti kedatangan Islam, kemudiannya Barat. Unsur kepercayaan Tamadun India berpusat pada karya Veda dan mazmur-mazmur, penggabungan unsur-unsur alam semulajadi. Cabaran kontemporari dalam Tamadun India berpaksikan nasionalisme dan pemodenan oleh Barat yang memberikan pengaruh dalam bidang politik, ekonomi, sosial dan keagamaan. Tamadun India antara tamadun manusia yang terhebat yang memberi impak kepada Tamadun dunia.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Kerajaan dan tamadun Islam dapat diterapkan di India melalui serangan dan penaklukan awal Sultan Mahmud Ghaznawi.Apakah nama kerajaan yang diasaskan Mahmud Ghaznawi antara tahun 1008-1026 Masihi? a) Kerajaan Ghori b) Kerajaan Lodi c) Kerajaan Delhi d) Kerajaan Ghaznah Kedatangan Islam ke India telagh membawa impak yang besar kepada sejarah dan peradaban India. Berdasarkan kepada kenyataan di atas: 1) Huraikan 3 faktor kedatangan Islam ke Benua Kecil India. 2) Nyatakan 3 sumbangan Tamadun Islam dalam pembinaan peradaban India.
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Apakah matlamat utama yang mendorong seseorang penganut Hindu untuk berusaha mencapai Nirvana atau Moksha? a) Membebaskan diri daripada dilahirkan semula ke dunia b) Mencapai kedudukan sosial yang lebih tinggi c) Mendapat kedudukan setaraf dengan dewa d) Melepaskan didir daripada hukum karma Apakah ciri-ciri persamaan yang ketara antara Hindu dan Buddha? a) Melakukan penyembahan kepada tuhan b) Mengamalkan sistem kasta c) Mementingkan upacara ritual d) Mempercayai hukum karma
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Berikut adalah pernyataan benar mengenai tamadun Lembah Indus, KECUALI: a) Penemuan-penemuan tinggalan arkeologi di daerah Harappa bermula pada tahun 1872 dan Mohenjodaro pada tahun 1921 b) Masyarakat Lembah Indus menjadikan aktiviti pertanian dan penternakan sebagai aktiviti utama c) Budaya Indus mula sampai ke kemuncaknya apabila kedatangan kaum Aryan sekitar tahun 1500 SM d) Masyarakat Lembah Indus memiliki pelbagai kemahiran dan teknologi membuat jalan dan saliran

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Manakah fakta yang berkaitan dengan Maharaja Akbar (1556-1605M) di India? a) Mengasaskan agama baru yang dinamakan 'Din llahi' b) Mengharamkan minum arak dan judi c) Mentadbir negara mengikut undang-undang Islam d) Melarang agama Hindu disebarkan kepada orang Islam Berikut adalah pencapaian tamadun Islam di India, KECUALI: a) Pengenalan sistem kementerian seperti kehakiman dan perdagangan b) Pengenalan jawatan seperti wazir, gabenor dan kadi c) Aktiviti penterjemahan daripada bahasa Urdu ke bahasa Arab d) Aktiviti perdagangan dan perniagaan yang meluas

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

KUIZ
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

Apakah negara Islam yang muncul di benua kecil India selepas kemerdekaannya dari penjajahan Inggeris? a) Afghanistan dan Gujerat b) Nepal dan Bangladesh c) Pakistan Timur dan Barat d) Bangladesh dan Uzbekistan Manakah antara berikut merupakan nilai murni yang terdapat dalam tamadun India? a) Raja adalah wakil Tuhan untuk merealisasikan keamanan di bumi b) Kehadiran angin dan air mempengaruhi tingkah laku manusia c) Pemimpin yang mempunyai sifat benar akan mewujudkan keamanan d) Semua yang wujud di alam ini dipengaruhi oleh Samsara dan Nirodha
2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU) CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

BAB 4 TAMADUN INDIA

SETERUSNYA
SINOPSIS HASIL PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

AKTIVITI

RINGKASAN

KUIZ

SETERUSNYA

2011 CITU No part of this document may be reproduced or distributed without the prior permission of the author/s.