REFLEXION (1)
De dnde vienen las universidades? Cul es la relacin docencia, investigacin, proyeccin? Cul es la relacin Gestin Comunitaria+Sector Productivo+Universidad?
Origen y
primera revolucin acadmica.
surgimiento, las universidades se caracterizaron por dedicarse exclusivamente a la formacin de una parte de los integrantes de las capas dominantes. el poder del saber A mediados del siglo XIX (1850) la universidad medieval europea, centrada en el proceso de enseanza, tom su papel como institucin generadora de conocimientos a travs del principio de unidad entre docencia e investigacin, en lo que se denomina por algunos autores como la primera revolucin acadmica. Tal situacin ampli el vnculo con el entorno y los principios de autonoma y financiamiento pblico de las actividades cientficas, atravesaron el desarrollo universitario y se afianzaron durante ms de 50 aos (1900) . Desarrollaban de manera muy espordica algunas actividades relacionadas fundamentalmente con las bellas artes.
desde el enfoque de la dependencia, critic el modelo de universidad latinoamericana del momento llamndola universidad refleja, por considerarla modernizante y distante de los problemas de la regin; propone la universidad necesaria, una universidad latinoamericana vinculada a las necesidades de estos pueblos.
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crisis de financiamiento, crisis de la calidad, crisis del aprendizaje, desconexin de la universidad con las necesidades del pas, crisis de identidad de la propia universidad Desafo: nuevos fenmenos de la globalizacin, de las nuevas tecnologas de la comunicacin, y del nuevo valor del conocimiento
Reflexin (2)
Dnde esta y para dnde va la relacin docencia, investigacin, proyeccin? Dnde esta y para dnde va la relacin Gestin Comunitaria+Sector Productivo+Universidad?
Una mayor pertinencia y un currculo basado en competencias, contribuye a la proyeccin social al reafirmar saberes prcticos y no exclusivamente tericos, como respuesta a problemas concretos. considerar todo lo que se hace fuera del recinto universitario como extensin. ? Debate: categora rectora del proceso extensionista, que es la promocin de cultura
Modelos
Modelo tradicional universidad fuente de conocimiento y saberes: de dador a receptor unidireccional. Del saber institucionalizado, dirigindose a quien no lo posee. Modelo economicista La extensin desde una universidad que interacta en el mercado como una empresa ms en este entorno. La universidad adquiere el rol de soporte cientfico y tcnico del sector productivo y el saber se organiza en funcin de la rentabilidad econmica y de la oferta direccionalizada de la universidad hacia el mercado Transferencia tecnolgica, actualizacin y capacitacin de los profesionales. (universidades de clase mundial que son las que ocupan los primeros lugares de los rankings mundiales de universidades, y que son las que garantizan a las corporaciones globales, las innovaciones y los conocimientos con impacto en la economa global ) Modelo de desarrollo Parte del concepto de la democratizacin del saber: contribuir a la mayor y mejor calidad de vida de la sociedad, desde un dilogo interactivo y multidireccional con involucrados en la relacin. Transformacin social y econmica, y su propia transformacin. (Transformacin productiva con equidad, propuesta que apostaba al desarrollo de la ciencia y la tecnologa, pero poniendo la equidad como condicin y no como resultado, adems de considerar la democracia y la pertinencia como elementos cruciales para el xito de los programas )
http://consultoresop.blogspot.com/2013/06/la-escuelatiene-edificios-del-siglo.html
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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