Un problema de aprendizaje es un conjunto de trastornos que se manifiestan por dificultades en lectura escritura , razonamiento o habilidades matemticas, lo cual interfiere

en el rendimiento acadmico del nio, afecta su autoestima, las relaciones con sus compaeros y repercute notoriamente en su dinmica familiar.

 Las dificultades de aprendizaje pueden ir

acompaadas por problemas o dficit de autoregulamiento , en la percepcin social y en la interaccin social: problemas sociales, dificultades emocionales, como la depresin, problemas de conducta como la agresin, etc.

CAUSAS

FACTORES :

Problemas de aprendizaje en los nios :

 ACTIVIDADES DE APOYO :
DISGRAFIA :Reproduccin de modelos visuales, perforado con

punzn, recortado con tijeras, rasgado con los dedos, ensartado, modelado con plastilina y rellenado o coloreado de imgenes, ejercicios de caligrafa con movimientos rectos y curvos , completar imgenes , repasar dibujos punteados y trabajo de cuadrcula. Se debe disponer de 10 minutos para la relajacin.

DISLEXIA : Dele tiempo para organizar sus pensamientos, para terminar su trabajo, en especial para escribir. Los padres pueden leerles y repasarles las lecciones de manera oral. Si es posible, hacerle exmenes orales debido a sus dificultades. Tener en cuenta que se demora mas que los dems. Ponerle trabajos mar cortos, as no aumentar mas algn posible rechazo en el grupo. Evite enfocarse tanto en sus errores, concntrese en lo positivo que pueda alcanzar. Recuerden que son nios que deben esforzarse el doble que los dems. Hgale saber que puede preguntar aquello que no entienda. Necesitar instrucciones cortas y paso a paso .Las necesitar escuchar mas de una vez.

 DISCALCULIA :

Para un tratamiento eficaz en las dificultades de las

matemticas, se debe realizar un buen plan de tratamiento que tenga como prioridad la estimulacin del pensamiento matemtico a travs del desarrollo de estrategias centrada en los siguientes aspectos : Lenguaje matemtico, resolucin de problemas, auto monitoreo, memoria, orientacin en el espacio, habilidades sociales, orientacin temporal y organizacin espacial .

HIPERACTIVIDAD Y DFICIT DE ATENCION:

Son nios muy inteligentes y receptivos a las manifestaciones afectivas, por eso son nobles, tiernos, detallistas o sensibles , pero no pueden mantener su atencin por mucho tiempo. Presentan dificultades para pasar de una actividad a otra. O reiniciar sus labores. Si empiezan a hablar, no tienen auto control para detenerse. Son impulsivos. Presentan baja autoestima y dificultades comportamentales y con sus compaeros, inestabilidad emocional y fracaso escolar.

 Tienen dificultades para estar sentados, para esperar un turno o

para seguir instrucciones, . Estos comportamientos pueden causar verdaderos problemas en el hogar, en la escuela y con los amigos. Como resultado , se sienten ansiosos , inseguros y deprimidos. Cuando se les llama la atencin prometen cambiar pero luego se les olvida y manifiestan las mismas conductas, aumentando as sus conflictos. RECOMENDACIONES: Establecer normas , vigilar que se cumplan a diario y ser muy pacientes. En algunos casos es necesario incluir medicamentos que permiten un buen funcionamiento entre las neuronas. Estar atentos a cambios anormales en el comportamiento y hacerlos evaluar por un profesional.

PARA TENER EN CUENTA .

REFLEXIONEMOS

Responsabilidad

PADRES SIN AUTORIDAD, HIJOS SIN RUMBO

7 .Conocan a todos nuestros amigos.

Hijos.

y rutinas.