Vida y obra de Sigmund Freud

PSIC. ISIDRO SAUCILLO TLLEZ

Sigmund Freud naci el 1856 en Freiberg, una pequea ciudad de Morvia, integrada entonces en el Imperio Austrohngaro. Su familia se traslad a Viena cuando l tena cinco aos. Tanto en el Gymnasium como en la Facultad de Medicina hubo de aguantar las risas y los insultos de los compaeros a causa de su origen judo, unas experiencias de juveniles que le fortalecern y ensearn a formar parte de los marginados y siempre criticados; con ellas se prepar para resistir el escndalo y el rechazo que sus teoras desencadenarn en la conservadora sociedad vienesa

Sigmund era un joven inquieto, con muchos y variados intereses intelectuales. Ms all de los estudios de medicina, le apasionaban los clsicos grecolatinos, los genios literarios como Shakespeare, Cervantes o Goethe. Estudiando en la Universidad, asista a cursos de filosofa. Lee y aprende del filsofo alemn Arthur Schopenhauer (1788-1860): la voluntad de vivir de ste constituir un trasfondo de la teora freudiana de las pulsiones. Su ampla formacin le capacit para percibir las ms profundas motivaciones del comportamiento humano.

En el ao siguiente, de vuelta a Viena, se casa y abre su consultorio privado. Con muchas privaciones econmicas, comienza su prctica clnica y la elaboracin de lo que ser el psicoanlisis. En este camino, toma relieve la amistad, soporte econmico y fructfera colaboracin con el psiquiatra viens Joseph Breuer; conjuntamente van escribir y publicar unos Estudios sobre la histeria (1895). Breuer intentaba hacer revivir los traumas o conflictos emocionales que sus enfermos haban vivido en la infancia; cuando este trauma escondido y reprimido emerga a la conciencia, la mente quedaba liberada (catarsis) y desaparecan los sntomas o trastornos psquicos.

Freud, a diferencia de Breuer, abandon poco a poco la sugestin hipntica como mtodo para llegar al trauma sepultado y causante del trastorno psquico; adopt tcnicas alternativas como por ejemplo la interpretacin de los sueos o la tcnica de la libre asociacin de ideas, en la cual el analista, dejando hablar sin reservas al paciente, se comportaba como un espelelogo o un arquelogo mental. La ms insignificante palabra, excavando en la profundidad del inconsciente, poda conducir a las antiguas vivencias traumticas escondidas

As, del ao 1900 es una de los grandes textos de Freud, La interpretacin de los sueos: los sueos no son absurdas historias, sino manifestaciones disfrazadas -por ello se han de interpretar- de los ms profundos deseos de la persona. Y en la obra de 1905, Tres ensayos sobre la vida sexual, ya afirma que la sexualidad no surge en la pubertad sino en la ms tierna infancia: la lbido o energa pulsional, concepto prximo pero ms amplio que el de sexualidad, es la gran fuerza que hace mover el ser humano.

Sigmund Freud, de acuerdo con su mdico, dej de vivir aplicando la eutanasia, en el da 23 de septiembre de 1939, a la edad de 83 aos. Despus de su muerte, el movimiento psicoanaltico estaba extendido por todo el mundo occidental. Los conceptos fundamentos de sus teoras como inconsciente, represin, complejo, lbido, ... hoy forman parte de los nuestro bagaje cultural.

El Psicoanlisis de Freud Tuvo un Desarrollo Triple

1. Como mtodo de tratamiento 2. Como teora de la personalidad 3. Dentro del campo de la investigacin de la conducta humana.

Freud revoluciono la psiquiatra de su poca y altero la manera como el hombre piensa de si mismo y sus acciones

Estructura Mental
El ello
En el sistema de Freud los instintos primitivos inconscientes representan el ello que esta presente desde el nacimiento y contiene toda la energa psquica o libido este busca la gratificacin de sus deseos sin tolerar demora, por lo que se dice que opera con base en el principio del placer.

El yo
A medida que el individuo crece y se ve expuesto a las exigencias de la sociedad se desarrolla el yo, con una ramificacin parcialmente consciente y particularmente inconsciente del ello este opera en base al principio de realidad.

El supery Un tercer componente mental es superyo, se puede considerar como representacin intrapsiquica de sociedad. Es el brazo tico-moral de personalidad, mas que el placer busca perfeccin. el la la la la

Etapas de Desarrollo Psicosexual

Oral.- durante esta etapa predominan las actividades de comer y chupar como fuente de estimulacin placentera para el nio.

Etapa Anal
Cuando en el tracto digestivo inferior se han acumulado suficientes residuos alimenticios, surge una tensin en las vsceras, hecho que es causa de incomodidad y dolor. Por lo que eliminando el producto y disminuyendo la presin el neonato experimentara placer.

Etapa falica
Durante estas etapa el (la) menor tiende a manipular el pene y la vagina, aunque tambin se manipulan las fosas nasales y los ojos para obtener placer. De los 6 aos hasta la pubertad el menor se va encontrar en etapa de latencia.

Etapa genital
La clave de la etapa genital es la reciprocidad. No se descubre ni emplea nuevas zonas ergenas. Ocurre una sntesis o fusin de las tres secuencias precedentes que ya no dirigen su fuerza sobre el individuo, sino al exterior, por lo comn en pos del sexo opuesto. El principal objetivo fsico de la etapa genital es el coito.

ESTADOS DE CONCIENCIA DE ACUERDO A FREUD.

La conciencia se puede definir como una sucesin de estados cerebrales (mentales) que consisten en una experiencia subjetiva del conocimiento de uno mismo y la realidad basada, de forma bsica aunque no necesaria, en la descodificacin de los estmulos externos siendo su presentacin de acuerdo a los procesos normales de pensamiento (imgenes, conceptos y razonamiento). Existen diferentes niveles de conciencia constatados, de forma bsica, por los extremos entre estar despierto o dormido. Sin embargo, y dependiendo de la escuela psicolgica, dicha divisin puede variar.

Consciente
Permite el conocimiento del mundo exterior y de nosotros mismos. Predomina el Principio de Realidad.

Preconsciente.
Lo forman los contenidos que no estn presentes en la conciencia en un determinado momento pero pueden hacerse presentes mediante la memoria. Est separado del inconsciente por la censura, que intenta evitar que los contenidos inconscientes pasen al preconsciente y a la conciencia.

Inconsciente.
Lo constituyen los impulsos, deseos y acontecimientos olvidados que no llegan a la conciencia debido a la represin. Lo inconsciente intenta hacerse presente a la conciencia, pero la censura lo evita. Cuando la conciencia baja su vigilancia como ocurre en los sueos, en las fantasas o en la asociacin libre, el inconsciente aflora aunque distorsionado. Predomina el Principio del Placer.

Subconsciente
Freud mantiene que todos los sueos representan la realizacin de un deseo por parte del soador, incluso los sueos tipo pesadilla. Hay sueos negativos de deseos, donde lo que aparece es el incumplimiento de un deseo. Para esto se dan varias explicaciones, entre las cuales est la satisfaccin de una tendencia masoquista. No obstante sigue en pie la conclusin general de Freud: los sueos son realizaciones disfrazadas de deseos reprimidos. Segn su teora, la "censura" de los sueos producen una distorsin de su contenido. As que lo que puede parecer ser un conjunto de imgenes soados sin sentido puede, a travs del anlisis y del mtodo "descifrador", ser demostrado ser un conjunto de ideas coherentes. Freud propone que al valor del anlisis de los sueos se radica en la revelacin de la actividad subconsciente de la mente.

MECANISMOS DE DEFENSA La estructura mental tripartita de Freud, constantemente se ve embrollada en conflictos internos y como resultado de ello se genera la ansiedad. El ego intenta mantener alejados de la conciencia estos conflictos y la incomodidad que ocasionan, utilizando varios mecanismos de defensa, generalmente a un nivel inconsciente y los mas comunes son los siguientes

Represin
Esto es cuando el ego detiene la entrada en la consciencia de un pensamiento, memoria, sentimiento o impulso, que se consideraban inaceptables. Ej. En el caso que un individuo que no experimenta de manera consciente su odio puede estarlo reprimiendo (cuando un individuo conoce su impulso conscientemente

Sublimacin
El impulso es canalizado a una nueva y ms aceptable salida. Se dice que una pulsin se sublima en la medida en que es derivada a un nuevo fin, no sexual, y apunta hacia objetos socialmente valorados, principalmente la actividad artstica y la investigacin intelectual. Ejemplo: el deseo de un nio de exhibirse puede sublimarse en una carrera vocacional por el teatro.

Proyeccin
Es el mecanismo por el cual sentimientos o ideas dolorosas son proyectadas hacia otras personas o cosas cercanas pero que el individuo siente ajenas y que no tienen nada que ver con l.

Negacin
Se denomina as al fenmeno mediante el cual el individuo trata factores obvios de la realidad como si no existieran. Ejemplo: fumar provoca cncer pero la persona lo niega e incluso estima que es favorable para la salud al ser placentero.

Introyeccin
Lo opuesto a proyeccin: es la incorporacin subjetiva por parte de una persona de rasgos que son caractersticos de otra. Ejemplo: una persona deprimida quiz incorpora las actitudes y las simpatas de otra persona y as, si esa otra persona tiene antipata haca alguien determinado, el deprimido sentir tambin antipata hacia esa persona determinada.

Regresin
Es el retorno a un funcionamiento mental de nivel anterior ("ms infantil"). Ejemplo: los nios pueden retraerse a un nivel ms infantil cuando nacen sus hermanos y mostrar un comportamiento inmaduro como chuparse el pulgar o mojar la cama.

Racionalizacin
Es la sustitucin de una razn inaceptable pero real, por otra aceptable. Ejemplo: un estudiante no afronta que no desea estudiar para el examen. As decide que uno debe relajarse para los exmenes, lo cual justifica que se vaya al cine a ver una pelcula cuando debera estar estudiando.