Lingstica II

Elaboradas por: Prof(a).: Krstel Guirado, UCV-FHE-IFAB, 2010

GRAMTICA
LA COMUNICACIN
Intercambio de informacin Entre un emisor y un receptor

ORGANIZACIN DE LA LENGUA

LENGUA = SISTEMA
NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA

NIVEL FONOLGICO
Estudia

NIVEL MORFOLGICO
Estudia

NIVEL SINTCTICO
Estudia

NIVEL TEXTUAL
Estudia

Se combinan para formar

Se combinan para formar

Se combinan para formar

FONEMAS

PALABRAS
Estudia SIMPLES

ORACIONES
COMPUESTAS

TEXTO
Nivel superior de Comunicacin

NIVEL SEMNTICO

Significado de palabras aisladas

Significado de palabras en relacin con otras palabras.

Significado contextual

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Timofeeva, Larissa. (s/f). Lingstica aplicada a la traduccin. Diapositivas en lnea: rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12718/5/Tema%205.ppt

Margarita comi mi helado.

!Margarita comi mi helado!

proposicin

oracin

enunciado

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http://introduccionlinguistica.files.wordpress.com/2009/06/18-pragmatica.ppt.

PROPOSICIN, ORACIN Y ENUNCIADO

Abstracto

Proposicin Oracin Enunciado

concreto
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Saeed, John I. (2003). En lnea: http://www.docstoc.com/docs/20337515/Semntica-y-Pragmtica

PROPOSICIN, ORACIN Y ENUNCIADO

Abstracto

Oracin
si tres personas dicen Qu tal?, tenemos tres enunciados de la misma oracin. La oracin es una abstraccin o generalizacin de uso real de la lengua.

Enunciado
si tres personas dicen Qu tal?, tenemos tres enunciados.
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concreto

Saeed, John I. (2003). En lnea: http://www.docstoc.com/docs/20337515/Semntica-y-Pragmtica

PROPOSICIN, ORACIN Y ENUNCIADO Proposicin

La proposicin un paso ms a la abstraccin. Margarita comi mi helado. Mi helado fue comido por Margarita. Dos (2) oraciones, una (1) sola proposicin desde la perspectiva de su valor lgico. Varias oraciones pueden tener la misma base proposicional, con cambios de su estructura informativa. Fue mi helado que Margarita comi. Fue Margarita quien comi mi helado. Lo que Margarita comi fue mi helado. El que comi mi helado fue Margarita.
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Abstracto

concreto

Saeed, John I. (2003). En lnea: http://www.docstoc.com/docs/20337515/Semntica-y-Pragmtica

PROPOSICIN, ORACIN Y ENUNCIADO

PROPOSICIN: Es una idea en la mente de un hablante. Se basa en el universo del discurso y no en las palabras de una oracin. ORACIN: Es una cadena de palabras gramaticalmente completa que expresa una idea. Es la expresin lingstica de una proposicin. Se basa en la gramtica de una lengua especfica. ENUNCIADO: Es cualquier fragmento del habla producido por una persona. Es un hecho, es efmero. Es el uso de una oracin en un contexto especfico.

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Saeed, John I. (2003). En lnea: http://www.docstoc.com/docs/20337515/Semntica-y-Pragmtica

PROPOSICIN, ORACIN Y ENUNCIADO

PROPOSICIN
Abstracta. Es una idea. Entidad semntica. No tiene tiempo ni lugar. No pertenece a una lengua en particular. Significado proposicional. AMAR (juan, mara)

ORACIN
Menos abstracta, terica, no realizada. Es una cadena de palabras. Entidad gramatical. No tiene tiempo ni lugar. Est en alguna lengua en particular. Significado oracional. Juan ama a Mara.

ENUNCIADO
Concreto, realizado por un emisor. Es un hecho, una accin, un uso, una produccin. Entidad pragmtica. Se produce en un tiempo X y un lugar Y. Usa una lengua determinada. Significado o intencin del hablante. Juan ama a Mara

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Todo enunciado, sin importar su extensin y complejidad, es un complejo de funciones semnticas, sintcticas y pragmticas.

Los enunciados se pueden definir as: unidades lingsticas (habladas o escritas) que estn inherentemente contextualizadas (Reyes, 1996: 13).
En general, se entiende por contexto, el conjunto de conocimientos y creencias compartidos por los interlocutores de un intercambio verbal y que son pertinentes para producir e interpretar sus enunciados (Reyes, 1996: 20).

A partir del momento en que, para asignar significados a expresiones lingsticas, debemos recurrir al contexto, estamos haciendo pragmtica (Reyes, 1996: 17).
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La pragmtica, definida por Mara Victoria Escandell (1996:31), es: el conjunto de conocimientos, creencias, supuestos, opiniones y sentimientos de un individuo en un momento cualquiera de la interaccin verbal.

La incorporacin del factor comunicativo a la descripcin lingstica se ha consumado mirando la gramtica pragmticamente, es decir, mirando al hablante en la gramtica (Reyes, 2000: 443).

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Desde el punto de vista de la semntica tradicional, una forma tiene un solo significado.

Preparas un caf exquisito

Su significado se puede especificar independientemente de los contextos. completamente,

En cambio, desde el punto de vista pragmtica, la misma forma puede tener varios significados, dependiendo del contexto:

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- Soy buen cocinero? - Haces un caf exquisito - Hago un caf bueno? - Haces un caf exquisito

- Te toca hacer el caf. - Haces un caf exquisito.

- Quieres un t? - Haces un caf exquisito

- Estoy tan enojada contigo! - Haces un caf exquisito

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Distincin entre significado convencional/literal y significado contextual

Estoy ansioso. Me estoy comiendo las uas y los dedos.
No es fcil hacer una lnea exacta entre usos literales y usos no literales.

El estudio de los procesos de decodificar un mensaje y del rol del contexto en ellos se asigna frecuentemente al rea de estudio llamada la pragmtica.
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Saeed, John I. (2003). En lnea: http://www.docstoc.com/docs/20337515/Semntica-y-Pragmtica

Semntica y Pragmtica
Semntica Significado abstrado de los usuarios, relacionado a la oracin (sentence meaning). Pragmtica: significado descrito en relacin a hablantes relacionado a los hablantes (speaker meaning).
Ya es tarde Semnticamente tiene un sentido claro. Pragmticamente tiene posibilidad de otros sentidos:

Dnde est ella?

Para entender la oracin, hay que saber el siginficado de los elementos (ella: una entidad femenina que no es el hablante ni la persona a quien est hablando) (semntica) y tambin la referente de la palabra ella (pragmtica).

No quiero quedarme Quiero comer

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Semntica y Pragmtica
Ejercicio

Piensen en un enunciado que se use de forma distinta varias situaciones.

Ejemplo:

Hay pescado sobre la mesa

Usos: Guarda el pescado porque lleg el gato. Come pescado. Se da la refrigeradora.
Timofeeva, Larissa. (s/f). Lingstica aplicada a la traduccin. Diapositivas en lnea: rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12718/5/Tema%205.ppt
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La Pragmtica

El significado convencional El significado del hablante El enunciado

La Pragmtica como estudio de los factores que rigen el uso del lenguaje en la interaccin social, y de los efectos que este uso produce en los dems.

La variabilidad intercultural de las categoras pragmticas.

Timofeeva, Larissa. (s/f). Lingstica aplicada a la traduccin. Diapositivas en lnea: rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12718/5/Tema%205.ppt

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La pragmtica estudia el lenguaje en su funcin de comunicacin, lo que equivale a decir que se ocupa de la relacin entre el lenguaje y el hablante... toma el lenguaje tal y como se manifiesta, es decir, inmerso en una situacin de comunicacin La comunicacin es entendida como acciones realizadas por seres humanos en contextos reales y documenta la multiplicidad y dinmica de todo cuanto ocurre durante el proceso.

Conceptos bsicos de la pragmtica: El emisor, el destinatario, el enunciado, el entorno, el significado intencional.

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Dell Hymes, (1972) desde la etnografa del habla, propone el acrnimo

SPEAKING para recoger los:

COMPONENTES DEL ACTO COMUNICATIVO S P E A K I N G Situation Participants Ends Act sequences Key Instrumentalities Norms Genre
situacin (espacial, temporal y psicosocial) Participantes (caractersticas socioculturales y relaciones mutuas) finalidades secuencia de actos clave (grado de formalidad de la interaccin) instrumentos (canal, variedades del habla, cinesia y proxemia) normas de interaccin e interpretacin gnero y secuencias discursivas

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Bustamante Valbuena, Leticia. En lnea: http://www.contraclave.org/lengua/competencias.pps

Elaboradas por: Prof(a).: Krstel Guirado, UCV-FHE-IFAB, 2010

M Victoria Escandell Vidal 2005

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Escandell Vidal 2005

la comunicacin humana no se produce simplemente por codificacin y descodificacin de mensajes; es cierto que puede servirse del cdigo lingstico, pero ste no resulta ni necesario ni suficiente para que haya comunicacin; la comunicacin requiere la integracin de contenidos codificados y conocimientos extralingsticos;
comunicarse supone originar un conjunto de representaciones en la mente de otro individuo; y la comunicacin humana es una actividad intencional: desde la perspectiva del emisor, si no hay intencin comunicativa, no hay comunicacin; y desde la perspectiva del destinatario, la interpretacin requiere el reconocimiento de la intencin del emisor.
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Los objetivos comunicativos

Comunicarse es participar en una forma de comportamiento determinado por pautas estables y sistemticas, por el que un individuo trata de originar determinadas representaciones en la mente de otro [] Para el destinatario, este proceso puede tener tres tipos bsicos de efectos: la adicin de nuevas representaciones que antes no posea (es decir, la incorporacin de informacin nueva), la modificacin de algunas de sus representaciones (por ejemplo, reforzando o debilitando ideas que ya tena antes), y la eliminacin de algunas representaciones (las que resultan ser falsas o equivocadas) (Escandell Vidal 2005)

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La teora de los actos de habla

El discurso es accin Enunciados constatativos vs. Enunciados performativos La tricotoma locutivos / ilocutivos / perlocutivos Actos de habla de Austin Searle y su clasificacin de actos de habla Actos de habla directos vs actos de habla indirectos Actos de habla e interculturalidad
Timofeeva, Larissa. (s/f). Lingstica aplicada a la traduccin. Diapositivas en lnea: rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12718/5/Tema%205.ppt

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Paul Grice y el significado implcito

Significado natural vs. Significado no natural El significado del hablante: condiciones de verdad + valores inferidos Las inferencias (implicaturas): Convencionales Conversacionales Presuposiciones
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El principio de cooperacin de Grice

Haga que su contribucin a la conversacin sea la exigida por el propsito, o la direccin, del intercambio comunicativo en el que se vea envuelta Se concreta en una serie de mximas: de cantidad de cualidad de relacin de manera Las implicaturas pueden generarse por el seguimiento de las mximas conversacionales o por la violacin flagrante de stas (Grice 1975).
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Implicaturas conversacionales
Las implicaturas conversacionales pueden ser: Generalizadas Particularizadas Las generalizadas surgen siempre, a no ser que el contexto las cancele; las particularizadas dependen de cada contexto especfico

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Sperber y Wilson: La Teora de la Relevancia

Sperber y Wilson enfocan la problemtica de la comunicacin desde la perspectiva de la capacidad cognitiva de los seres humanos para ello La comunicacin humana=combinacin compleja de los procesos decodificadores e inferenciales que va orientada hacia un mismo objetivo >>> la maximizacin de la relevancia >>> concepto de estmulo ostensivo Explicaturas e implicaturas

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Bibliografa
Brown, G. y George Y. (1993): Anlisis del discurso. Madrid: Visor Libros. [pp. 19-74; 108-25]. Calsamiglia, H. y Tusn A. (1999): Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso. Barcelona: Ariel. [pp. 16-19; 2731; 71-84; 101- 131; 183 -215]. Escandell, M. V.(1993): Introduccin a la pragmtica. Barcelona, Ariel. [pp.15-28; 30- 47; 91-107; 129-58]. Escandell, M. V.(2005): La comunicacin. Madrid, Gredos. Grice, P. (1989): Studies in the Way of Words. Cambridge, MA, Harvard University Press. Hernndez Sacristn, C. (1999): Culturas y accin comunicativa. Introduccin a la pragmtica intercultural. Barcelona, Octaedro. Levinson, S. ([2000] 2004): Significados presumibles: la teora de la implicatura conversacional generalizada. Madrid, Gredos. Portols, J. (2004): Pragmtica para hispanistas. Madrid, Sntesis. Reyes, G. (1990) La pragmtica lingstica. Barcelona, Montesinos. Reyes, G. (1995): El abec de la Pragmtica. Madrid, Arco/Libros. Saeed, John I. (2003) Semantics. Oxford: Blackwell Publishing.

Sperber, D. y D. Wilson ([1986] 1994): La Relevancia. Comunicacin y procesos cognitivos. Madrid, Visor.
Timofeeva, L. (2008): Cap. 3 La pragmtica. presentacin y nociones fundamentales en Acerca de los aspectos traductolgicos de la fraseologa espaola (http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/7707). Verschueren, J. (2002): Para entender la pragmtica. Madrid, Gredos.

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