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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Profesor: Manuel Octavio Snchez Avils Magster en Educacin Doctorando en Educacin

LA INVESTIGACIN
Algunos antecedentes conceptuales

La investigacin
Investigacin: actividad sistemtica, rigurosa y continuada realizada con la finalidad de dar respuesta a un problema. En el caso de la investigacin cientfica debemos tener en cuenta que se trata de una experiencia creativa donde no pueden excluirse la intuicin ni la subjetividad. En el caso de la vida real, el proceso para apropiarse del conocimiento es continuo y muy desordenado.

La investigacin
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que permita conocer la realidad es por tanto fundamental

Algunos aspectos especficos

Qu es investigacin?
As puede decirse que la investigacin es un proceso por el cual se enfrentan y se resuelven problemas en forma planificada, y con una determinada finalidad.

INVESTIGACIN

PROCESO

SOLUCIN

RESOLUCION DE PROBLEMAS

FINALIDAD

PLANIFICACIN

1 Proceso
Que la investigacin sea un proceso significa:
que no ocurre instantneamente, se da a lo largo de un tiempo, tiene una secuencia cronolgica.

2 Problema
En nuestra definicin hablamos deliberadamente de 'problema', y no empleamos palabras como misterio o enigma, La investigacin implica no slo enfrentar un problema sino tambin resolverlo, pues de otra forma la investigacin no se completa como proceso. Un investigador es un buscador de soluciones o si se quiere, un disolvedor de problemas

El trabajo cientfico y el problema


El trabajo cientfico consiste, fundamentalmente, en formular problemas y tratar de resolverlos" (Ander-Egg E, 1987:139). Consiste en hallar, formular problemas y luchar contra ellos" (Bunge M, 1970:185).

3 Planificacin
Que concretamente emerge cuando decimos que la investigacin implica resolver un problema en forma planificada. Para Bunge, el trmino 'problema' designa "una dificultad que no puede resolverse automticamente, sino que requiere una investigacin, conceptual o emprica" (Bunge M, 1970:195). Dos formas de resolver problemas: automtica y planificada.

Investigacin

=problema+ resolucin

Cuidado
Problema no equivale a Investigacin Existen problemas que no requieren investigacin Si las investigaciones abordan un problema

Resolucin de problemas
Automtica aleatoria

Planificados

Automtica Rutinaria

Automtica Inmediata

3 a Resolucin automtica
Un problema puede ser resuelto automticamente, lo que significa que no exige mayor esfuerzo intelectual, ingenio, creatividad o planificacin. Tres modalidades de resolucin automtica de problemas: inmediata, rutinaria y aleatoria.

Resolucin automtica e inmediata


En la resolucin inmediata, apenas aparece el problema aparece la solucin.

La resolucin automtica y rutinaria


Implica llevar a cabo una serie de actividades en forma ordenada, mecnica o predeterminada. Si tengo que preparar la comida de todos los das, si tengo que entrar al auto, arrancarlo y andar, o si debo tomar el colectivo todos los das para ir a trabajar, ejecuto una serie de pasos ordenados, incluso sin pensarlos demasiado, en forma automtica.

La resolucin automtica aleatoria


Consiste en encontrar una solucin de manera fortuita, incluso sin haberla buscado. Por ejemplo tener problemas de dinero, y encontramos en la calle cinco mil pesos. Nadie dira que hemos realizado una investigacin para resolver nuestro problema econmico.

Resolucin planificada
Como podemos imaginarnos, una resolucin planificada no es una resolucin automtica: exige cierto esfuerzo, exige cierta dosis de creatividad, exige trazar estrategias y tcticas. Como su nombre lo indica, exige trazar un 'plan' para resolver el problema, precisamente, porque no podemos resolverlo automticamente.

4 Finalidad
La definicin, por ltimo, hace alusin a una finalidad. Toda investigacin es una actividad humana intencional, y persigue siempre un propsito especfico, ms all del fin genrico que es resolver un problema. La diversidad de finalidades es lo que nos dar la diversidad de investigaciones, se traducen en los diferentes tipos de investigacin.

Algunos ejemplos
Investigacin etnogrfica: investigacin orientada a la descripcin de la cultura de un grupo. Investigacin educativa: investigacin que tiene por objeto el estudio de los fenmenos educativos

Investigacin accin: investigacin sistemtica de una situacin social orientada a mejorar y/o comprender dicha situacin. Investigacin accin crtica: investigacin accin orientada a transformar la realidad y a emancipar a los participantes.

Investigacin histrica: Investigacin que busca reconstruir el pasado Investigacin comparada: el enfasis se aplica los datos o a las variables de investigacin Investigacin de mercados: Desarrollo de una investigacin y provisin de info aplicable a la toma de desiciones

LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La investigacin cientfica
Este tipo de investigacin debe definrsela por su finalidad y por su mtodo al mismo tiempo: la investigacin cientfica se caracteriza por buscar un conocimiento cada vez ms general, amplio y profundo de la realidad aplicando el llamado mtodo cientfico. Este ltimo se caracteriza porque es fctico, trasciende los hechos, se atiene a reglas, utiliza la verificacin emprica, es autocorrectivo y progresivo, presenta formulaciones generales, y es objetivo (Ander-Egg E, 1987:43).

La investigacin cientfica es
Otra definicin
un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y los fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad (AnderEgg E, 1987:57).

La investigacin, concepto
La investigacin cientfica es la actividad que permite obtener conocimientos cientficos, es decir, conocimientos objetivos, sistemticos, claros, organizados y verificables.

Qu es conocimiento? Cul es el alcance de la expresin generacin de conocimiento?

El conocimiento
Conocimiento: accin o resultado de conocer. La investigacin produce el conocimiento, el que posee diversos tipos.

Conocimiento
Conocimiento cientfico: conocimiento adquirido mediante el mtodo cientfico. Objetivo primordial de la investigacin cientfica. Conocimiento humanstico: pertenece a las reas humanidades Conocimiento filosfico: conocimiento basado fundamentalmente en la reflexin sistemtica como va para descubrir y explicar los fenmenos. Conocimiento prctico: conocimiento adquirido de la prctica por el mtodo inductivo. Conocimiento vulgar: conocimiento prctico que se transmite directamente de unos a otros y se manifiesta, en parte, en la cultura popular.

Conocimiento
Cientfico

Vulgar
Conocimiento

Filosfico

Humanstico

Prctico

Fases de una investigacin

Grandes fases o momentos


Fase Fase Fase Fase Proyectiva Metodolgica Tcnica de Sntesis

INVESTIGACION

Fase proyectiva

Fase de sntesis

Fase metodolgica

Fase tcnica

Fase Proyectiva
Es el primer momento donde el investigador ordena y sistematiza sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida, revisando y asimilando lo que se ya se conoce respecto al problema que se ha planteado. Es el momento de la coherencia lgica del marco terico y de la investigacin en general.

Fase Metodolgica
Es donde el investigador fija la estrategia ante el objeto de estudio, es cuando formula el modelo operativo para apropiarse del conocimiento. La preocupacin mayor durante toda esta fase es la de elaborar sistemas de comprobacin lo ms confiables posibles. Instrumento - tcnica

Fase Tcnica
Es abordar las formas y procedimientos concretos que nos permitan recolectar y organizar la informaciones que necesitamos. En esta fase se obtiene la informacin y adems se redefinen y ponen a punto las tcnicas y los instrumentos que se emplean en la investigacin. Se obtienen los resultados

Fase de Sntesis
Se inicia cuando el investigador dispone de los datos que le proporciona el objeto de estudio, y as se puede elaborar los nuevos conocimientos.

Etapas de una investigacin

La investigacin estadstica contempla algunas etapas esenciales, parte de una mismo mtodo, que son comunes a todos estos campos disciplinarios, ellas son:

Formulacin del problema Generacin de un marco referencial Diseo metodolgico experimental


Opcin y diseo

Resultados
Recoleccin de informacin Tabulacin-descripcin-analisis

Respuesta al problema. Coclusiones

Formulacin del problema: se define lo que se va a estudiar creando conceptos, delimitados claramente. Marco terico o referencial: se recurre al conjunto de conocimientos existentes Diseo metodolgico experimental: se aborda la tarea de obtener la informacin, se define el tamao de la muestra y las mediciones a realizar, se selecciona el mtodo para muestrear, se seleccionan los estadsticos a utilizar.

Resultados: Recoleccin de informacin: es la etapa de medicin, en ella se aplican los instrumentos, encuestas y entrevistas, los que se deben ajustar a pautas prediseadas. Tabulacin y descripcin: se procede procesar la informacin resumindolas, tabulndolas, graficndolas. Se generan matrices de resultados, libros de cdigos, tablas de frecuencias, etc. Conclusiones : Respuesta al problema, con el mtodo estadstico se obtienen las conclusiones respectivas, su alcance y sus limitaciones.

Esta secuencia de etapas no es siempre la misma Puede variar aunque es la que normalmente se utiliza. Hay variadas secuencias, por ejemplo:

Esquemas del mtodo


El mtodo es aquel que permite conocer la realidad Tres pasos fundamentales:
Tema Problema Metodologa

Esquema Ackoff

a) Planteamiento del problema. b) Marco terico. c) Hiptesis. d) Diseo. e) Procedimiento de muestreo. a) Planteamiento de la investigacin. b) Recoleccin de datos.

f) Tcnica y obtencin de datos. g) Gua de trabajo. h) Anlisis de los resultados. i) Interpretacin de los resultados. j) Publicacin de los resultados. c) Elaboracin de los datos. d) Anlisis.

Esquema Pozas

Esquema VzquezRivas Esquema Pardinas

a) Planteamiento. b) Levantamiento de datos. a) Teora. b) Observacin. c) Problema. d) Hiptesis. e) Diseo de prueba.

c) Elaboracin. d) Anlisis. f) Realizacin del diseo de prueba. g) Conclusiones. h) Bibliografa. i) Notas. j) Cuadros y tablas.

Esquema Brons

a) Especificacin, delimitacin y definicin del problema. b) Formulacin de la hiptesis. c) Toma, organizacin, tratamiento y anlisis de los datos. d) Conclusiones. e) Confirmacin o rechazo de los hijos. f) Presentacin del informe. a) Eleccin del tema (planteamiento inicial). b) Formulacin de objetivos (generales, especficos) c) Delimitacin del tema (alcances y lmites, recursos). d) Planteamiento del problema (descripcin, elementos, formulacin). e) Marco terico (antecedentes, definicin de trminos bsicos, formulacin de hiptesis, operacionalizacin de variables). f) Metodologa (poblacin y muestra, recoleccin de datos, procesamiento de datos, codificacin y tabulacin). g) Anlisis de la informacin y conclusiones. h) Presentacin del informe de investigacin.

Esquema Tamayo

Sea cual fuere la secuencia de pasos del mtodo, el xito depende de tres elementos: una clara identificacin de los objetos a investigar, una teora imaginativa que explique cmo se relacionan, y una idea precisa de los problemas concretos vinculados con la evidencia y las pruebas ms adecuadas al tema de estudio (Lazarsfeld, 1984:11).

Esquema usual Investigacin Cuantitativa Fase 1


ETAPA I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1. Antecedentes de la temtica. 2. Delimitacion del problema Formulacin de la pregunta principal de investigacin. 3. Formulacin de preguntas secundarias. 4. Justificacin de la eleccin del problema de investigacin.

ETAPA II MARCO DE REFERENCIA Fase 1



MARCO CONTEXTUAL 1.Antecedentes histricos del problema 2. Estadsticas nacionales e internacionales. 3. Legislacin internacional y nacional. 4. Programas gubernamentales relacionados con el problema.
MARCO TERICO 1. Definiciones y conceptos. 2. Descripcin del fenmeno. 3. Lneas tericas que describen o explican el problema. NOTA: Todo lo anterior debe enriquecerse con resultados de investigaciones empricas , con las referencias correctas

Fase 2
ETAPA III. HIPTESIS Y DEFINICIN DE VARIABLES
1. Formulacin de Hiptesis. 2. Definicin conceptual de variables. 3. Definicin emprica de variables. (Operacionalizacin de la variable)

ETAPA IV.
INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS 1.Construccin o adaptacin de instrumentos de recoleccin de datos (cuando corresponda) 2. Codificacin.

ETAPA V. Fase 3

METODOLOGA

1.Objetivos de la Investigacin 2.Paradigma de investigacin 3.Tipo de investigacin 4.Poblacin 5.Muestra 6. Tipo de muestreo; tamao de la muestra; procedimiento para la seleccin de unidades muestrales. 7.Mtodos de investigacin 8. Tcnicas de investigacin. 9. Instrumentos de recoleccin de datos. 10. Mtodos y tcnicas para el anlisis de datos. 11. Procedimientos para asegurar la Validez y Confiabilidad.

ETAPA VI. EJECUCIN DE LA INVESTIGACIN. Fase 3


1. Mediciones y descripciones. 2.Codificaciones adicionales 3.Tabulacin de los resultados

ETAPA VII. RESULTADOS


Fase 4

1.Relato de procedimientos 2.Anlisis de resultados: -Tablas de frecuencia -Presentacin grfica de resultados. -Estadstica descriptiva. - Estadstica Inferencial (en el caso de haber trabajado con muestras probabilsticas). Resultado de Prueba de Hiptesis Conclusiones finales. (Presentar las conclusiones haciendo un anlisis en base a los objetivos de la investigacin) Propuestas temticas para futuras investigaciones. (optativo)

Limitaciones del mtodo cientfico

Limitaciones del mtodo cientifico


La fsica versa sobre los aspectos cuantitativos de las cosas y fenmenos en movimiento.
Cuando surge la pregunta es bello?.o existe esto? O moralmente es bueno?.

Solo aplicarlo cuando capta aspectos cuantitativos.

Tampoco da cuenta del origen.

La ciencia no capta realidades no medibles del saber humanstico.


Por ejemplo la gravitacin podemos medirla y hacer teora pero no es posible saber de su origen La teora que la luz es onda y partcula

La mayora de las veces dos teoras no pueden coexistir para explicar un mismo fenmeno.

El saber seguro: se obtiene por el primer postulado del mtodo : los enunciados observacionales son verdaderos La observacin es fuente de enunciados verdaderos? Un lmite es la incapacidad de someter a su mtodo la observacin como fenmeno ya que el protagonista del acto observacional, la conciencia individual o voluntad, no puede definirse con precisin. Estudiar la observacin basados en la observacin es menos que prolijo

Otro limite es la imposibilidad de validar resultados universales,


La observacin jams puede ser mas que un conjunto finito de enunciados observacionales, que son particulares

La generalizacin hacia actos universales es siempre un vaco.


Popper les llama Hiptesis provisorias o hiptesis no refutadas

El limite de la estructura perceptual biolgica y la extensin experimental son suficientes para conocer toda la realidad?
Puede el cerebro comprenderse a s mismo.

Se investiga sobre el conocimiento previo

Se investiga lo que es relevante por que hoy no es relevante comprender la influencia de los astros en el ser humano.
Por que no es relevante hoy la raza chilena? Por que hoy no es relevante la lucha de clases?

La ciencia
Nuevo Totem de la tribu globalizada en la aldea del conocimiento y que vive las paradojas del sociedad post moderna

TIPOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Taxonoma de la investigacin
S/objetivo o propsito

Investigaciones pura, aplicada, profesional; Investigaciones exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa; Investigaciones terica y emprica; Investigaciones cualitativa y cuantitativa; Investigaciones primaria y bibliogrfica.

1 Investigacin pura, aplicada y profesional


Investigacin pura tiene como finalidad ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad. Investigacin aplicada transformar ese conocimiento 'puro' en conocimiento utilizable. Investigacin profesional suele emplear ambos tipos de conocimiento para intervenir en la realidad y resolver un problema puntual.

Investigacin

Cientfica

Profesional

Pura

Aplicada

Investigacin pura

Investigacin aplicada

Investigacin profesional

Qu busca

Conocimiento por el conocimiento

Recursos de aplicacin de conocimiento obtenido en la investigacin pura.

Intervenir en la realidad utilizando los resultados de otros dos tipos de investigacin.

Qu hace Diferencias ms especficas

Generaliza. Acrecentar conocimientos tericos sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o Consecuencias prcticas es ms formal

Generaliza. Guarda ntima relacin con la investigacin pura o bsica, pues depende de sus descubrimientos y avances .

Singulariza. Utiliza las ideas elaboradas en la investigacin aplicada con el fin de resolver un problema singular y concreto.

Ejemplo psicologa

Elaborar una teora de la personalidad.

Construir un test en base a una teora de la personalidad.

Investigar usando un test de personalidad.

Ejemplo fsica

Elaborar una teora de la superconductividad.

Ensayar materiales superconductivos.

Resolver un problema de instalacin elctrica usando superconductores.

Puras Matemticas Fsica Qumica Biologa

Psicologa Derecho

Aplicadas Estadstica Ingeniera Farmacia Medicina, Veterinaria, Agronoma, etc. Psicopedagoga, etc. Abogaca

Los tipos de una investigacin


Desde la perspectiva metodolgica

Investigacin exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa


Corresponden a las etapas cronolgicas de todo estudio cientfico: 'explora' un tema para conocerlo mejor, 'describen' las variables involucradas, 'correlacionan' las variables entre s para obtener predicciones rudimentarias, 'explicar' la influencia de unas variables sobre otras en trminos de causalidad.

En la prctica, cualquier estudio puede incluir aspectos de ms de una de estas cuatro clases de investigacin Una investigacin puede entonces comenzar siendo exploratoria, despus ser descriptiva y correlacional, y terminar como explicativa.

la investigacin exploratoria identifica posibles variables Investigacin descriptiva constata caracteriza Investigacin correlacional entre variables la investigacin explicativa intenta probar vnculos causales entre variables.

Estudios exploratorios
Exploracin: Sondeo, averiguacin, pesquiza, tanteo

Se puede partir de una hiptesis previa, idea previa. La idea es vaga es una gua muy general y slo nos sirve para descartar la influencia de factores No descarta otros posibles factores relevantes (o que podran serlo)

La investigacin formulativa
La investigacin exploratoria, tambin llamada formulativa (Selltiz) Permite conocer y ampliar el conocimiento sobre un fenmeno para precisar mejor el problema a investigar El objetivo es examinar o explorar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado nunca antes.

Investigacin exploratoria
Sirve para familiarizarse con fenmenos relativamente desconocidos, poco estudiados o novedosos, permitiendo identificar conceptos o variables promisorias, e incluso identificar relaciones potenciales entre ellas.

La investigacin exploratoria o formulativa (Selltiz),


Permite conocer y ampliar el conocimiento sobre un fenmeno para precisar mejor el problema a investigar. Puede o no partir de hiptesis previas. Se estudian qu variables o factores podran estar relacionados con el fenmeno. Termina cuando uno se tiene una idea de las variables que juzga relevantes Es importante que la investigacin exploratoria est bien hecha, porque si no puede echarse a perder la subsiguiente investigacin descriptiva, correlacin y la explicativa.

Por ejemplo, cuando apareci por primera vez el Sida

Objetivos secundarios,
Familiarizarse con un tema, aclarar conceptos, o establecer preferencias para posteriores investigaciones. La informacin se busca leyendo bibliografa, hablando con quienes estn ya metidos en el tema, y estudiando casos individuales con un mtodo clnico. Balock destaca la tcnica de la observacin participante como medio para recolectar informacin.

Hernndez Sampieri,et al

(1996:71)

indican que los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tpico desconocido o poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigaciones sirven para desarrollar mtodos a utilizar en estudios ms profundos.

Ej influencia del correo electrnico en el lenguaje escrito de los chilenos.

En su momento, fueron investigaciones exploratorias


las primeras investigaciones sobre el Sida, sobre las vinculaciones potenciales entre histeria y sexualidad (Sigmund Freud), sobre el rendimiento de los obreros en las fbricas (Elton Mayo), etc. En su momento, cuando nada se saba sobre estas cuestiones, se emprendieron investigaciones para 'explorar' dichos temas y problemas.

El simce tecnolgico se inicia con una investigacin exploratoria Un estudio de motivacin y satisfaccin laboral en su lugar de trabajo es un estudio del tipo exploratorio? Las variables son conocidas?

Algunas preguntas para definir este nivel


Posee pocos antecedentes respecto del modelo terico o aplicacin prctica? Nunca se han realizado estudios sobre el tema?

objetivos variopintas
Obtener informacin o estado del arte Identificar variables Determinar condiciones Indagar Conocer Analizar Familiarizar al investigadr con el tema Establecer prioridades para futuras investigaciones No cosntituyen fin en si mismos Metodologia flexible y amplia Sugeriri afirmaciones o postulados Definir un problema Es un censo de problemas Busca un estado del arte Son mas amplios y dispersos Poner cimientos para la demostracin ms sistemica y rigurosa de una hipotesis

Estudios descriptivos

Investigacin descriptiva
En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de cuestiones, conceptos o variables y se mide cada una de ellas independientemente de las otras, con el fin, precisamente, de describirlas. Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno.

Las investigaciones descriptivas constituyen una "mera descripcin de algunos fenmenos" (Hyman, 1955:100) "La conceptualizacin eficaz del fenmeno a estudiar constituye el problema terico fundamental que se plantea al analista de una encuesta descriptiva" (Hyman, 1955:129).

Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y se manifiesta un fenmeno y sus componentes Su objetivo central es la medicin precisa de una o ms variables dependientes, en alguna poblacin definida o en una muestra de dicha poblacin

Un ejemplo tpico
Es un censo nacional, porque en l se intenta describir varios aspectos en forma independiente:
cantidad de habitantes, tipo de vivienda, nivel de ingresos, etc.,

No se pretender averiguar si hay o no alguna correlacin, por ejemplo, entre nivel de ingresos y tipo de vivienda.

..\Doctorado\Doctorado invierno de 2013\Bloque 3\EncuestFUHE20OpinionProfesorado 2007.pdf

Mientras los estudios exploratorios buscan descubrir variables, los descriptivos buscan describirlas midindolas, y, por tanto, requieren mayor conocimiento del tema para saber qu variables describir y cmo hacerlo. Medir los diferentes aspectos de la personalidad de un sujeto (hipocondra, depresin, sociabilidad, etc.) es tambin un estudio descriptivo.

El objetivo fundamental de las encuestas de prediccin no es describir ni explicar una situacin 'actual', sino hacer una estimacin de algn estado de cosas 'futuro'

Los estudios descriptivos pueden ofrecer tambin la posibilidad de hacer predicciones incipientes, aunque sean rudimentarias. Por ejemplo, si sabemos el promedio de horas que miran TV los nios de la ciudad X, podemos predecir con cierta probabilidad el tiempo que mirar TV un nio determinado de dicha ciudad. Otro ejemplo: si sabemos, en base a una muestra, cunta gente votar a tal partido, podemos predecir con cierto margen de probabilidad o error, si triunfar en las elecciones.

ESTUDIOS CORRELACIONALES

Investigacin correlacional
Tiene como finalidad medir el grado de relacin que eventualmente pueda existir entre dos o ms conceptos o variables, en los mismos sujetos. Ms concretamente, buscan establecer si hay o no una correlacin, de qu tipo es y cul es su grado o intensidad (cun correlacionadas estn). Los estudios correlacionales pretenden ver cmo se relacionan o vinculan diversos fenmenos entre s (o si no se relacionan)

El propsito principal de la investigacin correlacional es averiguar cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas, es decir, el propsito es predictivo. Por ejemplo, si yo se que la ocupacin y la preferencia de voto estn correlacionadas, puedo predecir que los obreros tendern a votar a determinado partido poltico ms que a otro. No se trata de una prediccin incipiente como en la investigacin descriptiva, porque en los estudios correlacionales la prediccin est apoyada en evidencias ms firmes, a saber, en la constatacin estadstica de un vnculo de correlacin.

La investigacin correlacional tiene un cierto valor explicativo, que es parcial. Decir que los estudiantes obtuvieron mejores calificaciones 'porque' estudiaron ms tiempo es una explicacin, pero parcial, porque hay muchos otros factores que pudieron hacer incidido en sus buenas calificaciones.

Los mismos autores advierten sobre la posibilidad de encontrar lo que ellos llaman "correlaciones espurias", es decir, correlaciones existentes entre variables pero que en realidad no expresan causalidad. Por ejemplo, hay una alta correlacin entre estatura e inteligencia, pero ello no nos autoriza a sostener que la estatura es la 'causa' de la inteligencia, o a decir que una persona es inteligente debido a su altura.

Ejemplos de estudio correlacional


Si hay alguna relacin entre motivacin y productividad laboral para los mismos sujetos (obreros de una fbrica), Si hay o no alguna relacin entre el sexo del cnyuge alcohlico y el nmero de divorcios o abandonos generados por el alcoholismo Si hay alguna relacin entre el tiempo que se dedica al estudio y las calificaciones obtenidas.

Estudios correlaciones, insistiendo.


El investigador pretende visualizar cmo se relacionan o vinculan diversos fenmenos entre s, o si por el contrario no existe relacin entre ellos. Lo principal de estos estudios es saber cmo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada (evalan el grado de relacin entre dos variables).

Es muy importante tener en cuenta que correlacin no implica causalidad.

Ejemplo:
Cincunferencia cintura y circunferencia del muslo Al Disminuir el volumen en un gas

Tres correlaciones + - 0
Correlacin positiva: la correlacin positiva entre dos variables tiene lugar cuando un aumento en una variable conduce a un aumento en la otra y una disminucin en una conduce a una disminucin en la otra. Por ejemplo, la cantidad de dinero que tiene una persona podra correlacionarse positivamente con el nmero de vehculos que posee.

Correlacin negativa: la correlacin negativa sucede cuando un aumento en una variable conduce a una disminucin en la otra y viceversa. Por ejemplo, el nivel de educacin puede correlacionar negativamente con la delincuencia. Esto significa que el aumento del nivel de la educacin en un pas puede conducir a la disminucin de la delincuencia. Hay que recordar que esto no significa que la falta de educacin provoca delincuencia. Podra ser, por ejemplo, que tanto la falta de educacin como la delincuencia tienen una razn comn: la pobreza.

Sin correlacin: dos variables no estn correlacionadas cuando un cambio en una no conduce a un cambio en la otra y viceversa. Por ejemplo, entre los millonarios, la felicidad no est correlacionada con el dinero. Esto significa que un aumento de dinero no conduce a la felicidad

Correlacin, causalidad, confusin


La correlacin y la causalidad, estrechamente relacionadas con las variables de confusin, constituyen la suposicin incorrecta de que porque algo correlaciona significa que existe una relacin causal. La causalidad es el mbito de las estadsticas ms malinterpretado y utilizado incorrectamente por los no especialistas.

Correlacin, causalidad, confusin

Los medios de comunicacin, los polticos y los grupos de presin a menudo se aferran a una correlacin percibida y la utilizan para "probar" sus propias creencias. No entienden que el hecho de que los resultados muestren una correlacin no prueba que exista una relacin causal subyacente. http://explorable.com/es/correlacion-ycausalidad

Los Patrones de Causalidad en la Mente


Por desgracia, la mente humana est diseada para tratar de establecer inconscientemente vnculos entre muchas piezas de informacin contrastantes. Generalmente, el cerebro trata de construir modelos aleatoriamente, por lo que realiza conclusiones y supone que existe una relacin.

Superar esta tendencia es parte de la formacin acadmica de los estudiantes y profesores en la mayora de los campos, desde la fsica hasta las artes. La capacidad de evaluar objetivamente la informacin es absolutamente crucial

El Sensacionalismo
Segn un peridico britnico, una encuesta consisti en interrogar a un grupo de adolescentes acerca de su comportamiento y establecer si sus padres fumaban. El peridico inform, como un hecho, que los nios cuyos padres fumaban eran ms propensos a exhibir un comportamiento delictivo. Los resultados parecan mostrar una correlacin entre las dos variables, entonces el peridico public el titular "el tabaquismo de los padres hace que los nios se porten mal". El profesor que dirigi la investigacin declar que los paquetes de cigarrillos deben llevar advertencias sobre temas sociales, junto con las conocidas advertencias sanitarias.(Fuente http://www.criticalthinking.org.uk/smokingparents/ )

Sin embargo, existen varios problemas con esta suposicin. El primero es que la correlacin a veces puede funcionar en sentido inverso. Por ejemplo, es perfectamente posible que los padres fumaran por el estrs de cuidar a sus hijos delincuentes.
Otra causa puede ser que la clase social provoque la correlacin; las clases ms bajas suelen ser ms propensas a fumar y son ms propensas a tener hijos delincuentes. Por lo tanto, el tabaquismo de los padres y la delincuencia son dos sntomas del problema de la pobreza y puede ser probable que no tengan vnculo directo entre ellos.

El Sesgo Emocional Influencia la Causalidad


Este ejemplo revela otra de las razones detrs de los errores de correlacin y causalidad, ya que el profesor se opona fuertemente al tabaquismo. Quera encontrar un vnculo que apoyara sus creencias personales. Esto no significa que sus resultados fueron intiles, ya que demostr que existe una causa de origen detrs de los problemas de la delincuencia y la probabilidad de fumar. Sin embargo, esto no es lo mismo que una relacin de causa y efecto. l permiti que sus emociones nublaran su juicio. El tabaquismo es un tema muy emocional, pero los acadmicos deben mantenerse al margen y ser imparciales si la validez interna debe permanecer intacta.

El Costo de Ignorar la Correlacin y Causalidad


El principio de vincular errneamente la correlacin y la causalidad est estrechamente relacionado con el razonamiento a posteriori, donde las suposiciones incorrectas generan una relacin incorrecta entre los dos efectos. El principio de correlacin y causalidad es muy importante para cualquiera que trabaje como cientfico o investigador. Tambin es un principio til para los no cientficos, especialmente los que estudian poltica, marketing y los medios de comunicacin. Entender la causalidad brinda una mayor comprensin y una evaluacin honesta de los supuestos hechos aportados por los encuestadores. Imagina una campaa publicitaria costosa, basada en una intensa investigacin de mercado, donde la mala interpretacin de una correlacin podra costar mucho dinero en publicidad, costos de produccin y perjuicio al prestigio de la empresa